學校教師培訓總結范文學校教師培訓工作總結.doc

1、學校老師培訓總結范文 學校老師培訓工作總結 培訓是全面進步老師素質的重要途徑。今天WTT給大家為您整理了學校老師培訓工作總結，有所幫助。學校老師培訓工作總結范文一今年5月，我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學院承辦的根底教育萬名骨干老師省級培訓。這次培訓是我參加過的級別最高的一次培訓，也是收獲最大的一次學習過程。13天的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座，有與特級老師們的面對面的交流，有與專家、學員觀摩課堂教學理論，也有學員的互動討論.回首13天的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。在這樣的氣氛里，享受到的是大師們點石成金的喜悅，收獲

2、的是心靈與精神上的一次次的洗禮，獲得了豐碩的培訓成果。一、體會13天來，我們聆聽了10多位國培專家、省培專家、特級老師、省級名師的講座。我打心眼里被這些專家們淵博的學識、深沉的專業(yè)積淀、對品德學科鐘愛的精神深深地折服了。跟這些專家一比擬，感覺自己有如井底之蛙，知識面狹窄，理論積淀淺薄，對教育教學的鉆研缺乏熱情。他們的講座，為我今后的學習和工作開啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇氣和動力。13天的培訓雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。二、收獲1.重新審視老師職業(yè)，進步了師德水準聆聽了班主任丁斌老師所做的老師人格魅力在教學中的應用以及陳秀鴻老師所做的老師道德與老師專業(yè)標準的

3、解讀，讓我對老師這一角色有了更深層次的認識，對老師人格魅力的重要性有了更更完好的解讀。明白了沒有人格，教育便是徒然的;老師應該是個智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽花開的“花苞”心態(tài)，懂得尊重開展學生的個性;老師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠、寬容、感恩、學識等人格魅力影響和引領學生。2.更新了教育觀念 升華了教育理論專家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目的的活動型綜合課程。過去，我總認為任何活動都一定能到達預期的目的，活動形式越新奇，氣氛越熱鬧，其教育效果越好，這次培訓與專家學員

4、一起交流方知，要使活動扎實有效，必須以兒童為中心，充分發(fā)揮老師的積極作用和全程評價的作用。要設計有效活動，必須以兒童為中心。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來教育兒童，無視對教育主體的關注。也就是說，我們在教育中錯誤地把品德從兒童的個人生活和社會生活中剝分開來。品德與生活課應關注兒童生活，強調從正在進展的生活中選取主題活動內(nèi)容，用符合兒童心理開展和認知規(guī)律的活動形式引領兒童自主探究，親身體驗。特級老師李日芳老師用他那詩一般的語言告訴我們課堂是生活的地方，教育是無痕的，課堂是多情的時空，老師要與課程真心相愛，品德學科應該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活，要以兒童為中心設計有效的教學活動，教學環(huán)節(jié)要深化

5、人心，不做過眼云煙。林品昌老師的講授使我進一步認識了新的課程觀和教學觀。明確課程是民主的、開放的、科學的，課程不僅是預設的，而且是生成的。教育就是讓人過更好的生活，品德教學要突出生活性，倡導“生活品德”，呼喚老師用真資，珍視課堂生成問題，要創(chuàng)設情境讓生參與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和探究才能。3.開闊了眼界，增長了見識，結下了深沉的友誼一堂堂精彩的講座，不僅僅是對我理念上的沖擊，讓我開闊了眼界，增長了很多見識，讓我明白了一個老師堅持讀書的重要性。更重要的是我們在培訓中收獲了友誼。培訓的第一天上午，來自全省各地的40多位學員便在班主任丁斌老師精心安排的團隊破冰游戲中迅速拉近了間隔 。之后的13天培

6、訓生活中，我們每天都快樂地學習著，交流著，互相學習，互相幫助、取長補短，共同討論小學品德學科教學的困境及對策，結下了深沉的友誼。我們還申請建立了班級QQ群和郵箱，為我們今后不斷交流和進步搭建了平臺，已然成了一個快樂的大家庭。三、考慮誠然，為期13天的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，詳細如何施行?這就要靠我們自覺將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和理論才能進展充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲谟谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”，是我們每一位學員老師今后要努力的方向。四、留戀培

7、訓的日子里我們考慮著，成長著，收獲著，快樂著!培訓的完畢，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得.我將珍藏這一段美妙的回憶，期待第二期、第三期培訓的到來!學校老師培訓工作總結范文二今年是新課程施行的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強老師職業(yè)道德建立為核心、以進步老師施行新課程的理論才能為重點，著力促進老師專業(yè)開展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，獲得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結：一、 指導重視，組織到位。首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立指導組織。實行一把手負

8、責制，由校長任組長，承當?shù)谝回熑稳耍蓸I(yè)務指導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確詳細工作任務。第二，學校召開了全體老師會，宣傳布置此項工作，對老師施行新課程的培訓目的、任務、原那么、內(nèi)容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學習意識，進一步結實樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。二、 理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動。1、 首先開展以“樹行風、促開展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培

9、訓全過程。通過開展此項活動，老師們認真自覺地學習“老師行為標準”，并重新審視自己的師德程度，自發(fā)制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目的，使老師們真正認識到了新的時期賦予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求開展。活動中涌現(xiàn)出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。2、 認真學習現(xiàn)代教育教學理論和新課改理論，為施行新課程奠定堅實的理論基矗首先，由業(yè)務主任制定了學校老師教學理論學習方案，然后，每位老師均制定出個人的教育、教學理論學習方案，人人備有學習筆記，有的老師的學習非

10、常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一局部老師獲得很好的成績。3、 刻苦學習專業(yè)知識，大多數(shù)老師的文化專業(yè)知識程度有大幅度進步。通過此項培訓工作，廣闊老師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及進步學歷層次進修，到20_年末，我校已有近60%的老師獲得本科學歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學科文化知識及相關科知識的學習，通過這些學習，使大多數(shù)老師的文化知識程度有很大進步，其中化學老師陳穎麗、初三數(shù)學老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務測試中，分別獲得全縣排名第二、第三的好成績。4、 扎實開展“把新的教學理念轉化為教

11、學行為”專題活動， 人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深化開展。 進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體老師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科老師能準確把握學科改革的打破點，正確理解教學施行建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在施行教學中有很好的詳細表達，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中獲得優(yōu)異成績，受到高度贊譽。 以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍

12、頭作用，深化扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉軌工作，根據(jù)學科特點的新的教學形式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學科的新課改做引領示范，并受到歡送和好評。 結合“把新的教學理念轉化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉化為教學行為”專題教學競賽，根據(jù)學校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們按照競賽要求分別進展課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關的系列材料，即一份教材分析p 材料，一份教學設計材

13、料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務程度得以進步。這25節(jié)參賽課中，有相當一局部課理念新，方法新，老師根本功扎實，教學效果好。學校老師培訓工作總結范文三老師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續(xù)開展的根底。全面推進素質教育，深化進展課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的學生，必需要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面進步老師素質的重要途徑。加強老師隊伍建立，進步老師的師德和業(yè)務程度是進步老師教育教學才能的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展

14、的校本培訓工作總結如下：一、指導重視，認識到位，制度保證。學校指導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓指導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓，大力進步老師專業(yè)化程度。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。通過多種形式反應工作進展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵作用。二、抓好常規(guī)學習培訓，進步老師政治業(yè)務素質。學校充分利用集中學習時間，組織老師學習，進步老師素質。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式

15、進展校本培訓。在政治學習時間，學校主要針對老師修養(yǎng)進展培訓。組織了法律法規(guī)、心理安康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論知識，學校學期內(nèi)還組織一次全體老師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)歷交流、德育研討等。這些培訓方式和內(nèi)容對老師自身素質進步幫助很大。學校經(jīng)常利用業(yè)務學習時間采用專題講座的形式組織老師進展教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡老師自學。并提倡老師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決老師隊伍共性的問題，對老師個體個性的問題通過自學和研討解決。三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進老師專業(yè)化開展。學校抓好骨干老

16、師培訓工作。重視老師業(yè)務才能的進步，想方設法安排骨干老師參加各級各類的培訓學習。并制定了骨干老師結對“一幫一”活動。平時參加外出學習，學校給調課，解除老師的后顧之憂，安心學習;節(jié)假日外出學習，學校負責給予補助，為老師的學習提供效勞及經(jīng)濟補貼。(一)骨干老師用課堂引領思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來表達。學生的開展，就是老師的成功;老師的開展，才是學校的成功。 我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來表達，表達在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師可以用課堂說話，用自己的學生說話。我校骨干老師每學期上一節(jié)展示課，用他們的課堂理論相全校老師傳達新的課該理念，引領老師走

17、進新的課堂，感受新的理念，理論新的課堂形式，為學校校本培訓提供現(xiàn)場。(二)總結反思，讓老師聽到成長的聲音。 反思是老師以自己的職業(yè)活動為考慮對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結果進展審視和分析p 的過程，是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心因素”。 我校不但重視老師教學工作的反思， 還重視學校管理和班級管理工作的反思。1、通過工作總結來反思。我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格上下，兼職多少，人人都 撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、 “班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、 “總務工作”有的老師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)歷結晶。2、

18、通過交流的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨干老師、新教 師的教研觀摩課。在這些活動中，我校老師執(zhí)教的課堂教學受到大家 的一致好評，同時也較大程度地促使全體老師對自身課堂進展反思， 從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓邁上新的臺階。1、提供培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入老師日?？记谥校c考勤獎掛鉤。2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名老師參加進修學校組織的老師培訓， 如班主任、骨干老師培訓班、新課程培訓班講座、新老師培訓等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。 另外還有一些外出培訓學習的時機，這對于我們這所經(jīng)濟比擬薄弱的學校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了老師的眼界。五、校本教研的詳細做法學校重視對老師進展信息技術培訓，進步老師應用信息技術的才能。充分利用教育網(wǎng)絡為老師選取優(yōu)秀的老師培訓資對老師進展培訓。鼓勵老師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學習，