人教新課標(biāo)三年級上：《小攝影師》教學(xué)設(shè)計

1、人教新課標(biāo)三年級上：?小攝影師?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的要求：1.理解課文內(nèi)容，能判斷課文主要講的是什么。2.理解體會高爾基對少年兒童的保護(hù)和關(guān)心。3.學(xué)會本課生字新詞。通過查字典和聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句。會讀寫課后詞語，會用“突然造句。4.能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點難點：理解高爾基對少年兒童的關(guān)心保護(hù)。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進(jìn)來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進(jìn)來，而特別囑咐要放小男孩兒進(jìn)來這一切無不表達(dá)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代。這是課文的主要內(nèi)容，也是教學(xué)的重點。本文對話較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從人物對話中體會人

2、物的思想感情。教學(xué)思路：按照從“整體部分整體的順序組織教學(xué)。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，理解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內(nèi)容有個初步的理解。在此根底上，以課后考慮題為主，輔之以精當(dāng)?shù)脑O(shè)問，抓住重點詞句精讀課文，把理解的重點放在體會高爾基關(guān)心保護(hù)下一代上。最后總結(jié)課文，進(jìn)展練習(xí)考慮，對課文內(nèi)容、特點有一個更完好深化的認(rèn)識，相機(jī)受到思想教育。教學(xué)時，要充分利用本文對話較多的特點，指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀、分角色朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)前，布置學(xué)生搜集理解有關(guān)高爾基的資料。教學(xué)時間：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、提示課題，導(dǎo)入新課。1.板書課題，讀準(zhǔn)生字“攝。聯(lián)絡(luò)生活實際說說“

3、攝影是做什么的，“攝影師是干什么的人。2.導(dǎo)入新課。課文中的小攝影師是誰呢？他給誰照相？怎樣照的？照成了沒有？讀了課文就會知道。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，初讀課文。1.出示預(yù)習(xí)要求。1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的詞語查字典。2默讀課文，考慮：課文主要講了誰，講了一件什么事。3朗讀課文，給自然段標(biāo)上序號。2.按要求進(jìn)展預(yù)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)3.初讀課文，結(jié)合檢查預(yù)習(xí)情況。1出示小黑板，在正確的讀音下畫上線。攝shè sè突tóu t卷jin jun吩fng fn秘bì mì雜zhá zá2按自然段輪流讀課文，重點檢查生字讀音。3

4、說說以下詞語的意思。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷4簡單說說課文講了一件什么事。三、再自讀課文，答復(fù)下面問題。同座互答1.1.小攝影師是誰，他是怎么進(jìn)去的？2.進(jìn)去后，他是怎么做的，高爾基又是怎么做的？當(dāng)小男孩兒哭著跑開時，高爾基又是怎么說，怎么做的？3.晚上秘書向高爾基報告了什么？高爾基是怎樣說的。4.完好地說說課文寫了一件什么事。以上問題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的根底上進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，為深化精讀打下根底。第二課時一、圍繞課后考慮題，精讀課文。1.默讀15自然段，畫出事情發(fā)生的時間、地點。考慮小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的？1讀第一自然段。2結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，理解時代背景、

5、列寧格勒，理解高爾基。重點介紹高爾基的偉大，高爾基工作的繁忙，高爾基對青少年關(guān)心的事例。3“突然是什么意思？什么事使高爾基感到突然？要聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解“突然4指導(dǎo)理解紙條的內(nèi)容。 讀紙條內(nèi)容：紙條上一共寫了幾句話，每句話是什么意思。 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點引導(dǎo)：a 要進(jìn)來的是一名少先隊員。b 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報上。c 門衛(wèi)不讓進(jìn)去。d 請高爾基讓他進(jìn)去。e 照完相立即就走。5讀25自然段，答復(fù)小男孩兒是怎樣來到高爾基面前的。6讀了這幾段后，你覺得小男孩兒是個怎樣的孩子？小男孩兒是一個很懂禮貌的孩子。要求學(xué)生從對紙條上“親愛的、想、請、立即和跟高爾基講話時“站起來、鞠

6、了個躬以及向高爾基懇求等詳細(xì)詞句的理解中進(jìn)展體會。7這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書；輕易不讓人進(jìn)去打攪高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。從高爾基破例地讓小男孩兒進(jìn)去，體會出那種熱愛關(guān)心下一代的特殊感情。8朗讀15自然段。2.默讀611自然段考慮：小男孩兒在給高爾基照相時，高爾基是怎么做，怎么說的？邊讀邊畫出有關(guān)詞句1引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會考慮：“打量是什么意思？怎樣是“仔細(xì)打量？仔細(xì)打量之后，為什么“咧開嘴笑了？“吩咐是什么意思？小男孩兒是怎樣吩咐的？從哪句話體會出小男孩兒是在吩咐高爾基？從指了指沙發(fā)，說：“請您先在這兒看報。這句話沒有商量

7、的語氣，只有有禮貌的安排。 重點理解第七自然段：讀第七自然段說說高爾基是怎樣按小男孩兒的安排做照相準(zhǔn)備的？從中你體會到了什么？a 抓住第一句中的“按進(jìn)展體會。b 小男孩“擺弄了很久很久，說明了什么？理解“擺弄的意思，把“很久很久與“很久比較，體會其擺弄時間長，直到把要做的事，要做的準(zhǔn)備都做完，“一切停當(dāng)。c 高爾基“側(cè)著臉，對著他微笑。結(jié)合課文插圖d 在理解的根底上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相中體會高爾基對下一代的關(guān)心和深深的愛。 讀811自然段，說說當(dāng)小男孩兒突然哭起來時，高爾基又是怎么說，怎么做的？a 讀第八自然段，體會高爾基非常關(guān)心疼愛的語氣。b 反復(fù)有感情地朗讀第十自然段，體會高爾基為什么“趕緊站起來，又為什么“大聲喊？“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。是什么意思？從這些詞句中你又體會出了什么？高爾基