詹天佑教學(xué)設(shè)計新部編版上課1

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級：任教老師：xx市實驗學(xué)校r - 二r詹天佑教學(xué)設(shè)計第二課教材分析：這篇課文用人物的姓名為題，重點寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持 修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、 施工的京張鐵路， 說明詹天佑是一 位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧和力量。課文是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文可分為四個部 分。第一部分（第一自然段） ，概括介紹了詹天佑是我國杰出的愛國工程師。第二部分（第二、三自然段） ，交代了詹天佑主持修筑京張鐵路的起因。 第三部分（第四、五、六自然段） ，具體講詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。 重點講了三個

2、方面的內(nèi)容： 勘測線路、 開鑿隧道和設(shè)計“人”字形線路。 這三層 內(nèi)容是按照工程進展的順序來敘述的。教學(xué)目標：1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精 神。激發(fā)學(xué)生愛國祖國、立志為作國作貢獻的思想感情和創(chuàng)新精神。2、理解含義深刻的句子，從中體會詹天佑的杰出才華和愛國精3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究能力。4、能有感情朗讀課文。教學(xué)重點：通過抓住文中的重點句子體會詹天佑的杰出才干和愛國精神。難點：理解含義深刻的句子。教學(xué)準備：1、布置學(xué)生搜集有關(guān)資料。 2、詹天佑人像教學(xué)方法：1、自主、合作探究法 2 、朗讀感悟法 3 、直觀演示法設(shè)計意圖：1、通過抓文中的重點語句來引導(dǎo)學(xué)生

3、深入體會詹天佑的杰出才干和愛國之情。2、讓學(xué)生用自己喜歡的讀書方式來學(xué)習，讓他們真正感受到讀書的樂趣。 教學(xué)過程：一、聯(lián)系上節(jié)課，介紹時代背景，整體認識詹天佑：1、（出示詹天佑的畫像）同學(xué)們：當你們看到這張畫像時，你一定會想起詹天佑動人的事跡一一主持修筑我國第一條鐵路干線一一京張鐵路。19世紀末帝國主義控制著我國鐵路的修筑權(quán)，鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。 在帝國主義國家的阻撓和要挾下，1905年詹天佑主持修筑了京張鐵路。這是中 國人自己修筑的第一條鐵路。我們每一個中國人都不能忘記他，讓我們響亮的呼 喚他的名字一一（學(xué)生齊讀詹天佑）2、通過上節(jié)課的學(xué)習，詹天佑給你留下了怎樣的印象？你

4、知道詹天佑是在 怎樣的情況下接受任務(wù)一一修筑京張鐵路的嗎？師生交流。（詹天佑是我國杰出的愛國工程師。詹天佑是在帝國主義國家的 阻撓、要挾、嘲笑聲中詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。）二、品讀感悟，體會詹天佑的杰出才干和愛國思想。1、下面請同學(xué)們朗讀課文，看看作者主要寫了詹天佑主持修筑京張鐵路的 哪幾件事？2、指名說，隨生板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路學(xué)習第四自然段1、師：勘測線路是修筑鐵路的第一步，也是關(guān)鍵的一步。課件出示引讀： 哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘 測，進行周密計算。用自己喜歡的方式讀讀課文第4自然段，看看詹天佑在勘測線路中是怎么

5、說 的？怎么做的？找出有關(guān)句子用批注寫寫自己的理解。2、學(xué)生自讀學(xué)習。3、全班討論交流。（1）指名讀詹天佑說的話，課件出示：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎”（c）、假如你就是詹天佑，你會怎么勉勵工程人員呢？誰來讀讀這句話？引導(dǎo)學(xué)生想象：在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂 地勉勵工程人員一一（請女生讀）看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工 程人員一一（請男生讀）極個別工程人員因為條件艱苦，消極怠工，詹天佑既嚴厲而又勉勵工程人員 （請男女生齊讀）（d）、同學(xué)們：詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？你是從哪個詞

6、語體現(xiàn)出來的？ 詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵工程人員的。師：從詹天佑說的話中你體會出什么？（認真嚴謹、一絲不茍、嚴格要求、高度負責）指導(dǎo)朗讀。師：那就請你讀出他的認真嚴謹（一絲不茍、嚴格要求）。生讀 齊聲朗讀，再次感受。正是詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹 的科學(xué)態(tài)度奠定了修筑好京張鐵路的基礎(chǔ)，讓我們在朗讀中再次來感受一下。（2）他是這么說的，又是如何做的呢？師：從他的做法中你讀懂了什么？生：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點，測繪。 （詹天佑身先士卒、率先垂范）請你讀好這句話。齊讀這句話。生：塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。（詹天 佑不怕環(huán)境

7、惡劣，更不怕危險）請你讀好這句話。生：白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。（詹 天佑不辭勞苦、夜以繼日）請你讀好這句話。生：為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。（詹天佑身為工程師并沒有高高在上，卻不恥下問，多么謙虛?。┱埬阕x好這句話。師：他身先士卒、不怕危險、夜以繼日、不恥下問，憑著這樣的精神怎么會 修不好京張鐵路呢？讓我們一起在朗讀中再來感受一下。學(xué)生齊讀（3）了不起的詹天佑，他這樣說這樣做源于他的一個信念， 課件出示：“這 是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑， 還會使中國的工程師失掉信心?！睅熞x：這是失掉信心。從他的想法中

8、，你明白了什么？（修筑好鐵路 的堅定決心，愛國之心）（板書：愛國）只許成功，不許失敗。一旦失敗，會帶 來什么后果啊？會遭到譏笑，會使中國工程師失掉信心，更會使全國人民都抬不 起頭來。師敘述：就是這樣一個信念支撐著他，遇到困難永不言棄。所以，不管條件 怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作，他是在想生讀：這是中國人自己修 筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工 程師失掉信心。師敘述：白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算， 這時他又在想 生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好； 否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。師敘述

9、：為了尋找一條合適的線路，他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民，此時，他還是在想生讀：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。是?。∨柕目耧L吹動了漫天的黃沙， 但吹不動詹天佑堅定的信念，陡峭的 懸崖?lián)踝×髓F路的延伸，但擋不住詹天佑前進的步伐。我們仿佛看到了他跋山涉 水的身影，看到他油燈下布滿血絲的眼睛。請同學(xué)們帶著想象的畫面，有感情地讀這些句子，打動自己也努力打動別人。 （指名讀）教師小結(jié)：師：正是詹天佑堅定的決心，愛國的熱情，使他克服重重困難， 順利完成了勘測線路。是啊，愛國主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動力。交流二：詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什

10、么困難， 他是怎么克服的？你 從中體會到了什么？下面我們有請這個小組的小組長代表他們小組向大家匯報他們的學(xué)習成 果。（指導(dǎo)學(xué)生從：原因、方法、作用入手）你準備向大家先介紹哪個隧道？指名上黑板畫畫開鑿隧道示意圖。（老師已經(jīng)將居庸關(guān)、八達嶺的示意圖畫在黑板上，我想請兩位詹天佑上黑板來畫畫開鑿 隧道的示意圖。）4、點評：畫對了嗎？詹天佑，我想問問你，為什么采用這種方法開鑿隧道 啊？（因為居庸關(guān)山勢高、巖層厚，所有采用這種從兩端向中間鑿進的辦法。） 畫對了嗎？你這是什么開鑿法呀？怎么和他的不一樣？請這位詹天佑來給 大家解釋一下。（這是豎井開鑿法，先從山頂往下打一口井，再分別向兩頭開鑿， 兩頭也同時施工

11、。）為什么這樣設(shè)計啊？（因為八達嶺隧道長約1100米，是居 庸關(guān)的三倍長，所以采用這種方法可以縮短一半的工期） 師：縮短工期就意味著 可以提前竣工，用行動來給你些藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。5、師：當詹天佑和施工人員來到青龍橋附近，施工又到了一個大難題？指名說困難。（由于坡度大，火車無法開上去。）教師板書青龍橋附近地形。6、師敘述：詹天佑心想：設(shè)計隧道？不行，不符合設(shè)計隧道的條件。要不 把這個陡坡鏟平點？也不行，用時太長，工作量太大了。如果這坡度變緩就好了， 他就這樣思來想去，終于想到了一個好辦法？誰來說。教師畫示意圖，邊問：為什么采用“人”字形線路設(shè)計？為什么采用兩個火 車頭？（采用

12、“人”字形線路設(shè)計，減緩坡度，采用兩個火車頭，增加動力。）7、指名上黑板演示。（現(xiàn)在，我請一位列車駕駛員來把火車開過這座山。） 恭喜你，開過這個陡坡啦，更恭喜詹天佑，他的設(shè)計成功了。 同學(xué)們，你們覺得詹天佑設(shè)計的“人”字形線路好嗎？為什么？ 看了詹天佑的設(shè)計，你想對詹天佑說些什么？（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神，或者對詹天 佑的敬佩之情。）8師：無論是豎井開鑿發(fā)，還是“人”字形線路設(shè)計， 都可謂是巧奪天工 啊，從這些設(shè)計中我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？ （一個擁有高度 智慧和創(chuàng)造精神的人。）難怪人們說詹天佑是一位杰出的愛國工程師。 居庸關(guān)采取兩邊同時向中間鑿進的方法，八達嶺采取中部鑿井法，

13、詹天 佑能夠根據(jù)不同的山勢采取不同的開鑿方法。 詹總為什么能這么巧妙地開鑿隧道 呢？你體會到了詹天佑怎么樣？（總結(jié)出詹天佑的杰出才干和創(chuàng)新精神）（板書: 杰出）三、感情升華，總結(jié)全文1、是啊！詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和杰出的才能，用鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了一口 氣，請同學(xué)們齊讀最后一段。讀了這一段，你的心情如何？小結(jié)：京張鐵路的提前竣工，讓所有的中國人揚眉吐氣了，他真不愧為我國 杰出的愛國工程師2、教師出示詹天佑與修筑京張鐵路有關(guān)的資料，請同學(xué)們默讀。出示：京張鐵路1905年動工，1909年8月竣工，比預(yù)計提早兩年，經(jīng)費節(jié)約28萬兩白銀

14、，全部費用占外國估價的五分之一，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快，怎能不受贊嘆呢！詹天佑不愧是中國杰出的愛國工程師，中國鐵路之父。）2、今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就 是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。 假如你來到青龍橋車站，站在詹天佑銅像前，你會如何贊嘆？生：你真是杰出的愛國工程師，修筑的京張鐵路使中國人揚眉吐氣。生：你真是杰出的工程師，多少創(chuàng)新設(shè)計給后人留下了寶貴的財富。生：你是一位杰出的愛國工程師，是我們大家學(xué)習的榜樣。詹天佑在帝國主義阻撓、要挾和復(fù)雜的地形條件下毅然接受任務(wù)，他這 種崇高的愛國主義精神，不正是我們學(xué)習的榜樣

15、嗎？他用自己杰出的才能首創(chuàng)了 世界絕無僅有的“人”字形線路，采用新方法開鑿隧道，成功地修筑了我國第一 條鐵路，在我國鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁。 有這樣杰出的愛國工程師，是 我們每一個中國人的驕傲和自豪，讓我們永遠記住這個偉大而光榮的名字吧！三、課外作業(yè)1、收集有關(guān)詹天佑的資料讀一讀，深入了解詹天佑這個人物。2、制作一份關(guān)于詹天佑的小報。（電子小報、手抄報均可） 堂上練習：、抄寫自己喜歡的詞語和句子。作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、收集我國鐵路建設(shè)新成就方面的資料和同學(xué)交流。板書設(shè)計:杰出：開鑿隧道設(shè)計“人”字形線路創(chuàng)新精神詹天佑:勘測線路愛國：提早竣工課后反思： 在教學(xué)

16、這篇課文時，我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用一種全新的教育理念， 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程， 營造輕松、 愉悅的學(xué)習環(huán)境。 特別是在突破 重難點處， 讓學(xué)生自主、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 提高了學(xué)習效率。 在自學(xué)詹天佑主持修筑京張鐵路的三件事中。 “勘測線路”部分主要通過朗讀讓 學(xué)生抓住人物的語言、 行動和想法， 體會詹天佑嚴肅的工作態(tài)度、 身先士卒的工 作作風和長中國人民志氣的愛國之心。 “開鑿隧道”“設(shè)計線路” 主要通過學(xué)生自 主的讀、 小組合作畫圖理解， 從而體會到詹天佑的創(chuàng)新精神。 最后讓學(xué)生寫一寫 對詹天佑的贊美之情， 目的為了讓學(xué)生充分利用收集到的資料及對詹天佑一生的 感悟。這節(jié)課一反傳統(tǒng)的“一灌到底，一問到底”