人教版七年級(jí)上《童趣》教案設(shè)計(jì)

1、人教版七年級(jí)上?童趣?教案設(shè)計(jì)?童趣?節(jié)選自清代文學(xué)家沈復(fù)作品?浮生六記·閑情記趣?。文章通過(guò)描寫(xiě)兒時(shí)觀察蚊飛，觀察花臺(tái)草木，驅(qū)打蛤蟆表現(xiàn)了作者天真活潑，好奇心強(qiáng)的物外之趣。不妨看看人教版七年級(jí)上?童趣?教案設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目的】1、初步理解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。2、把握課文的主旨：物外之趣3、背誦課文【教學(xué)悟點(diǎn)】1、本文表現(xiàn)了什么樣的趣2、是怎么表現(xiàn)的3、怎樣解釋文言詞【教材分析】本文主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣?！拔锿庵るm非自身所有，卻又與物有關(guān)，它是觀物者的主觀體驗(yàn)作用于物的結(jié)果，也可以說(shuō)是因物而生成之意趣，本文中所說(shuō)的夏蚊及草間之蟲(chóng)皆極細(xì)小之物，可以誘發(fā)兒童的好奇心和想像力，

2、意趣即由此生成。本文主旨顯而易見(jiàn)，但由于本文是學(xué)生入學(xué)后的第一篇文言文，所以雖花的時(shí)間也可能要多一些，重點(diǎn)可定在教學(xué)目的2和教學(xué)悟點(diǎn)3上?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，方法指導(dǎo)1、可以用課文前的談話來(lái)導(dǎo)入2、可以設(shè)置一個(gè)情景來(lái)導(dǎo)入：如在有云的時(shí)候，讓同學(xué)們到課外看云，然后說(shuō)說(shuō)，看到了什么再如找一塊有斑痕的墻壁，讓同學(xué)們想象這是什么圖像，發(fā)生過(guò)什么故事總之，明確一點(diǎn)，那就是一種平常的景象或事物，通過(guò)想像和聯(lián)想，會(huì)變得美麗而又奇特，從中可以獲得許多“物外之趣。3、介紹學(xué)習(xí)文言文的意義和方法意義：文言文語(yǔ)體簡(jiǎn)約，含義雋永，學(xué)習(xí)它，我們可以繼承祖國(guó)的燦爛文化，理解歷史上的許多事情，豐富我們的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。方法

3、：A、預(yù)習(xí)：讀三、四遍課文，做好預(yù)習(xí)筆記注音、釋義B、注音：注意多音字、通假字的讀法。C、釋義：加字法。例：必細(xì)仔細(xì)察觀察其紋理?yè)Q字法。例：昂抬首頭觀之找通假字。例：項(xiàng)為之強(qiáng)，注釋：強(qiáng)通“僵D、找出文章成語(yǔ)并解釋：明察秋毫怡然自得龐然大物夏蚊成雷E、整體把握大意，重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯F、熟讀背誦二、疏通課文，整體把握1、由學(xué)生介紹作者和?浮生六記?2、學(xué)生輪流朗讀課文，正音3、以小小學(xué)習(xí)組為單位，根據(jù)以上介紹的方法在筆記本上為不會(huì)解釋的詞釋義4、全班交流，疏通全文老師提出重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋和重點(diǎn)句子翻譯重點(diǎn)詞語(yǔ)：課文P221、2重點(diǎn)句子：見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。私擬作群鶴舞于空中，心之所向，

4、那么或千或百，果然鶴也。果如鶴唳去端，為之怡然稱快。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。5、齊聲朗讀全文，再次把握文章內(nèi)容6、用自己的話復(fù)述課文，先同座練習(xí)，再選學(xué)生向全班交流全班可有四個(gè)同學(xué)分工復(fù)述，然后適當(dāng)組織評(píng)價(jià)三、自主討論，研究問(wèn)題1、小小學(xué)習(xí)組討論：A文章表現(xiàn)了什么樣的趣？B文章寫(xiě)了充滿“物外之趣的哪幾件事？“余“時(shí)有物外之趣的原因是：“余“怡然稱快的一件事是：“余既驚又憤的一件事是：C文章哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)作者的專注神態(tài)？D這些“物外之趣作者是怎樣感覺(jué)到的？四、練習(xí)穩(wěn)固，熟讀成誦1、分層反復(fù)朗讀2、自背、互背、當(dāng)堂背誦、默寫(xiě)五、總結(jié)復(fù)習(xí)，遷移拓展曹沖稱象曹沖生五六歲，智意知識(shí)和判斷才能所及，有假設(shè)成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖魏武帝曹操欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，那么校比較可知。太祖