《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策》情境探究型教案-30ad

1、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策情境探究型教案（建議配套“計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策情境探究型課件”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本框題的內(nèi)容分為兩目。第一目：“計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生”，主要分四層意思：（1）人口問(wèn)題已成為世界性問(wèn)題；（2）我國(guó)人口問(wèn)題的特點(diǎn)及其基本特點(diǎn)；（3）人口過(guò)多過(guò)快增長(zhǎng)的影響；（4）計(jì)劃生育的目的和要求。第二目：“功在當(dāng)代，利在千秋”，主要分為三層意思：（1）我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)；（2）堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的重要意義；（3）正確處理發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。本框題的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，屬于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情的一部分。只有全面了解社會(huì)主義初級(jí)階段的人口

2、、資源、環(huán)境形勢(shì)，才能認(rèn)識(shí)到計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的必要性和重要性，才能真正理解走可持續(xù)發(fā)展之路是從中國(guó)國(guó)情出發(fā)的必然選擇。<二>教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材結(jié)構(gòu)和九年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢(shì)，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。2、能力目標(biāo)：搜集我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)，宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性。從而樹(shù)立計(jì)劃生

3、育和保護(hù)環(huán)境的觀念。<三>重難點(diǎn)：重點(diǎn)：堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。難點(diǎn)：把保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策落到實(shí)際的行動(dòng)上。二、學(xué)情分析（1）本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，并接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考和理解的能力不成熟。（2）在了解基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，一些學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)峻性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足等。三、教學(xué)方法九年級(jí)學(xué)生是享受著對(duì)外開(kāi)放的成果成長(zhǎng)起來(lái)的一代，精彩的世界給了他們無(wú)限的誘惑。西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)讓他們向往，認(rèn)為外國(guó)的一切都比中國(guó)好，主張全面引進(jìn)，獨(dú)立自主、自力更生的意識(shí)

4、較弱。另外，學(xué)生的抽象思維較差，需要具體形象的東西為支撐，獨(dú)立思考問(wèn)題還有些片面性。（1）多媒體教學(xué)。制作課件給學(xué)生全新的、栩栩如生的視聽(tīng)感覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。（2）情境探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。（3）討論、歸納法旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所想所感進(jìn)行討論、歸納，達(dá)成思想上的共鳴，使學(xué)生的情感得以升華。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)手段（1）學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容（2）教師準(zhǔn)備：搜集材料，為學(xué)生提供有關(guān)的理論觀點(diǎn)和事例材料；了解學(xué)生當(dāng)前知識(shí)背景，對(duì)學(xué)

5、生目前在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)待行為的態(tài)度做到心中有數(shù)，以便在課堂操作中有針對(duì)性地解決問(wèn)題；制作課堂教學(xué)中所需要的課件；對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入（新課導(dǎo)入）人類(lèi)面臨什么樣的問(wèn)題？截止1987年 7月11日，世界人口突破 50億；截止2004年 7月10日，世界人口已經(jīng)突破 64億；截止2005年12月19日，世界人口已經(jīng)突破 65億；思考：人口重負(fù)向人類(lèi)敲響了警鐘，聯(lián)合國(guó)確定“世界人口日”有什么意義？學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題，談感悟，導(dǎo)入新課。情境體驗(yàn)案例1：1990年聯(lián)合國(guó)決定將每年7月11日定為“世界人口日”。世界人口組織公布，201

6、1年中后期世界人口將達(dá)到70億，從60億到70億只花了短短12年，到2025年世界人口將達(dá)到80億，到2050年將再增加22億。人口重負(fù)向人類(lèi)敲響了警鐘，聯(lián)合國(guó)確定提醒世界各國(guó)注意人口問(wèn)題的嚴(yán)重性人口問(wèn)題成為當(dāng)代人類(lèi)面臨的重大挑戰(zhàn)之一多媒體展示：一、計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。多么小的問(wèn)題乘以13億，都會(huì)變得很大；多么大的經(jīng)濟(jì)總量，除以13億，都會(huì)變得很小。 溫家寶我國(guó)人口問(wèn)題的特點(diǎn)基本特點(diǎn)人口基數(shù)大新增人口多人口素質(zhì)偏低其它特點(diǎn)農(nóng)村人口多人口老齡化的速度加快人口分布不平衡男女性別比例失衡我國(guó)的人口問(wèn)題會(huì)造成什么后果（影響）？1、人口

7、過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；2、影響我國(guó)人口素質(zhì)的提高。3、給資源和環(huán)境帶來(lái)巨大壓力。歸納明確:人口問(wèn)題對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó) 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。學(xué)生體驗(yàn)、思考。新知探究我國(guó)每年新增人口的消耗占增產(chǎn)肉類(lèi)的45.6%；占增產(chǎn)糧食的45.5%占增收布匹的46%；占新設(shè)病房醫(yī)院的35%占新增國(guó)民收入的20%；占新建城市住房的30.7%面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)，如何解決呢？計(jì)劃生育有何重要意義？（1）有利于發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；（2）有利于增加國(guó)家的綜合國(guó)力；（3）有利于提高人民的生活水平。二、

8、功在當(dāng)代 利在千秋我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在：1、污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自?xún)裟芰Γ?、工業(yè)污染治理任務(wù)仍然相當(dāng)嚴(yán)重，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；3、不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)；、部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇。我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況：從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)怎么辦：采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞，走可持續(xù)發(fā)展之路。正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。保護(hù)環(huán)境，作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。2、請(qǐng)欣賞古詩(shī)

9、畫(huà)：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。認(rèn)真觀察四幅圖，回答以下問(wèn)題：（1）、這四幅圖共同反映了什么問(wèn)題？答案：反映了我國(guó)面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。（2）、這個(gè)問(wèn)題會(huì)帶來(lái)什么樣的危害？（為什么要保護(hù)環(huán)境?）答案：威脅生態(tài)平衡。危害人類(lèi)健康。直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，功在當(dāng)代，利在千秋。（3）你認(rèn)為我們以后在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)如何處理保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系？針對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、探究并作具體回答，可根據(jù)實(shí)際情況或結(jié)合課本知識(shí)。心靈感悟名言警句：1.優(yōu)生優(yōu)育，豈止兩人事業(yè)？強(qiáng)丁強(qiáng)國(guó)，關(guān)乎千載工程。2.大地給予所有的人是物質(zhì)的精華,而最后,它從人

10、們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾. 惠特曼學(xué)生集體討論、思考。行為提升教師寄語(yǔ)：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！我們中學(xué)生要提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)！學(xué)生思考、討論。六：課堂小結(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)單選題1.針對(duì)人口的未來(lái)趨勢(shì)，我國(guó)要（ ）A、大力培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神B、堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度C、進(jìn)一步保障人民權(quán)利D、堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策2.目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第四位，但人均國(guó)民生產(chǎn)總值和國(guó)民收入?yún)s排在世界152位中的120位之后。我國(guó)糧食產(chǎn)量居世界第一位，但人均只有美國(guó)的五分之一。這說(shuō)明（ ）A、我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常緩慢B、我國(guó)人口分布不平衡C、人口眾多影響我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)和人民生活水平的改善D、我們沒(méi)有解決人民的溫飽八：教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有兩點(diǎn)：第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開(kāi)篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡(jiǎn)潔地切入課題。第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，