四年級上冊英語教案Unit 6 A Lets spell 人教PEP

1、教材版本：PEP小學(xué)英語四年級上冊第六單元課題Unit 6 Meet my family!備課時間課型Part A Lets spell 語音課主備人復(fù)備教師一、課程標(biāo)準(zhǔn)1. 能在圖片、手勢的幫助下，聽懂課堂活動中的指令和提問。2. 根據(jù)聽到的詞句識別和指認(rèn)所學(xué)單詞。3. 在語音、詞語與相應(yīng)事物間建立聯(lián)想，能正確書寫字母和單詞。二、教材解析本課時分為三個板塊：Read, listen and circle; Listen and chant; Chant again. Group and write。第一部分通過認(rèn)讀和聽力活動對比復(fù)習(xí)了元音字母a, e, i, o, u的短音和前面五個單元學(xué)過

2、的a-e, i-e, o-e, u-e, -e在單詞中發(fā)長音的發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)化音形對應(yīng)關(guān)系；第二部分通過吟唱歌謠的活動進(jìn)一步鞏固上述發(fā)音規(guī)則；第三部分的書寫活動幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則歸類辨認(rèn)詞形，并拼寫單詞，通過讀和寫進(jìn)一步鞏固單詞的音形對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞拼寫的技巧。三、目標(biāo)預(yù)設(shè)1. 能根據(jù)a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e, -e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能聽錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。 2. 能按照示范例詞的提示，找出符合a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e發(fā)音規(guī)則的單詞，并填入表格中。四、重難點預(yù)設(shè)1. 重點：根據(jù)所學(xué)發(fā)

3、音規(guī)律來讀、寫單詞。2. 難點：能區(qū)別各發(fā)音規(guī)律間的區(qū)別。五、評價設(shè)計1. 通過Read, listen and circle活動檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。2. 通過Chant again. Group and write的活動檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。六、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Review the pronunciation rules of the following lettersa-e- /e/i-e- /a/o-e- /宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”

4、。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。u-e- /ju:/e-/i:/ -/e/ 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)

5、秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。二、呈現(xiàn)新課 （Presentation）Present the letters pronunciation rules要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。三、趣味操練（Practice）Lets rea

6、dRead the words together. Pay attention to the different pronunciation. Listen and circleListen to the radio and circle the words you hear.Listen and chantChant together to practice the pronunciation further.Read, listen and tickTick the correct words you hear.Chant again. Group and writeGroup the w

7、ords according to the same pronunciation rulesand write them down.ExerciseJudge whether the words pronunciation is the same.使用課堂互動訓(xùn)練習(xí)題，進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)效果檢測。四、小結(jié)（Summary）Ask students to summarize the acquisition of this class.五、 作業(yè)設(shè)計1. Spell the words of the page 60. 正確拼讀課本第60頁的單詞。2. Preview “Lets talk” of page 61. 預(yù)習(xí)B Lets talk部分課文。六、板書設(shè)計： Unit 6 Meet my family!七、課前預(yù)習(xí)作業(yè)復(fù)習(xí)a-e, i-e, o-e, u-e, -e的發(fā)音規(guī)則，思考a, e, i, o, u及a-e, i-e, o-e, u-e, -e的發(fā)音規(guī)則。八、課后鞏固作業(yè)找出下列每組單詞中斜體字母發(fā)音不同的一項。( C )1. A. baby B. cake C. bag(