張艷Shapes教學(xué)案例

1、Chapter 6 Shapes Part A 教學(xué)案例設(shè)計(jì)教師: 張艷教材版本: New welcome to English 2A 課堂名稱(chēng): Chapter 6 Shapes Part A授課年級(jí): 小學(xué)二年級(jí)授課時(shí)間: 40分鐘一. 學(xué)生分析.二年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)愛(ài)模仿,愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)游戲, 思維活躍,想象力豐富。 經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)一年的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生獲得了良好的語(yǔ)音基礎(chǔ),具備了初步的用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景會(huì)話。二. 教材分析.<New welcome to English &

2、gt; 2A Chapter 6主題是Shapes(形狀), 所編排的對(duì)話和練習(xí)內(nèi)容豐富、題材廣泛、貼近生活、語(yǔ)言地道，有助于學(xué)生獲得用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。本節(jié)課是A部分的單詞導(dǎo)入新課, 涉及到關(guān)于形狀的詞匯: a star, a square, a triangle, a rectangle, a circle, a heart .三. 教學(xué)目標(biāo)分析. 1、知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的形狀，掌握相關(guān)的單詞：a star, a square, a triangle, a rectangle, a circle, a heart .并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定交際任務(wù)。

3、2、情感目標(biāo) 通過(guò)唱英文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在游戲中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，在各項(xiàng)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 3、能力目標(biāo) 通過(guò)詞圖配對(duì),動(dòng)手貼圖等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 四. 教學(xué)策略.任務(wù)型教學(xué)法, 情景教學(xué)法, 交際法, 教具: 多媒體課件,剪好各種形狀的彩色卡紙, 頭飾，雙面膠, 黑板拼貼畫(huà)(卡片后貼有磁鐵)。五. 教學(xué)過(guò)程. Step 1 Warming up1. Greetings. 師生用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行問(wèn)候.2. Sing a song Ten little Indi

4、an boys together and then ask how many Indian boys can you see just now? 師生隨著大屏幕播放的動(dòng)畫(huà)歌曲一起邊唱邊做動(dòng)作,復(fù)習(xí)數(shù)字1-10.然后教師提問(wèn),檢測(cè)學(xué)生是否理解并能正確表達(dá)歌曲中出現(xiàn)的數(shù)字.為下文復(fù)習(xí)數(shù)字做過(guò)渡。Step 2 RevisionReview the numbers from 1 to 20. Pupils pass the ball while reading and spelling the numbers loudly.學(xué)生按順序傳球拼單詞,以復(fù)習(xí)數(shù)字單詞的拼寫(xiě).Step 3 Presentati

5、on1. Guessing game. Use a picture of a robot to lead in the shapes. 玩競(jìng)猜游戲.教師用大報(bào)紙蓋住黑板上的粘貼畫(huà),介紹: I have a present for you. This is a picture of the present.讓學(xué)生猜What is it?學(xué)生可能會(huì)猜: Is it a rabbit? 或者其他任意答案。老師逐步給一點(diǎn)提示: It has a big head. It has two arms and legs. 學(xué)生在<Animals>單元學(xué)過(guò)很多關(guān)于描述外貌的句子,引導(dǎo)學(xué)生直至猜出正

6、確答案:A robot. 然后取下遮蓋的報(bào)紙, 黑板上呈現(xiàn)的是教師事先擺好的拼貼畫(huà)(用各種形狀卡紙組合的機(jī)器人圖案)。Talk about the robot. What co lour is it? Is it big or small? What does the robot have? (head, arms, legs)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)描述圖上機(jī)器人的外貌, 學(xué)生輸出知識(shí)積累, 用英文描述身體部位及顏色:It has two arms. Theyre blue.It has one mouth. Its red.2. 講故事: 這個(gè)機(jī)器人是我的好朋友，有一天我不小心把他摔碎了，邊講邊把拼貼

7、機(jī)器人的卡片拆散打亂，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的是一塊塊不同形狀不同顏色的卡片紙。One day my robot is broken down. Is it a robot now? No. What are these? They are shapes. 幫助學(xué)生回答 “Shapes”. 板書(shū)標(biāo)題Shapes 并教讀標(biāo)題單詞。3. 教讀新單詞. 拿下機(jī)器人頭部的正方形卡紙教讀單詞: Square. 然后展示flash card幫助學(xué)生理解單詞含義，用機(jī)器人手臂的長(zhǎng)方形卡紙教讀單詞rectangle. 用機(jī)器人眼睛的圓形卡片教讀單詞circle. 同樣的方法教其他的幾個(gè)新單詞。 讓學(xué)生理解了詞義后,T

8、each the new words using the E-Book. Pupils read after it. 學(xué)生跟教學(xué)碟讀單詞. 確保示范讀音的標(biāo)準(zhǔn)正確。4. 做游戲Simon says讓學(xué)生鞏固單詞。 a) 老師說(shuō)Show me a circle. 學(xué)生就快速?gòu)淖雷由系暮凶永镎页鲆粡垐A形卡片舉起,同時(shí)跟讀a circle . 看誰(shuí)反應(yīng)最快. 給最快的小組在評(píng)比欄上畫(huà)一份他們想要的禮物。例如a car, a flower, an apple, a star 等等。 根據(jù)獲勝者所說(shuō)的單詞而畫(huà).必要時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生幫忙快速畫(huà)完。b) Work in pairs. 學(xué)生同桌之間輪流扮演Simo

9、n讀單詞,另一同學(xué)聽(tīng)到后拿出正確的卡片并跟讀。教師巡視各組, 給予必要的語(yǔ)音糾正.這樣的單詞操練更有趣味性。 5. 看動(dòng)畫(huà)<Shapes>. 展示下列問(wèn)題讓學(xué)生看完后回答。What shapes can you see? (Teach an extra word heart.)Is the sun like a circle?Whats the book like?Can you find the shapes around us?The window is a rectangle.The button is a circle.The candy box is a heart.幫助

10、學(xué)生正確回答出這些問(wèn)題。 動(dòng)畫(huà)很直觀, 語(yǔ)言很流暢,學(xué)生能通過(guò)原文原句做出回答， 既鍛煉了聽(tīng)力,又鍛煉了口語(yǔ)。 6. 修復(fù)機(jī)器人。 教師示范第一步：Lets repair the robot. Find the head. 找到機(jī)器人的頭部,說(shuō), The head is a square. 貼在黑板中間位置。 然后請(qǐng)學(xué)生幫助修復(fù)機(jī)器人,找到機(jī)器人的各個(gè)身體部分,說(shuō)出它們的形狀： The arms are rectangles. The hands and feet are triangles然后貼在正確的位置。 讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口,操練新單詞。 7. 詞圖連線。 Match the shapes

11、and the word cards. 學(xué)生把黑板上機(jī)器人各部分的形狀與右邊的表示形狀的單詞相連, 進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)詞義的理解和運(yùn)用.然后操練句型:How many circles/ triangles/ stars/ hearts can you see in the picture?There are two circles.There is one star. 學(xué)生在熱身環(huán)節(jié)所復(fù)習(xí)的數(shù)字單詞現(xiàn)在得到運(yùn)用。 8. 找房子游戲。在教室墻上事先掛好的6個(gè)房子,門(mén)里卡片的形狀,如果是圓形就是circle house,如果是方形就是Square house.以此類(lèi)推.學(xué)生戴上不同形狀卡紙做的頭飾,

12、 去尋找和頭飾相對(duì)應(yīng)的房子，學(xué)生在找的過(guò)程中會(huì)與打開(kāi)過(guò)房間門(mén)的同學(xué)互相交流信息以盡快找到正確的家，他們會(huì)互相問(wèn)答：Is it the circle house? /Where is the star house? /Excuse me, is the square house down there? 找對(duì)了就說(shuō): This is a circle house.教師給予及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)比欄獎(jiǎng)勵(lì)。 Step 4 Tasks.1. 小組合作拼貼圖畫(huà)。用盒子里不同顏色形狀的大大小小的卡紙拼貼圖畫(huà)，讓學(xué)生自由創(chuàng)意作畫(huà), 發(fā)揮集體的智慧, 求同存異, 合作完成。學(xué)生在拼圖過(guò)程中，需要什么圖形的卡片就要說(shuō)出相

13、應(yīng)的英文， 考慮到不同程度的學(xué)生參與和表達(dá)的不同層次，可以師生、生生互助，說(shuō)出合適的不同難易程度的英語(yǔ)句子。比如： A star, please. / Give me a circle. /There are tree squares. 讓不同層面的學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會(huì)可鍛煉，可自我展示。這樣學(xué)生既充分發(fā)揮了豐富的想象力，動(dòng)手動(dòng)腦，又開(kāi)口練習(xí)了英語(yǔ)單詞和句型，2. 完成作品后, 學(xué)生寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的英文的介紹，比如：This is a tree. /There are three triangles and a rectangle. /There is a circle too. /Its an ap

14、ple tree. 然后向同學(xué)展示作品。Pupils describe the pictures to others. 學(xué)生一邊展示圖畫(huà),一邊用英語(yǔ)介紹: This is the sun. The sun is a circle. These are trees. They are triangles.3. 展覽圖畫(huà). 把作品貼在教室墻上, 學(xué)生一起欣賞交流。 Step 5 Consolidation 教師左手拿圓形,右手拿三角形,唱英文歌: Whats this? Its a circle.Whats this? Its a triangle.Circle, circle, its a ci

15、rcle.Triangle, triangle, its a triangle.Whats this? Its a circle.Whats this? Its a triangle.歌曲旋律節(jié)奏簡(jiǎn)單易學(xué), 單詞朗朗上口,學(xué)生馬上在老師的示范下也找到相應(yīng)的形狀唱出來(lái).下一段手上的形狀卡片換了star和square,歌詞就改為:Whats this? Its a star.Whats this? Its a square.Star, star, its a star.Square, square, its a square.Whats this? Its a star.Whats this? I

16、ts a square.師生共唱,歌曲里面涵蓋了A部分的新單詞, 在愉快的歌聲中結(jié)束課程。六. 課后反思.基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，結(jié)合我校教學(xué)顧問(wèn)陳詠秋老師獨(dú)創(chuàng)的21字英語(yǔ)教學(xué)法(“廣視聽(tīng)，創(chuàng)情景，常游戲，勤練習(xí)，多對(duì)比，重交際，要鼓勵(lì)”) ， 本課以機(jī)器人為主線, “猜機(jī)器人-說(shuō)機(jī)器人-拆機(jī)器人-修機(jī)器人-連線機(jī)器人-送機(jī)器人回家”,設(shè)計(jì)了一系列的游戲和活動(dòng), 結(jié)構(gòu)清晰緊湊流暢,英文歌曲貫穿首尾,學(xué)生全員參與活動(dòng),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都得到了鍛煉, 課堂氣氛生動(dòng)

17、富有趣味性, 教學(xué)效果良好。首先教具的準(zhǔn)備頗費(fèi)心思。 機(jī)器人拼貼圖的卡片紙必須在反面貼好磁鐵, 這樣在拆裝機(jī)器人的時(shí)候,就可以隨意拿取機(jī)器人的各個(gè)身體部位, 還可以反復(fù)拼貼回去, 這樣非常直觀易操作,學(xué)生修復(fù)機(jī)器人時(shí)如果貼錯(cuò)了位置還能隨時(shí)挪動(dòng). 還有找房子環(huán)節(jié)用的6座房子, 都是各種形狀的卡紙粘貼而成, 門(mén)必須得能打開(kāi)關(guān)上, 學(xué)生可以開(kāi)門(mén)看自己是否找對(duì)了,如果找錯(cuò)了房子可以關(guān)上繼續(xù)找其他房子。 在Warming up 環(huán)節(jié),選取了英文動(dòng)畫(huà)歌曲來(lái)熱身,還有一個(gè)看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題的環(huán)節(jié),選擇動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)資料，符合二年級(jí)孩子們的活潑好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、擅于模仿的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)赝卣沽擞⒄Z(yǔ)的詞匯量，在輕松愉快的

18、氛圍中進(jìn)行了大量的信息的輸入，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情，取得了良好的效果。在Revision 環(huán)節(jié)，學(xué)生傳球讀數(shù)字的游戲，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)單詞，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也迫使他們把單詞記得更牢固，集體合作也更默契。這是“常游戲”的方法. Guessing Game 和Simon says game也是孩子們百玩不厭的游戲,學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在學(xué)中樂(lè)。 創(chuàng)造并展覽圖畫(huà)環(huán)節(jié)里學(xué)生把作品貼在教室墻上,一起欣賞交流. 這樣不但拉近了知識(shí)與生活的距離，而且使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，大顯身手，培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展空間智能。簡(jiǎn)筆畫(huà)禮物的評(píng)比方式貫穿整個(gè)課堂，每個(gè)游戲或者活動(dòng)后都適當(dāng)表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)參與者，得獎(jiǎng)的同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)想要的禮物的單詞，如：a car ,a flower, a rabbit 等等，我就在黑板的評(píng)比欄用簡(jiǎn)筆畫(huà)迅速畫(huà)出他們的獎(jiǎng)品，積累至下課后總評(píng)比。