物理上冊總復(fù)習(xí)總教案

1、第1、2課時：第二章 運動的世界復(fù)習(xí)課教案【教學(xué)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)鞏固基本知識：機械運動，勻速直線運動和速度的概念，運動和靜止的相對性。變速直線運動和平均速度2提高分析解決問題的能力?！局攸c】復(fù)習(xí)鞏固基本知識勻速直線運動和速度的概念。運動和靜止的相對性?！倦y點】如何提高分析解決問題的能力?！菊n時】1課時【教具】投影、視頻點播【教法】啟發(fā)、總結(jié)、討論【教學(xué)過程】1 知識結(jié)構(gòu)(略) 二知識要點1機械運動：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機械運動。2參照物：在研究機械運動時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3勻速直線運動：快慢不變，經(jīng)過的路線是直線的運動叫勻速直線運動4、速度：是表示運動快慢的物理量。在勻速直線運動中

2、，速度等于運動物體單位時間內(nèi)通過的路程。計算公式是。單位是：米/秒，千米/時（1米/秒3.6千米/時）5、平均速度：在變速運動中，用來表示平均運動快慢的物理量。計算公式是：2、時間和跑程的計算： ， s=vt三課堂練習(xí)【例1】一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是 A20m/sB10m/sC8m/sD都不對【分析】平均速度應(yīng)是運動的路程與所需時間的比值。即1 / 31【解答】C【例2】某汽車沿直線運動時，前半段路程用20m/s速度行駛，后半段路程用30m/s速度行駛，在整個路程中，汽車的平均速度多大？【分析】根據(jù)平均速度的定義，可得

3、出前半段和后半段的運動時間，再利用平均速度公式即可得全路程的平均速度?！窘獯稹吭O(shè)全路程為s，前半段運動時間t1，后半段運動時間t2.則所以全程的平均速度答 全程平均速度為24m/s.【說明】平均速度不等于速度的平均值，即不能用(20m/s+30m/s)÷2來計算平均速度。【例3】向月球發(fā)射的激光到達(dá)月球并返回地面共需2.52秒，激光的傳播速度為3×105千米/秒，一架飛機的速度最快可達(dá)3200千米/時，若乘坐這架飛機能直驅(qū)月球，需要多長時間才能到達(dá)？【分析】本題暗含的等量關(guān)系是從地球到月球的路程s，還需要注意的是激光傳播所用的時間是“往返時間”，具體解題過程如下?！窘獯稹扛?/p>

4、據(jù)題意，從地球到月球的路程s始終不變即s激光=s飛機而s=vt則有v激光·t激光=v飛機·t飛機所以t飛機=v激光·t激光/v飛機=（3×105千米/秒×1.28秒）/1千米/秒=3.84×105秒=102.7小時答：這架飛機需要102.7小時才能到達(dá)?！纠?】一列火車以54千米/時的速度完全通過一個1100米長的鐵橋，用時1分20秒。求這列火車的長度。【分析】本題屬于一類“車輛過橋、鉆洞問題”，特點是：題目給出車輛長度，“路程”不能直接代人“橋（洞）的長度”若是這樣代人，車輛行完計算出的路程后，并未完全通過橋（洞），此時整個車輛還在

5、橋上（洞里）！，而是路程=橋（洞）長+車長?！窘獯稹縱=54千米/時=15米/秒，t1分20秒=80秒，l橋=1100米，求：l車根據(jù)題意s=l橋+l車則l車=vt-l=15米/秒×80秒-1100米=100米答：這列火車的長度是100米?！纠筷P(guān)于追及問題，等量關(guān)系是s1=s2相遇問題的等量關(guān)系是s=s1+s2，t1=t2四小結(jié)（略）五布置作業(yè)：1熟記并理解基本概念2總復(fù)習(xí)P第3、4課時聲的世界復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課內(nèi)練習(xí)一、考試熱點 聲現(xiàn)象的考查一般要求較低，同學(xué)們應(yīng)在基礎(chǔ)知識與技能復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)注意以下幾個問題：(1)聯(lián)系與聲相關(guān)的實際問題，如醫(yī)生用的聽診器、B超的原理等；(2

6、)與聲相關(guān)的探究性實驗；(3)噪聲對環(huán)境的污染與控制 中考熱點是：聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速，聲音的三種特性，噪聲的來源及控制，聲的利用等涉及到的題型包括：填空、選擇、簡答、實驗探究與計算在中考試卷中，本講所占的分值一般為23分，也有少數(shù)試卷達(dá)到45分在今后中考中涉及生產(chǎn)、生活實際應(yīng)用的問題及探究實驗將會逐漸增多二、考點精講 1聲音的產(chǎn)生與傳播(1)聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的一切發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止 (2)聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。而聲音的傳播速度決定于介質(zhì)的性質(zhì)，相同的聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同一般情況下，聲音在氣體中的傳播速度較慢，液體中

7、較快，在固體中的傳播速度最快聲音在空氣（15)中的傳播速度是340 ms聲音在傳播途徑中當(dāng)遇到較大障礙物時，在界面發(fā)生反射，聲波返回形成回聲我們可以利用回聲測距、測深2樂音的特征(1)音調(diào)：音調(diào)就是指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動快慢(頻率)有關(guān)發(fā)聲體振動越快，音調(diào)越高；發(fā)聲體振動越慢，音調(diào)越低 (2)響度：響度就是人耳感覺到的聲音的大小響度與發(fā)聲體的振動幅度有關(guān)振幅越大，響度就越大；振幅越小，響度就越小。 (3)音色：音色與發(fā)聲體本身的特征有關(guān)不同的發(fā)聲體的音色不同例如：讓不同的樂器演奏同一曲譜(相同音調(diào)、相同響度)，一聽就可分辨出樂音是由哪個樂器演奏的這是根據(jù)不同的樂器具有不同的音色

8、而分辨出來的。 3噪聲 (1)從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動發(fā)出的聲音從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲 (2)減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在聲音的傳播過程中減弱；在人耳處減弱 4超聲波和次聲波 一般地說，振動頻率在20 Hz到20 000 Hz之間的波人類是可以聽到的，稱為聲波20 Hz以下和20 000 Hz以上分別屬于次聲波和超聲波的范圍，人耳是不能聽到的在聲波范圍內(nèi)，隨著頻率的增加音調(diào)由低變高，但是在不同頻段，人耳的感受力并不一致一般情況下，音頻在1 000 Hz以下，隨著頻率的降低，聽覺會逐漸遲鈍因此，人耳對低頻噪聲較容易忍受，而對高

9、頻噪聲則感覺較敏銳，耐受力差若長期生活在偏高頻率的巨響環(huán)境中，會引起耳朵部分受損或嚴(yán)重失聰三、例題精講考點一 聲音的產(chǎn)生例一、（08江蘇無錫）下圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景，下列說法正確的是( A )A甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì) B乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高，響度越大C丙實驗說明音叉的振幅越大，音調(diào)越高 D丁實驗說明聲波不能傳遞能量例二、（08江蘇揚州）課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的，它是通過 傳入我們耳中的。我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發(fā)出聲音的 不同。考點二 聲音的傳播例一、(2008·黃岡)在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個

10、探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是：（ C ）A、探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用例二、（08甘肅天水）2008年汶川大地震使災(zāi)區(qū)人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大的損失。有關(guān)專家指出：地震后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數(shù)增多的一個原因。以下關(guān)于被埋在廢墟下的人的自救措施，最佳的是 （ D ） （A）大聲呼救 （B）見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來 （C）靜下來等待營救人員營救

11、（D）用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救例三、（08資陽）下列說法中正確的是（ ） A地震發(fā)生時水塘內(nèi)的魚恐慌極了，爭著跳離水面，說明水能傳播地震波 B雨滴落在地面會發(fā)出聲音，說明物體不振動也可以發(fā)聲 C下雨時搜救人員很難聽清廢墟中幸存者微弱的呼救聲，說明幸存者的呼救聲是噪聲 D.“帳篷城，里的小王用紙團(tuán)塞著耳朵睡覺，是為了阻斷噪聲的傳播例四、（08四川攀枝花）噪聲對人的危害非常大，怎樣減弱噪聲，保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)今社會的一個重要課題。下列哪種方法是在聲源處減弱噪聲的（ ）A摩托車上安裝消聲器具 B戴上防噪聲耳塞C道路兩旁植樹造林D公路兩旁建隔音墻考點三 樂音的特征例一、（08湖北十堰）200

12、8年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（ C ）A.響度 B.音調(diào) C.音色 D.振幅例二、(08廈門)如圖l是一種新型鎖聲紋鎖只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ C ）A音調(diào)B響度C音色D聲速考點四 噪聲例題一、(08烏魯木齊)烏魯木齊市某街道旁的電子顯示屏顯示的噪聲等級為80 dB。如果人處在此噪聲等級的環(huán)境中（ A ）對人的聽力會產(chǎn)生嚴(yán)重危害對人的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生影響對人的睡眠不會產(chǎn)生影響

13、 對人的學(xué)習(xí)、睡眠都不會產(chǎn)生影響例題二、(08山東臨沂)下面列出了人們在工作、生活中的一些行為和措施，其中可以防止噪聲污染的是（ B ）A.城市垃圾分類收集、集中處理 B.在嘈雜環(huán)境中居住的居民，安裝雙層玻璃C.超車時，超車司機鳴喇叭 D.張聰同學(xué)在晚上聽音樂時，將音量開得很大考點五 超聲波與次聲波例題一、(08湖北恩施)2008年5月12日14時28分，我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震，振動波及半個中國！災(zāi)情發(fā)生后，天翔迅速上網(wǎng)搜索了一些關(guān)于地震的知識：地震的頻率范圍大約是1HZ100HZ；在傳播途中振動的幅度逐漸衰減，而且頻率越高衰減得越快。請結(jié)合這些信息在下列說法中選出錯誤的一項

14、A5月12日14時28分，恩施州全境也產(chǎn)生了強烈震感B發(fā)生地震時，釋放出巨大的能量C在汶川，人們可以聽見地震時發(fā)出的聲音，音調(diào)比較低沉D在距離汶川較遠(yuǎn)的地方，人們可能感受到了震動，但可能聽不到聲例題二、（08四川內(nèi)江）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強烈地震，給人們造成了幾十年不遇的特大災(zāi)害。地震時產(chǎn)生的 （選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）對建筑物、人的平衡器官功能的破壞性很大，使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。由于它的破壞性大，并且它的頻率低于 Hz，人耳卻無法直接聽到，所以要盡量遠(yuǎn)離地震源?？键c五、綜合型例一、(08河南)通過對“聲

15、現(xiàn)象”的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為下列說法中正確的是( C )A只要物體振動就一定能聽到聲音 B“振耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高C，在校園內(nèi)植樹可減弱校外傳來的噪聲 D超聲波的頻率很低，所以人聽不到例二、(08湖北襄樊)下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是：摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲我們能區(qū)分不同同學(xué)說話的聲音，是因為他們的音色不同只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量四、課內(nèi)練習(xí)一、選擇題1)、（ 08江蘇常州）體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的， 并從實驗室借來磁鐵吸一下“吸一下”這一過程屬

16、于科學(xué)探究中的( ) A.提問 B.猜想 C.實驗 D.得出結(jié)論一些動物聽覺的頻率范圍蝙蝠1000Hz120000Hz海豚150Hz150000Hz貓60Hz65000Hz大象1Hz20000Hz2)、（08江蘇連云港）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是( ) A詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 B兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播 C發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量 D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同3)、(08江蘇南京）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是( )A“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音

17、的響度來判斷的B 敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C 市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲D 用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量4)、（08江蘇泰州）地震時會產(chǎn)生次聲波（頻率低于20Hz）在遠(yuǎn)離地震中心、人無震感的區(qū)域，次聲波會引起某些動物的聽覺反應(yīng)由右表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域聽覺上有較明顯反應(yīng)的動物是( )A蝙蝠B(yǎng)海豚 C貓D大象5)、（08江蘇鹽城）下列說法中正確的是 A聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 B一般是根據(jù)歌聲的響度來判斷歌手是誰 C聲音在空氣中傳播最快 D樂器發(fā)出的聲音都是樂音，不可能是噪聲6)、（08年大連市）下列事例中，屬于利用聲傳遞

18、能量的是 ( ) A用聲吶探測海底深度 B用超聲波清洗眼鏡 C醫(yī)生用聽診器為病人檢查身體 D聽到隆隆的雷聲預(yù)示著可能要下雨7)、 (08宜昌) “未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個特性來辨別某人的聲音的A 響度          B音色         C.響度 D.振幅8)、（08湖北武漢）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（）     A.在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中

19、減弱噪聲     B.蝙蝠的視力很差，它通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體     C.彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出聲音的響度越大     D.打雷時我們先看到閃電后聽到雷聲，是因為閃電比雷聲先發(fā)生9)、08山東棗莊）5月12日，四川汶川發(fā)生強烈地震，地震造成數(shù)萬人員傷亡，地震產(chǎn)生的次聲波往往對人體健康有害，次聲波的特點是A、頻率高，人耳聽不到 B、頻率高，人耳能聽到C、頻率低，人耳能聽到 D、頻率低，人耳聽不到二、填空題1)、（08江蘇淮安）手機是通過_傳遞信息的

20、，用手機接打電話時，很容易聽出熟悉人的聲音，這是根據(jù)聲音的_判斷的，在嘈雜的公共場所帶耳機聽MP3，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_，若長此以往會使聽力下降，有害健康2)、（08湖南衡陽）遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，這說明聲能夠傳遞_，外科醫(yī)生可以利用超聲振動擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲波能夠傳遞_。3)、(08哈爾濱)同學(xué)們上音樂課時，優(yōu)美的琴聲來自_，悠揚的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過_傳播的第5、6、7課時多彩的光復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課內(nèi)練習(xí)一、考試熱點本講內(nèi)容在各地中考中均有出現(xiàn)，而光的反射和折射規(guī)律及應(yīng)用是光學(xué)考試中的重點內(nèi)容，多以填空，選擇，作圖為主，要掌握這類題 的方法和作圖的規(guī)范化

21、，在今后的中考中反射和折射同時出現(xiàn)的綜合性試題及用上述知識解釋日常生活中的現(xiàn)象是中考的熱點，同時由于新課程的實施，色光、不可見光、眼睛的構(gòu)造及矯正等都可能成為今后中考命題的熱點內(nèi)容。 研究2008年各地中考光學(xué)題、預(yù)計2009年中考會以課標(biāo)為依據(jù),考查集中在光的直線傳播（解釋現(xiàn)象）、光的反射與折射（科學(xué)探究、解釋現(xiàn)象、作圖）、平面鏡(作圖、特點、及應(yīng)用、探究實驗)、凸透鏡成像（探究實驗、規(guī)律及應(yīng)用）、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等內(nèi)容上，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意：（1）光學(xué)儀器在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。（2）平面鏡與凸透鏡成像的探究；（3）光污染問題；（4）與光相關(guān)的作圖等問題二、考點精講 1介質(zhì)、光源、像 (

22、1)介質(zhì)：傳播光的物質(zhì)叫做介質(zhì)(2)光源：能夠發(fā)光的物體叫做光源光源分為天然光源和人造光源 (3)像：發(fā)光點發(fā)出的光，經(jīng)過光學(xué)器件后的會聚點叫發(fā)光點的像像分實像和虛像：實像 發(fā)光點發(fā)出的光，經(jīng)反射(或折射)后的會聚點；能呈現(xiàn)在光屏上虛像 發(fā)光點發(fā)出的光經(jīng)反射(或折射) 后光線的反向延長線的會聚點；不能呈現(xiàn)在光屏上 2光的傳播 (1)光沿直線傳播的條件 光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，而如果是兩種不同介質(zhì)或同種介質(zhì)但密度不均勻，光的傳播方向是會發(fā)生變化的如光的反射和折射 (2)與光的直線傳播有關(guān)的現(xiàn)象：影子的形成、日食和月食小孔成像、激光準(zhǔn)直等 (3)光在真空中的傳播速度最大，是3×l0

23、8m/s，在其他介質(zhì)中光速要小 3光的反射 光的反射規(guī)律的內(nèi)容為：反射光線、入射光線與法線在同一個平面內(nèi)；反射光線和人射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角反射定律可以表述為：“三線共一面，法線居中，角相等” (1)光的反射規(guī)律指出了發(fā)生光的反射時所遵循的規(guī)律，理解光的反射定律前弄清一點、二角、三線的涵義一點：指入射點，用字母“O”表示二角：指入射角和反射角，入射角指入射光線和法線的夾角，反射角指反射光線和法線的夾角 三線：指入射光線、反射光線和法線法線是通過入射點作的垂直于反射面的虛線，這是為了研究問題的方便而引入的，沒有具體的含義，但在確定人射角、反射角時法線卻是關(guān)鍵，因為反射角和入射角

24、是指光線與法線的夾角。(2)鏡面反射和漫反射一束平行光射到鏡子、平靜的水面等，其反射光線也是平行的，這種反射叫做鏡面反射如果平行光射到粗糙不平的表面上，那么其反射光線不再平行，而是射向各個方向，這種反射叫做漫反射無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射定律 (3)平面鏡成像平面鏡成像的原理 平面鏡成像的特點：等大、對稱、虛像 4光的折射現(xiàn)象 (1)光的折射規(guī)律的內(nèi)容為：光折射時，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角也增大；入射角減小時，折射角也減小 當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃等透明物質(zhì)中時，折射角小于入射角；當(dāng)

25、光從水或玻璃等透明物質(zhì)斜射人空氣中時，折射角大于入射角 (2)光的折射會產(chǎn)生一些有趣的現(xiàn)象，例如：海市蜃樓，魚缸中的水變淺了等 (3)利用光的折射可以制成各種改變光路的器件，其中應(yīng)用最普遍的是三棱鏡和透鏡 (4)光的折射和反射的異同 5光的色散 (1)色散現(xiàn)象 不同的單色光通過棱鏡時偏折的程度是不同的實驗中紅光的偏折程度最小，紫光的偏折程度最大，所以通過棱鏡的折射，太陽光可以分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種單色光 (2)物體的顏色 透明體的顏色是由它透過的光的顏色決定的有色的不透明體反射與它顏色相同的光物體呈現(xiàn)黑色，說明它能吸收各種顏色的光物體呈現(xiàn)白色，表明它能反射各種顏色的光 (3)光

26、的三原色和顏料的三原色 光的三原色：紅、綠、藍(lán)三種色光叫做光的三原色 顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做顏料的三原色 6透鏡 (1)透鏡分為凸透鏡和凹透鏡 (2)凹透鏡與凸透鏡都是利用光的折射，區(qū)別是：結(jié)構(gòu)上，前者是中間薄邊緣厚，后者是中間厚邊緣?。磺罢邔ζ叫腥松涔庹凵浜蟀l(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線交于焦點(虛焦點)，后者對平行入射光折射后會聚，并會聚于焦點(實焦點)；前者永遠(yuǎn)成正立、縮小的虛像，后者能成實像(物距大于焦距時)也能成虛像(物距小于焦距，所成虛像是正立、放大的) (3)焦點、光軸、焦距 光軸：通過光心的直線叫透鏡的副光軸其中有一一條特殊的既過光心又過透鏡兩球面球心的直線叫主光軸

27、焦點：平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡折射后，會聚于主光軸上的一點F，F(xiàn)點叫做凸透鏡的焦點；平行于主光軸的光線，經(jīng)凹透鏡折射后，折射光線的反向延長線相交于主光軸上的一點F，F(xiàn)點叫做凹透鏡的焦點凹透鏡的焦點是虛焦點 焦距：透鏡的焦點與光心的距離叫做透鏡的焦距，記作f (4)凸透鏡成像的規(guī)律 凸透鏡所成的像，有實像也有虛像；有放大的像也有縮小的像；有正立的像也有倒立的像像的實、虛、大、小、正、倒皆決定于物的位置設(shè)物與凸透鏡距離為u，像與凸透鏡距離為v，凸透鏡焦距為f。7眼睛與視力矯正(1)人眼的構(gòu)造 晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像眼睛通過睫狀體來改

28、變晶狀體的形狀，也就是改變凸透鏡的焦距，從而使像恰好成在視網(wǎng)膜上 (2)近視眼及其矯正 近視眼是由于晶狀體比正常眼睛凸得更厲害所致，所以應(yīng)在眼睛前面放一個凹透鏡來調(diào)節(jié)。 (3)遠(yuǎn)視眼及其矯正 遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體比正常眼睛稍平坦一些，所以應(yīng)在眼睛前面放一個凸透鏡來調(diào)節(jié)。 8神奇的“眼睛” (1)放大鏡 放大鏡下呈現(xiàn)的是物體放大的虛像，物體應(yīng)放在放大鏡焦點以內(nèi)才合適物體距離凸透鏡越近，所成的像越小 (2)顯微鏡 物體經(jīng)過物鏡成一個放大的實像，這個像成在目鏡的焦點以內(nèi)，目鏡把這個像再放大一次，也就是經(jīng)過了兩次放大作用 (3)望遠(yuǎn)鏡 物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點附近成實像，目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡

29、，用來把這個像放大 (4)照相機 照相機利用了凸透鏡成縮小實像的道理要使所成的像變大，應(yīng)使物體靠近鏡頭，同時拉大暗箱距離 (5)投影儀 投影片通過凸透鏡形成一個放大的像，平面鏡的作用是改變光的傳播方向，使得射向平面鏡的光能在屏幕上成像 9光污染 三、例題精講考點一、光的直線傳播、光的反射、光的折射例一、（08年大連市）下列現(xiàn)象中，可以用光的直線傳播解釋的是 ( A ) A陽光下，樹在地面上形成影子 B在岸邊看到水中的魚 C在平面鏡中看到自己的像 D用放大鏡看報紙上的字例二、（08湖南衡陽）右圖是為2008北京奧運會而建造的國家游泳中心 “水立方”，其透明薄膜“外衣”上點綴了無數(shù)白色 的亮點，它

30、們被稱為“鍍點”。北京奧運會舉辦時正 值盛夏，“鍍點”能改變光線的方向，將光線擋在場 館外?！板凕c”對外界陽光的主要作用是（ ） A反射太陽光，遵循光的反射定律 B反射太陽光，不遵循光的反射定律 C.折射太陽光，遵循光的折射定律 D折射太陽光，不遵循光的折射定律例三、(08浙江金華)下列事例中屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A、湖岸邊的樹在平靜的水面形成倒影B、陽光下，茂密樹林的地面有許多小圓形光斑C、夜晚，路燈下看到自己的影子D、斜插入水中的筷子，在水中的部分看起來向上彎折例四、（08甘肅嘉峪關(guān)）“影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷墓猬F(xiàn)象，如夏天乘涼的“樹影”；民間皮影戲的“皮影”；岸邊景色在水中形成的“倒

31、影”；春游時的“攝影”等。下列說法中正確的是（ ） A.樹影是由光的直線傳播形成的 B.皮影利用了平面鏡成像的原理 C.倒影是由光的折射形成的 D.攝影時用的照相機是根據(jù)凹透鏡成像的原理制成的考點二、光的反射和光的折射規(guī)律例一、（08湖北羅田一中水）雨后天晴的夜晚，為了不踩到地上的積水,下列判斷中正確的是( )A.迎著月光走,地上暗處是水,背著月光走發(fā)亮處是水B.迎著月光走,地上發(fā)亮處是水,背著月光走地上暗處是水C.迎著月光或背著月光走,都應(yīng)是地上發(fā)亮處是水D.迎著月光或背著月光走,都應(yīng)是地上暗處是水例二、（08遼寧沈陽市）（3分）為了探究光反射時的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖13所示的實驗。請在圖1

32、3中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？_如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：_例二、（08遼寧省十二市）小芳在家中照鏡子時，發(fā)現(xiàn)鏡中的她“遠(yuǎn)小近大”：于是她猜想：物體在平面鏡中所成像的大小是否與物體到平面鏡的距離有關(guān)？（1）為了驗證猜想，她選用_（填“平面鏡”或“薄玻璃板”）和兩只_的蠟燭及刻度尺來完成實驗。（2）實驗中她把蠟燭分別放在鏡前的_位置，發(fā)現(xiàn)像與鏡后的蠟燭總是_的。（3）她得出的正確結(jié)論是：物體在平面鏡中所成像的大小與物體到平面鏡的距離_例三、（08江蘇南通）畫出圖乙中與入射光線對應(yīng)的反射光線和大致的

33、折射光線位置； 例四、（08江蘇泰州）如圖10所示，一束光沿AO方向從水中射向空氣中畫出它的反射光線和折射光線例五、(08山東聊城)如圖所示,一束光射向一塊玻璃磚,請在答卷圖中這束光進(jìn)入玻璃和離開玻璃后的大致徑跡.考點三、平面鏡例一、(08烏魯木齊)在清澈的湖面上空，小燕子正在向下俯沖捕食。在小燕子向下俯沖的過程中，關(guān)于它在湖水中的像的虛實、它和像之間的距離，正確的說法是( )實像，距離變大 實像，距離變小虛像，距離變小 虛像，距離變大例二、(08福州)圖23是探究平面鏡成像特點的實驗裝置。 (1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較像與 的大小。 (2)點燃豎直放置在水平桌面上的蠟

34、燭A，曉蘭同學(xué)在桌面上無論怎樣移動玻璃板后面的蠟燭B。都無法與蠟燭A的像完全重合，請你推斷其原因是 ?？键c四 透鏡例一、某凸透鏡的焦距是8cm，物體距凸透鏡20cm，則物體經(jīng)該凸透鏡所成的像是A倒立、放大的實像 B正立、放大的虛像C倒立、縮小的實像 D正立、縮小的虛像例二、（08湖南衡陽）6月6日為全國“愛眼日”。右圖中表示某二人 看物體時的光路圖，要在視網(wǎng)膜上成清晰的像， 甲需配戴_鏡，乙需配戴_鏡。 希望同學(xué)們養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。 甲 乙例三、（08廣西欽州）如圖11所示，請畫出入射光線經(jīng)過透鏡后的折射光線.例四、(08宜賓)在探究凸透鏡成像特點的實驗中 (1)實驗時，在光屏上得到了一個清晰

35、的像，但像的位置偏高，如圖13所示(P點是2倍焦距處)你解決的方法是_.(2)調(diào)整后，把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏向_移動(填“左”或“右”)，這次成的是倒立、_的實像；(3)再把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為此時成的是正立、放大的_像，要想看到這個像，應(yīng)從圖中的_ (填“C”或 “D”)箭頭所示的方向去觀察四、課內(nèi)練習(xí)一、選擇題1)、（08四川攀枝花）平靜的湖面上倒映著美麗的白塔。在這里，“倒映的白塔”是（ ）A白塔的影子 B白塔的實像 C與白塔等大的虛像D比白塔略大的虛像2)、（08四川自貢）能自行發(fā)光的物體叫做光源，下

36、列物體屬于光源的是（ ） A、太陽 B、地球 C、月亮 D、房屋3)、（08四川自貢）目前光污染越來越嚴(yán)重，其中自亮污染是最醬遍的一類光污染。建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等都能造成白色污染，形成白色污染的主要原因是（ ） A、光的反射 B、光的折射 c光的色散 D、光沿直線傳播4)、（08四川自貢）照相機的鏡頭相當(dāng)于下列哪種光學(xué)元件（ ） A、平面鏡 B、凸透鏡 C、凹透鏡 D、潛望鏡5)、（08四川自貢）下列說法正確的是（ ） A、人離平面鏡越近,所成的像越大. B近視眼鏡是凸透鏡 C從水面上看到水中的魚，看到的是魚的虛像 D、小孔成像和凸透鏡成像均是光沿直線傳播形成的6)、（08

37、郴州市）在做觀察“凸透鏡成像”的實驗時，物體放在距離凸透鏡60cm處，在光屏上得到一個倒立、縮小的實像，則該凸透鏡的焦距可能是（ ） A 、20cm B、30cm C 、60cm D、807)、（08福建三明）下列現(xiàn)象中屬于光的色散現(xiàn)象的是 （ ） A、雨后天空的彩虹 B、水中的月亮 C、黑板“反光” D、小孔成像8)、（08福建三明）用焦距f=10的放大鏡觀察植物的葉脈時，葉片離放大鏡的距離u應(yīng)為 ( ) A、 u10 B、 u=10 C 、10u20 D、 u>209)、（08湖南懷化）某同學(xué)用焦距為10的凸透鏡去觀察書上的文字，所成的像如圖1所示，則文字到凸透鏡的距離為( )A、2

38、5 B、15 C、6 D、1210)、08湖南懷化）如圖2所示為近視眼和遠(yuǎn)視眼的成像光路圖，以下說法正確的是A、圖（a）為近視眼，應(yīng)用凹透鏡來矯正 B、 圖（a）為遠(yuǎn)視眼，應(yīng)用凸透鏡來矯正C、圖（b）為近視眼，應(yīng)用凸透鏡來矯正 D、圖（b）為遠(yuǎn)視眼，應(yīng)用凹透鏡來矯正二、填空題1)、（08安徽蚌埠二中）人站在平面鏡前2 m處，他在鏡中的像距平面鏡為 m。若人以 0.5 m/s速度垂直向平面鏡靠近，則像相對于人的速度大小為 m/s。2)、（08安徽蕪湖）聞名于世的“蕪湖鐵畫”以鐵代墨，以錘為筆，鍛鐵成畫。加工鐵畫，主要是利用金屬鐵 具有良好的_性，可鍛打成片；在制作微型鐵畫時，工人師傅常使用放大鏡

39、，從 物理學(xué)的角度分析，放大鏡實際上是_透鏡，這種透鏡對光線具有_ 作用，可用于矯正_(選填“近”或“遠(yuǎn)”)視眼。3)（08安徽蕪湖）位于我市市中心的鏡湖以環(huán)種楊柳而景勝一方，湖畔垂柳成萌，水面倒影如鏡。從物理學(xué)的角度看，“垂柳成蔭”是由于光的_形成的，“倒影如鏡”是由光的 _所形成的岸邊柳樹的_(選填“實像”或“虛像")。4)、（08安徽蕪湖）圖3是一束光在玻璃和空氣的分界面上發(fā)生折射的光路圖。由圖可知，光線是從_ 射入_中。5)（08北京）晶晶站在豎直放置的平面鏡前1m處，晶晶在鏡中的像到鏡面的距離是m。6)（08湖北十堰）第29屆奧運會將于2008年8月8日在北京舉辦。本次奧運

40、會安全保衛(wèi)工作中將采用人臉識別系統(tǒng)（如圖9），識別系統(tǒng)的攝像機可以自動將鏡頭前1m處的人臉拍攝成數(shù)碼照片傳遞給計算機識別。此系統(tǒng)的攝像機的鏡頭相當(dāng)于_透鏡，它的焦距應(yīng)小_cm。三、作圖題1)、（08四川攀枝花）(2分)已知點光源A和兩條反射光線，試在圖中畫出平面鏡的位置。2)、（08四川自貢）在下面左圖中，已知入射光線，畫出通過透鏡后的折射光線。3)、（08郴州市）如8所示，一束光線從空氣斜射到水面上，請大致畫出折射光線。 四、探究題如圖所示，是小明在“探究平面鏡成像的特點” 的活動中所選用的器材和活動過程。（1）在探究活動中對玻璃板放置的要求是：；（2）選擇蠟燭A和B的要求是： ；（3）如果

41、在圖a中蠟燭像的位置上放一張白紙板做屏幕，則白紙板上將 （填寫“有”或“沒有”）蠟燭的像；（4）把蠟燭B放到A蠟燭像的位置上，將會看到圖c所示的現(xiàn)象。這說明： 。第8、9課時：“密度”復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)(1)掌握密度的概念、公式，知道密度的應(yīng)用(2)掌握用天平、量筒測量密度及其他間接測定密度的方法(3)學(xué)會系統(tǒng)地整理知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)會分析解題思路，總結(jié)解題規(guī)律提高解題意識1回憶本章所學(xué)知識在學(xué)生匯報本章知識小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)密度的物理涵義、測定方法，以及應(yīng)用密度知識的幾個方面（列表板書略）2例題例1 冰的密度是0.9×103千克米3，讀作_，意義是_如果冰

42、的質(zhì)量是1.8千克，它的體積是_分米3如果這塊冰全部熔解成水，則它的質(zhì)量是_，水的體積是_，水的密度是_這說明_3填空（1）下列說法正確的是 A對同種物質(zhì)，m與V成正比B對同種物質(zhì)，與m成正比C對同種物質(zhì)，與V成反比D對不同物質(zhì)，與m成正比(2)一密度為，質(zhì)量為m的金屬塊把它分割成相等的三小塊，那么每一小塊的密度和質(zhì)量分別為： 4例題例2 體積是50厘米3的銅球，它的質(zhì)量是0.4千克該銅球是空心的還是實心的？若是空心的，在其中空部分鑄滿鉛，球的總質(zhì)量應(yīng)是多少？因銅，故該球是空心的0.4千克的銅球其實心部分的體積=0.0449×10-3米3=44.9厘米3V空=V-V銅=50厘米3-4

43、4.9厘米3=5.1厘米3m鉛=鉛V=11.3克厘米3×5.1厘米3=57.63克m總=m銅+m鉛=400克+57.63克=457.63克要求學(xué)生課后思考其他的解法5學(xué)生口答要測定不規(guī)則的鋁塊的密度所給的器材有：鋁塊、天平、砝碼、玻璃杯、水、細(xì)線，還需要選用_來測量鋁塊的_如果某同學(xué)的實驗步驟如下：A在量筒里倒入一定量的水，記下水面到達(dá)的刻度B把鋁塊全部浸入水中，觀察水面到達(dá)的刻度，并計算兩次的刻度差，求出鋁塊的體積C用天平稱出鋁塊的質(zhì)量D計算鋁塊的密度試問：(1)此實驗過程是否合理？如不合理應(yīng)如何改進(jìn)？（不增加實驗器材）(2)在此實驗中觀察量筒水面刻度時應(yīng)注意的問題是_變題1：如果

44、鋁塊是規(guī)則的，可選用_測鋁塊的體積變題2：如果要求測密度小于水的不規(guī)則石蠟塊的密度，需要增加的器材有_，方法是_在點撥學(xué)生解決口答題的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：塊的體積時，關(guān)鍵要使它全部浸沒在水中可用壓入法、懸掛法和排水法實驗步驟是否合理要看能否盡量減小誤差6講解例題例3 若沒有天平你能用量筒“量出”酒精的質(zhì)量正好是500克嗎？試簡要說明所用的方法和依據(jù)（酒=0.8×103千克米3）只要用量筒量出625厘米3的酒精，它的質(zhì)量便為500克變題1：怎樣用量筒“量出”一瓶空氣的質(zhì)量？變題2：怎樣用天平“測出”一枚大頭針的體積？變題3：怎樣用天平“測出”一卷細(xì)鐵絲的總長度？還需要選用什么器材

45、？然后啟發(fā)學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)：天平、量筒等測量工具的使用功能7概括本節(jié)復(fù)習(xí)課的要點（略）8布置作業(yè)(1)如果實驗桌上只放一架天平，兩個完全相同的量筒及盛有待測液體的玻璃杯，只允許你使用一次天平，你能設(shè)法測出待測液體的密度嗎？若能，請簡要說明實驗步驟列出所依據(jù)的公式(2)一只杯子裝滿水時的總質(zhì)量是500克，用它裝滿酒精時的總質(zhì)量是450克，求這只杯子的容積(m=0.8×103千克米3)熟悉而陌生的力復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計及課內(nèi)練習(xí)第10、11課時一、考點精講1對力的理解(1)概念：力是物體對物體的作用要想發(fā)生力的作用，必須具備兩個物體，只有一個物體不會產(chǎn)生力的作用(2)力的特點：物體間力的作用是

46、相互的，施力物體在施加力的作用時，一定會同時受到受力物體施加的反作用力對于這個反作用力來說，原來的受力物體變成了施力物體，而原來的力物體變成了受力物體物體之間不接觸也會產(chǎn)生力的作用，比如地球和月球不接觸，兩者之間卻有相互吸引的力；兩塊磁鐵不接觸，也會產(chǎn)生相互作用的斥力和引力(3)力的單位：力的單位是牛頓，簡稱牛，用符號N表示(4)力的作用效果力的作用效果有兩方面：力可以改變物體的運動狀態(tài)；力可以改變物體的形狀這兩方面可以單獨發(fā)生，也可以同時發(fā)生物體運動狀態(tài)的變化包括：速度大小的變化；運動方向的變化這兩方面可以同時發(fā)生，也可以單獨發(fā)生(5)力的測量工具：彈簧測力計彈簧測力計的制作原理：在彈性限度

47、內(nèi)，彈簧伸長的長度跟彈簧所受到的拉力成正比它的構(gòu)造是：彈簧和掛鉤、指針、刻度及外殼使用彈簧測力計：先要在測量前使指針對準(zhǔn)零刻度線，若有偏差，必須矯正明確彈簧測力計的測量范圍及分度值 實際測量時，要使彈簧測力計的彈簧伸長方向跟所測力的方向在同一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上讀數(shù)時，視線應(yīng)垂直于刻度面 未掛物體前，最好輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止彈簧指針卡在外殼上(6)力的三要素：力的大小、方向、作用點它們都影響力的作用效果(7)力的示意圖：人們通常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，來表示物體在這個方向上所受到的力，這種表示力的形式叫力的示意圖有時候可以在力的示意圖旁標(biāo)出力的大小，這樣就可以

48、把力的三要素都表示出來了2幾種常見的力(1)重力重力的產(chǎn)生：地面附近的一切物體，無論是固體、液體和氣體，都受到地球的吸引地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫做重力物體受到的重力簡稱物重重力的大?。何矬w所受的重力可以用彈簧測力計測量探究實驗表明：物體的質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，即物體所受重力跟質(zhì)量成正比，重力和質(zhì)量的比值為98 Nkg，是個定值用G表示物體受到的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示比值98 Nkg，重力和質(zhì)量的關(guān)系可以寫作：G/g或G=mg利用公式G/m=g或G=mg解題時，m的單位用kg，G的單位用N，g=98 Nkg，在粗略計算時g可取10Nkg重力的方向：由于重力的作用效果都

49、是將物體拉向地面，這使我們認(rèn)識到重力的方向總是豎直向下的利用重力的方向總是豎直向下的這一特性，可以制成重垂線檢查墻壁是否豎直重心：物體受到的重力可以看成是集中在一個點上，這個點就是重力在物體上的作用點，叫做重心物體重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量分布情況有關(guān)，對于質(zhì)地均勻、形狀規(guī)則的物體，重心在該物體的幾何中心上(2)彈力彈力的產(chǎn)生：任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力彈力就是物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力彈力的大?。簭椓Φ拇笮『臀矬w發(fā)生彈性形變的大小有關(guān)，形變越大，彈力就越大還跟物體的材料特性有關(guān)(3)摩擦力摩擦力的產(chǎn)生：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們做相對運動(或有相對運動趨勢)時，接觸面間就產(chǎn)生

50、阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力，這種力就叫摩擦力一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦叫做滑動摩擦一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦，叫做滾動摩擦滾動摩擦比滑動摩擦小得多相對靜止的物體之間產(chǎn)生的摩擦力叫做靜摩擦力摩擦力的方向：與相對運動或相對運動趨勢的方向相反影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大增大有益摩擦的方法：a增大壓力；b增大接觸面的粗糙程度減小有害摩擦的方法：a減小壓力；b減小接觸面的粗糙程度；c用滾動摩擦代替滑動摩擦；d使相互接觸的摩擦面彼此分開，如：利用氣墊；利用磁極間的作用力二、例題精講考點一 力的概念例一、（08江蘇淮安）端午節(jié)賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗小麗和她的同學(xué)一起在公園人工湖上舉行龍舟比賽， 使龍舟向前行駛的力的施力物體是 ( B )A船槳 B湖水 C同學(xué) D龍舟考點二 力的作