《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計3

1、.?松鼠和松果?教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目的1認(rèn)識聰、活等11個生字，會寫更、以等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個童話。3感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學(xué)生愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入1猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。2板書課題，指導(dǎo)讀題：松sng 是平舌，鼠sh是翹舌。3看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？二、熟讀課文，初步感知1聽老師讀。同學(xué)們邊聽邊想你知道了什么？2學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。老師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。3朗讀反響指導(dǎo)。三、自讀感悟一練讀自己最喜歡的部分。二匯報交流。1指名讀第一段。說說讀這段時是什么心情，懷

2、著這種心情朗讀課文。2誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出考慮的語氣。3誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔(dān)憂的語氣朗讀課文。生試讀師指導(dǎo)師范讀生練習(xí)指名讀齊讀4指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。5其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完好的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。四、理論活動畫將來1學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？2小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。 第二課時一、認(rèn)字一初步感知。1出示生字詞：聰明 活潑 突然 眨眼睛 假如 主意 總有一天 以后2自由認(rèn)讀，不會的看拼音，也可問

3、同學(xué)。3同桌之間檢查。二穩(wěn)固練習(xí)。1給帶點(diǎn)字交個朋友，組成新的詞語2認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來。3游戲：1編、猜字謎。2智慧博士送信：先將字詞卡發(fā)給部分學(xué)生，老師語言描繪，拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師二、寫字一示范引導(dǎo)。1出示6個要求會寫的生字，引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。2老師范寫。學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。3講解要點(diǎn)。心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤；意中的心字要比總中的心字更扁一些。更字的關(guān)鍵一筆是豎撇，一定要先豎后撇，而且要從豎中線起筆，穿過日字開場拐彎。以字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。后字中出現(xiàn)了

4、兩個撇：平撇和豎撇，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。二學(xué)生臨寫，老師巡視。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒

5、利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。1要求學(xué)生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動