藍(lán)色的樹葉第二課時教案_第1頁
藍(lán)色的樹葉第二課時教案_第2頁
藍(lán)色的樹葉第二課時教案_第3頁
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文檔簡介

1、.藍(lán)色的樹葉第二課時教案教學(xué)目的· 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的才能。 3通過課文中林園園認(rèn)識到自己沒有幫助同學(xué)而感到慚愧這件事，使學(xué)生懂得同學(xué)之間要助人為樂，互相幫助。教學(xué)過程· 一、復(fù)習(xí)詞語 一出示生字卡片，開火車讀生字。 二出示詞語，學(xué)生自由讀，記憶生字。 美術(shù) 鉛筆 桌子 注意 吞吞吐吐 惹人喜歡 皺著眉頭 三聽寫本課要求會寫的生字，互相訂正。 二、朗讀感悟 一讀悟第1自然段。 1自由讀，讀流利，體會語氣。 2指導(dǎo)朗讀。 1指導(dǎo)長句子的停頓：美術(shù)課上，老師教同學(xué)們畫風(fēng)景，要畫上樹、房子和小山。 2指導(dǎo)讀出語氣：她正要畫樹，可

2、是綠鉛筆找不到了。先讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，體會李麗找不到綠鉛筆時的焦急心情，再聽老師范讀，模擬讀。 二讀悟第2至4自然段。 1自讀課文，數(shù)數(shù)兩人有幾次對話，用畫出李麗的問話，用波浪線畫出林園園答復(fù)的話。 2指導(dǎo)讀第一次對話。 1抓住“小聲“行嗎“吞吞吐吐這幾個語，先讓學(xué)生自己體會兩人說話時的不同預(yù)期，自讀自悟。 2指名讀，師生給予評價。 3老師范讀：讀李麗的話“小聲讀，用商量的口氣；讀林園園的話，讀出不想借又不直接說的語氣。學(xué)生看老師表情，聽老師語調(diào)。 4學(xué)生模擬練讀，分角色讀。 用抓住語體會感情的方法，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀悟其余對話。 檢查自讀自悟情況，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 老師引讀李麗與林園園的對話。 分解色讀24自然段。 三讀悟第5自然段。 1讀讀說說：出示畫，讀讀課文，說說藍(lán)樹葉的來歷。 2想想說說：林園園看著這些藍(lán)樹葉為什么臉紅了？ 3說說議議：你們想對林園園說什么? 三、拓展活動 一讀讀背背。 惜校譽(yù) 敬師長 愛學(xué)友 守規(guī)章 樂助人 有雷鋒 少索取 多奉獻(xiàn) 二續(xù)編故事：假如你是作者，在課文的結(jié)尾你還會寫些什么?·板書設(shè)計(jì)· 19 藍(lán)色的樹葉 小

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