生活中的垃圾(共21頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 生活中的垃圾 _綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息：設(shè)計(jì)者陳夫?qū)毸趯W(xué)校嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課年級(jí)四年級(jí)手機(jī)郵箱A教材版本山東科技版一、主題內(nèi)容分析 生活中的垃圾是山東科技版四年級(jí)上冊(cè)第二單元綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。通過了一系列的主題活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)行調(diào)查了解垃圾的來源、危害，以及怎樣處理垃圾等，以便更好的服務(wù)于生活，從而提高我們生活的質(zhì)量。 垃圾對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常熟悉的，對(duì)于四年級(jí)的孩子們來說司空見慣，但是卻并不了解。如何正確認(rèn)識(shí)垃圾那就

2、了解的更少了。因此我們打算圍繞這一主題，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一、關(guān)注生活垃圾；活動(dòng)二、垃圾處理學(xué)問大；活動(dòng)三、 減少垃圾我行動(dòng)。在活動(dòng)通過“問題與思考”“實(shí)踐與體驗(yàn)”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新”四個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解垃圾。讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、 主題教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)： 了解我們身邊垃圾的來源、處理等。認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2. 過程與方法目標(biāo)： 通過參觀、訪問、探究等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集、處理信息的能力，逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、

3、勇于探究的行為習(xí)慣。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。三、主題教學(xué)策略分析： 本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以小組進(jìn)行生活中的垃圾調(diào)查和撰寫調(diào)查報(bào)告基本形式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，主要是激發(fā)全體學(xué)生參與活動(dòng)的欲望，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，讓人人都體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，并養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。本次活動(dòng)我計(jì)劃采用課前觀察、搜集，課上交流、討論的方式進(jìn)行。讓學(xué)生通過親自調(diào)查、相互交流、彼此分享，來認(rèn)識(shí)生活中用到的垃圾，并通過讓學(xué)生實(shí)踐，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。 第一課時(shí) 關(guān)注生活垃圾 一、教材分析 關(guān)注生活垃圾是山東科技版

4、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)“活動(dòng)與探究”的第一個(gè)主題。本課以“生活垃圾”為活動(dòng)和探究主題，共安排了“生活垃圾小調(diào)查”“垃圾處理學(xué)問大”“減少垃圾我行動(dòng)”三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從了解生活垃圾開始，除了了解垃圾產(chǎn)生的危害外，還要知道一些生活垃圾是再生資源的原料，進(jìn)而對(duì)生活垃圾的處理有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過這些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注像生活垃圾這樣的社會(huì)問題，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識(shí)。 二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生一般年齡在10歲左右，在家大多是父母的掌上明珠、心肝寶貝，至于家務(wù)是很少很少沾手的。不過這個(gè)年齡階段的孩子已經(jīng)有強(qiáng)烈的求知欲、觀察力、模仿力，因此學(xué)生在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些餐具及了解了餐具的洗滌。并且大部

5、分學(xué)生掌握了分類的一些基本方法；初步具備了通過網(wǎng)絡(luò)、咨詢、調(diào)查、閱讀報(bào)刊雜志等方式進(jìn)行搜集資料的能力；平時(shí)的活動(dòng)訓(xùn)練中學(xué)生也已養(yǎng)成了合作交流、傾聽分享的精神，因此本課通過學(xué)生課前資料的搜集，課上的交流探究，一定能夠完成對(duì)搜集到的餐具信息的交流、分享、歸納與整理，達(dá)到認(rèn)識(shí)了解生活中各種各樣餐具的。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。  2.通過寫研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。  3.通過小

6、組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。 重點(diǎn)：了解垃圾形成的原因及數(shù)量。 難點(diǎn)：交流展示自己的課前對(duì)身邊垃圾的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們嶧城區(qū)垃圾的實(shí)際情況。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo) 實(shí)物展示學(xué)習(xí)方法：小組交流、合作探究5、 教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：綜合實(shí)踐活動(dòng)室。（各種各樣的垃圾圖片。） 媒體設(shè)計(jì)：多功能一體機(jī)、自制簡(jiǎn)易PPT課件。6、 教學(xué)過程（1） 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，“十一黃金周”你跟著爸爸、媽媽到哪里旅游了？風(fēng)光怎么樣

7、？ 2.老師也出去飽覽了祖國(guó)的大好河山，拍攝了許多美麗的照片，給大家看一看。（課件出示：播放祖國(guó)優(yōu)美的風(fēng)景圖片）看完感覺怎么樣？ （學(xué)生交流）   3.可是有些人在旅游時(shí)不夠文明，隨意丟棄垃圾，把景點(diǎn)變成了“垃圾場(chǎng)”。（課件出示：放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片） 4.師描述讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就是“關(guān)注生活垃圾”。 5.板書課題 關(guān)注生活垃圾 （設(shè)計(jì)意圖：出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)起研究興趣。）   （2） 小組合作、探究新知 1.我們的校園整潔美麗，能在這樣一

8、個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作真是幸福的，也是幸運(yùn)的。那么，同學(xué)們想想，是不是我們周邊的小區(qū)等建筑，周圍的環(huán)境都能達(dá)到這樣呢？ （學(xué)生交流） 2.學(xué)生交流搜集到的小區(qū)的垃圾圖片。(預(yù)設(shè)：) 3.我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？（1）請(qǐng)同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。學(xué)生出示調(diào)查表格（表一）序號(hào)調(diào)查時(shí)間調(diào)查地點(diǎn)數(shù)量（估算）種類1234567 （2）全班交流，師小結(jié)：垃圾的堆積不僅占用土地，還產(chǎn)生大量的有害氣體，污染空氣和水源，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染，世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你知道垃圾可以怎樣分類？2.小組討論垃

9、圾的分類。1.你知道垃圾分類回收嗎？A、是   B、否2.你認(rèn)為現(xiàn)階段有無必要進(jìn)行垃圾分類回收？A、是   B、否3.你家里是否實(shí)行垃圾分類？A、是   B、否4.你家中的廢舊電池如何處理？A、扔進(jìn)垃圾桶  B、扔進(jìn)廢電池回收箱   C、隨便扔在哪里5.你所在的小區(qū)是否有垃圾分類回收裝置？A、是   B、否6.你對(duì)垃圾桶設(shè)置是否滿意？A、滿意 B、一般  C、不滿意7.你所在的小區(qū)居民傾倒垃圾狀況如何？A、

10、很好 B、一般  C、很差8.目前， 生活垃圾不能分類的困難是什么呢？ （可多選）A、沒有必要B、缺乏分類知識(shí)C、沒有分類投放點(diǎn)D、時(shí)間緊（1）出示調(diào)查表格二。 （2）學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？（3）小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類： 一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。 二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。 三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。 （設(shè)計(jì)意圖：通過小區(qū)垃圾圖片的展示，以及垃圾分類的調(diào)查，讓學(xué)生真正參與到活動(dòng)中來，有利提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、）（三）補(bǔ)充拓展、提升認(rèn)識(shí)1.課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢搿?.說說你處理垃圾的的想法。3.出示校園有關(guān)衛(wèi)生情況圖片，學(xué)生暢所欲言。 （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片讓學(xué)生了解學(xué)校產(chǎn)生垃圾的現(xiàn)狀，感受環(huán)境給學(xué)校和學(xué)生的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）（4） 活動(dòng)延伸。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？1.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語和手抄報(bào)。2.小組合作，畫一幅畫“未來垃圾處理廠”。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生做環(huán)保標(biāo)語和手抄報(bào)及畫“未來垃圾處理廠”，把環(huán)保的意識(shí)和行動(dòng)延續(xù)到課下和課外，真正做到大教學(xué)觀。） 七、板書設(shè)計(jì) 關(guān)注生活垃圾 美的環(huán)境 賞心悅目

12、 垃圾成堆 影響生活 調(diào)查研究 分類 八、教學(xué)反思 （一）成功之處： 1.首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問題，激發(fā)起研究興趣。    2.然后是放開手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開做好充分合理的準(zhǔn)備。小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。  

13、  （二) 不足之處： 1.本課教學(xué)實(shí)施過程中，時(shí)間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒有能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將研究方案表全部填寫完，這與我設(shè)計(jì)制定方案環(huán)節(jié)時(shí)沒有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項(xiàng)目在課堂時(shí)間內(nèi)填寫完，不能突出重點(diǎn)，不夠很好的將難點(diǎn)突破。  2.在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí)，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計(jì)劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí)，教師也應(yīng)相應(yīng)地對(duì)學(xué)生計(jì)劃中實(shí)行過程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時(shí)的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。  (三）教學(xué)建議： 1.在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極自主的

14、去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。  2.通過設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)和標(biāo)語、廢物利用作品展示及清除垃圾行動(dòng)日等一系列后繼活動(dòng)中，學(xué)生們能走入生活，走入社會(huì)中，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂和收獲，獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。 第二課時(shí) 垃圾處理學(xué)問大 基本信息：設(shè)計(jì)者陳夫?qū)毸趯W(xué)校嶧城實(shí)驗(yàn)小學(xué)授課年級(jí)四年級(jí)手機(jī)郵箱a教材版本山東科技版1、 教材分析 本次

15、生活垃圾的處理主題實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包四年級(jí)上冊(cè)第二單元生活中的垃圾第二個(gè)活動(dòng)主題。垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的。垃圾量的不斷增加及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的威脅，已給人類帶來了極大的危害。垃圾的處理已成為日益嚴(yán)重的社會(huì)問題，在日常教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活垃圾的正確分類方法已勢(shì)在必行，于是我選擇和確定了生活垃圾的處理這個(gè)研究主題。2、 學(xué)情分析 參與此次研究實(shí)踐活動(dòng)的四年級(jí)學(xué)生多數(shù)為城鎮(zhèn)兒童，他們接受能力強(qiáng)，視野開闊且具有一定的計(jì)算機(jī)操作水平，已經(jīng)初步具備了收集、整理信息及自主探究的能力；他們知道垃圾的產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的破壞，但就如何處理垃圾及生活垃圾的分類方法還不是很了解；在

16、本次活動(dòng)中教師將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開展完整的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的全過程。3、 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 2.使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識(shí)，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類。 3.通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。 4.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、辨別分類和解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。重點(diǎn)：通過開展有關(guān)垃圾問題的研究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，從而形成自覺保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的態(tài)度以

17、及行為習(xí)慣。難點(diǎn)：通過活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)到垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系并初步掌握垃圾分類的方法。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo) 舉例法學(xué)習(xí)方法：小組合作探究五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：綜合實(shí)踐活動(dòng)室。 媒體設(shè)計(jì)：多功能一體機(jī)、自制簡(jiǎn)易PPT課件。6、 教學(xué)過程(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.觀看圖片：參觀廢紙加工廠，把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。 2.通過剛才的片段，你知道了什么？學(xué)生各抒己見。 3.教師小結(jié)：同學(xué)們，正確的垃圾處理可以創(chuàng)造價(jià)值，減少污染，保護(hù)環(huán)境。這節(jié)課我們就一同探討垃

18、圾處理的方法。 4.板書課題 垃圾處理學(xué)問大（設(shè)計(jì)意圖：通過現(xiàn)代化造紙廠的圖片，讓學(xué)生了解垃圾分類回收和利用的重要性，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）二、探索交流，解決問題 1.同學(xué)們，嶧城區(qū)有人口36萬人，大約10萬戶，每戶每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么一天之內(nèi)嶧城區(qū)可以產(chǎn)生多少垃圾？一個(gè)月按30天計(jì)算，可以產(chǎn)生多少垃圾？一年呢？ 2.學(xué)生計(jì)算。匯報(bào)。 3.教師板書： 日 千克 100噸 月 千克 3000噸 年 千克 36000噸 4.那么多的垃圾有哪些危害？該如何處理呢？有哪些方法呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，制定出研究方案。(教學(xué)意圖：通過學(xué)生的親自計(jì)算，算出嶧城區(qū)每天、每月、

19、每年產(chǎn)生的垃圾量，有助于幫助學(xué)生制定研究方案。）（三） 研究展示、評(píng)價(jià) 1.學(xué)生自主制定研究方案。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好合格要努力活動(dòng)準(zhǔn)備    個(gè)人探究    合作精神    評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 優(yōu)秀：資料準(zhǔn)備豐富，探究意識(shí)強(qiáng)烈，能夠以小組的利益為出發(fā)點(diǎn)完成合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；良好：資料準(zhǔn)備較豐富，具有比較強(qiáng)的探究意識(shí)，能夠與組員合作完成大部分學(xué)習(xí)活動(dòng)；合格：有資料，能夠參與到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)；要努力：資料準(zhǔn)備不充分，不能積極主動(dòng)的參與到小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中，&#

20、160;       要努力：組內(nèi)分配的任務(wù)不能完成。 2.交流反饋。學(xué)生出示研究方案。垃圾種類危害處理方法有點(diǎn)、不足有機(jī)垃圾無極垃圾有害垃圾 3.教師小結(jié)：目前國(guó)內(nèi)的垃圾一般處理方法有:1.填埋。這是用得最多最廣泛的處理方法，也是成本最低的方法。2.焚燒。將破碎后焚燒掉，或焚燒發(fā)電。有些垃圾可用于水泥窖中焚燒。 3.回收。將可回收利用的塑料，金屬等回收再利用。4.。將有機(jī)物較多的垃圾破碎后作堆肥或發(fā)酵。 4.欣賞處理垃圾的圖片。 （教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生制定方案和調(diào)查研究讓學(xué)生明白垃圾處理的一般方法和程序，提高了學(xué)生的環(huán)

21、保意識(shí)和積極性。）（四）總結(jié)拓展 1.在處理垃圾的方法上你還有什么好的建議和意見嗎？學(xué)生討論，教師總結(jié)。 (1)在底部和周圍鋪有防滲層； (2)分層鋪放，即堆放一層垃圾，而后蓋土壓實(shí)，根據(jù)介紹，有些垃圾堆放層還安裝導(dǎo)氣和導(dǎo)水管道，并利用產(chǎn)生的沼氣。 1.人類善待自然、就是善待自己2.保護(hù)一片綠地?fù)纹鹨黄{(lán)天3.別讓眼淚成為地球上的最后一滴水4.人類只有一個(gè)地球，需要我們共同保護(hù)5.要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)我們的環(huán)境6.別帶走，除了垃圾，別留下，除了關(guān)愛 2.為了我們身邊的垃圾越來越少，為了我們的地球越來越美，為了我們的地球媽媽越來越健康美麗，在未來的社會(huì)，會(huì)怎樣處理垃圾呢？ 3.出示保護(hù)環(huán)境的廣告

22、語：我建議用張貼或是廣播的形式向大家宣傳，讓大家自覺做到環(huán)保，減少垃圾。 4.教師小結(jié)： (1)同學(xué)們，談?wù)勀阈哪恐械奈磥韺W(xué)校、小區(qū)、家園的樣子？ (2)你們說的真好，同學(xué)們，由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這節(jié)綜合實(shí)踐課，就要到尾聲了，最后讓我們?cè)賮硪黄鹦蕾p幾張優(yōu)美的圖片。（出示風(fēng)景圖片）愿我們遠(yuǎn)離垃圾，永遠(yuǎn)生活在和諧、美好、健康、綠色的家園。（設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生自主討論激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，通過朗朗上口的廣告語，激發(fā)學(xué)生投入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來。）7、 板書設(shè)計(jì) 垃圾處理學(xué)問大 1.填埋 2.焚燒 3.回收 4.8、 教學(xué)反思： （一）成功之處 1.在教學(xué)時(shí)，我出示學(xué)生生活中垃圾現(xiàn)狀的照片及圖片資

23、料，創(chuàng)設(shè)了問題情境，引出了“生活垃圾的處理”這一研究主題。在隨后的活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生自愿結(jié)合成研究小組,選出組長(zhǎng)并圍繞“生活垃圾的處理”這一主題,確定本組的選題,指導(dǎo)學(xué)生制定出研究計(jì)劃，本階段達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.我指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式和途徑進(jìn)行了研究活動(dòng)，各小組按照研究計(jì)劃，開展了調(diào)查社區(qū)垃圾分類及處理的現(xiàn)狀，并將收集到的資料與信息進(jìn)行整理與歸納，做好了小組匯報(bào)的相關(guān)準(zhǔn)備工作?；顒?dòng)中教師及時(shí)了解了學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，為學(xué)生小組活動(dòng)提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。在學(xué)生小組研究活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了必要的

24、安全教育并制訂了安全預(yù)案，把學(xué)生的生命安全放在了首位；同時(shí)教師對(duì)學(xué)生利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，判斷和識(shí)別信息的價(jià)值等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。（二）不足之處： 在本節(jié)課教學(xué)中，由于經(jīng)驗(yàn)不足，也暴露了不少問題。如：學(xué)生注意力容易分散，好動(dòng)，興趣持久性較差，他們看到的只是一些表面現(xiàn)象，教師如何有效地引導(dǎo)學(xué)生持之以恒地按照預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行探究，實(shí)踐，并在活動(dòng)中得到生成與發(fā)展，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論。（三）教學(xué)建議環(huán)保教學(xué)已深入人心，課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到了環(huán)保的重要性，開始留意身邊的環(huán)境，爭(zhēng)做一個(gè)光榮的環(huán)保人的意識(shí)明顯增強(qiáng)。

25、大家都認(rèn)識(shí)到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境不僅是關(guān)乎子孫后代的千秋大業(yè)，而且已經(jīng)直接關(guān)系到人類社會(huì)今天的生存！不能抱著環(huán)保多我一人少我一人差別不大的思想，也不能對(duì)保護(hù)環(huán)境有任何松懈和怕麻煩的思想。當(dāng)然，政府部門對(duì)環(huán)境保護(hù)固然負(fù)有重要的責(zé)任，而每個(gè)單位，每個(gè)企業(yè)，每個(gè)人對(duì)此更是承擔(dān)了更為直接、更為具體的責(zé)任，如果他們不承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，環(huán)境保護(hù)也會(huì)落空。但是我們青少年要從自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恒，把環(huán)境保護(hù)搞好，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。 第三課時(shí) 減少垃圾我行動(dòng) 基本信息：設(shè)計(jì)者魏彥 所在學(xué)校嶧城區(qū)匡衡小學(xué)授課年級(jí)四年級(jí)手機(jī)郵箱a教材版本山東科

26、技版 1、 教材分析本節(jié)課通過小組分工合作，我根據(jù)四年級(jí)自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究建立學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，進(jìn)行“減少垃圾我行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和垃圾分類意識(shí)。二、學(xué)情分析是讓學(xué)生真正觀察生活，了解垃圾；拓展，是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，或者教師通過有意識(shí)的組織，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；交流，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境的觀察，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意

27、識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，自覺地保護(hù)環(huán)境、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo) 1知道合理妥善處理垃圾對(duì)美化家園的重要意義。 2初步學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，給垃圾找家，并在生活中身體力行。  3了解垃圾的來源，注意減少垃圾的產(chǎn)生，用實(shí)際行動(dòng)美化家園。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步養(yǎng)成不亂扔垃圾、注意減少垃圾的產(chǎn)生、保護(hù)身邊環(huán)境的行為。難點(diǎn)：形成給垃圾分類的意識(shí)，做一位環(huán)保小衛(wèi)士。四、教學(xué)方法教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)講解 實(shí)物展示學(xué)習(xí)方法：小組交流、合作探究、動(dòng)手實(shí)踐五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境：綜合實(shí)踐活動(dòng)室。 媒體設(shè)計(jì)：多功能一體機(jī)、自制簡(jiǎn)易PPT課件。六、教

28、學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出話題1欣賞美麗的校園的圖片。（課件出示學(xué)校圖片） 2學(xué)生交流感受。3教師小結(jié)：美麗的校園我們的家，在美麗的校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活是一件幸福的事?？墒怯幸恍┉h(huán)保意識(shí)差的同學(xué)正在破壞我們的校園環(huán)境。（課件出示臟亂環(huán)境畫面） 4學(xué)生交流感受。5教師小結(jié)：校園的垃圾會(huì)產(chǎn)生細(xì)菌，引起各種疾病，污染校園環(huán)境，影響學(xué)校形象，造成學(xué)生不安情緒。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)臟亂環(huán)境給自己情緒帶來的影響，以此為契機(jī)導(dǎo)入本節(jié)課的主題。）（2） 觀察討論，初步感知 1剛才同學(xué)們看了不少臟亂環(huán)境的畫面，為什么會(huì)造成這樣臟亂的環(huán)境呢？ （學(xué)生匯報(bào)） 2.那么垃圾到底應(yīng)該扔在哪兒呢？今天我們的話題就是減少垃圾

29、我行動(dòng)。 3.板書課題： 減少垃圾我行動(dòng) 4討論：面對(duì)學(xué)校的垃圾，我們?cè)撛趺醋觯?5老師布置你們?yōu)榘嗉?jí)倒垃圾，你們把垃圾倒在哪兒呢？垃圾去哪兒了？你們覺得垃圾的家在哪里？4教師小結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：垃圾問題是當(dāng)今世界面臨的一個(gè)重大問題，從源頭上讓學(xué)生對(duì)環(huán)境的危害進(jìn)行更深入地了解，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）（三）參與活動(dòng)，親身體驗(yàn)1同學(xué)們，校園垃圾如何分類？（學(xué)生分組討論） A學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)： 在校園垃圾中，廢紙約占10%，塑料包裝約占5%，電池，碎玻璃約占5%，食物等飲食垃圾比重較大，約占80%?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)

30、主要有塑料食品包裝，瓜皮，果核等。1可回收物主要包括：(1)紙類。如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。(2)塑料。如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。(3)金屬。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。(4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。(5)織物。舊紡織衣物和紡織制品。2不可回收物不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾，如果皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹枝，樹葉等。1.3有毒有害垃圾如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。B教師總結(jié)： 2.分組活動(dòng)：減少垃圾我行動(dòng) （1）老師講明活動(dòng)步驟和要求。（師巡視，參與小組的討論） （2）學(xué)

31、生上臺(tái)板演：減少垃圾我行動(dòng)的想法。 （3）教師指名學(xué)生說說為什么開展減少垃圾我行動(dòng)？（4） 教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)作出小結(jié)和評(píng)價(jià)。3.學(xué)生開始活動(dòng)，教師記錄下學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)景。（預(yù)設(shè)） （設(shè)計(jì)意圖:通過生動(dòng)的畫面及有趣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行分類，在輕松愉悅的環(huán)境下掌握垃圾分類的方法，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）（四）美化家園，從我做起師：同學(xué)們我們都知道垃圾還會(huì)影響家園的美化，可是我們生活中的垃圾是哪兒來的呢？1指名回答。2了解垃圾的來源    課件依次播放圖片：動(dòng)物的糞便或尸體；凋零的落葉、腐爛的枯枝；人類制造的生活垃圾。   

32、;  3.觀看圖片后師生結(jié)合圖片一起小結(jié)并相機(jī)板書。（動(dòng)物、植物、自然災(zāi)害、人類） 4辨析行為師：看看這些小朋友在減少垃圾這方面他們做得對(duì)嗎？他們應(yīng)該怎樣做？    5師：我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該怎樣做才能減少垃圾的產(chǎn)生？ (分組討論，再全班交流。) 6.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（出示課件）1. 少用一次性制品 2.自備購(gòu)物袋，少用塑料袋 3.自備餐盒 4.少用一次性筷子 5.舊物巧利用 6.使用再生紙(設(shè)計(jì)意圖：通過辨析正誤這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明辨是非、學(xué)以致用，糾正生活中的不良習(xí)慣，從多種角度減少垃圾的產(chǎn)生，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。) （五）