人教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大綱

1、小學(xué)數(shù)學(xué)人教版課標(biāo)教材知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)為使廣大小學(xué)生及家長針對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)重點(diǎn)的把握。上海志誠教育輔導(dǎo)為您對(duì)十二冊(cè)教材進(jìn) 行了知識(shí)要點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)梳理，該文檔供廣大師生及家長教學(xué)參考或總復(fù)習(xí)使用。志誠研訓(xùn)中心一上冊(cè)撰稿人：高山流水單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、數(shù)一數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)、讀數(shù)。1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步 了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初 步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和口頭表達(dá)能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快 樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì) 物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、 會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充

2、的良好習(xí)慣。初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和口頭表達(dá)能力及合 作與參與的意識(shí)。二、比一比比多少1、“同樣多”和 “多”“少”的含義。2、比較兩個(gè)事物之間的 多少。1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一 擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。掌握自己認(rèn)為適用的好的比 較方法。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱 情。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng) 參與學(xué)習(xí)和精神。比長短、咼矮1、"長短"、"高矮"的含 義。2、比較兩個(gè)事物的長短、 高矮。1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣， 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對(duì)的， 進(jìn)一

3、步建立比較的意識(shí)。在比較的過 程中，差別比較明顯的，可以直接感 知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利 用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過程中， 選擇自己認(rèn)這取為適合的方法，培養(yǎng) 學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。在比較過程中，差別比較明顯 的，可以直接感知得到結(jié)論； 差別不明顯的，就要利用數(shù)量 進(jìn)行刻畫再比較。三、1 5的認(rèn) 識(shí)和加減法1 5的認(rèn)識(shí)及 書寫1、認(rèn)、讀、數(shù)、與15各數(shù)。2、能按規(guī)律讀、寫出 15各數(shù)。1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫15以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整。2、 能用1 5以內(nèi)的各數(shù)來表述 日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù) 感，并能進(jìn)行交流。3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。會(huì)寫15各數(shù)，

4、初步建立數(shù)感。比大小1、認(rèn)識(shí)符號(hào)“” “V” “二”的含義，知道用詞語（大于、小于、等 于）來描述5以內(nèi)數(shù)的 大小。2、運(yùn)用符號(hào)“” “V” “=”填空。1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生 與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”“V” “二”的含義，知道用詞語（大于、小于、 等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。3、掌握自己喜歡的比較方法，并能 夠進(jìn)行正確熟練地比較。建立數(shù)感，能用自己喜歡的方 法進(jìn)行比較。第幾1、基數(shù)、序數(shù)的含義。2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū) 分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的 不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感 知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物 的次

5、序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推 理、判斷的能力，以及提出問題、解 決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培 養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂 趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意 識(shí)。理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與 序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次 序。幾和幾4和5的組成。1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握 4 和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序 的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作 能力、口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的 能力。掌握4和5的組成，初步建立 學(xué)生數(shù)感。加法1加法的意義。2、讀、算5以內(nèi)的加法 算式。3、看圖列式。1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì) 算

6、5以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成” 來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方 法。3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷 加法的計(jì)算過程。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)， 獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算 方法。減法1減法的含義。2、讀、算5以內(nèi)的減法 算式。3、看圖列式。1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減 法的含義，能正確讀出減法算式，使 學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多冋題要用減法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生 動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng) 學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)， 獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。知道減法

7、的含義。0的認(rèn)識(shí)1揭示0的含義。2、書寫0。1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知 道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整 潔的書寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究 的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù) 學(xué)與生活息息相關(guān)。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“ 0”的 含義。四、認(rèn)識(shí)物體和 圖形認(rèn)識(shí)立體圖形1、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正 方體、圓柱、球等立體圖 形。2、能夠辯認(rèn)和區(qū)別這些 圖形，知道他們的名稱。1、通過觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn) 識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。知道 它們的名稱，初步感知其特征，會(huì)辨 認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。2

8、、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的 能力，初步建立空間觀念。使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方 體、圓柱和球這幾種形狀的物 體和圖形，初步建立空間觀 念。3、用這些圖形拼簡(jiǎn)單的 圖形。3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密 切聯(lián)系。認(rèn)識(shí)平面圖形1、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正 方形、三角形、圓等平面 圖形。2、辯認(rèn)和區(qū)別這些圖形， 知道他們的名稱。3、用這些圖形拼簡(jiǎn)單的 圖形。1、直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角 形和圓，知道這些常見圖形的名稱， 并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖 形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng) 學(xué)生初步的空間觀念，以及

9、多種方法 解決問題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作父流、敢于 創(chuàng)新的意識(shí)。從物體表面抽象成平面圖形。五、分類分類（單一標(biāo) 準(zhǔn)）1、分類的意義。2、體驗(yàn)分類。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情 況，初步感知分類的意義；通過操作 學(xué)會(huì)分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生 的操作能力、觀察能力、判斷能力、 語言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作父流的意識(shí)。4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。分類（不同的標(biāo) 準(zhǔn)）不同標(biāo)準(zhǔn)分類。1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步 感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

10、2、米取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng) 學(xué)生的動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合 作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如 何尊重他人意見等與人合作交流的 方法。3、采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng) 學(xué)生的判斷力和審美觀。4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處 處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條 有理的生活習(xí)慣。六、610的認(rèn)識(shí)和加減法6, 7的認(rèn)識(shí)和 加減法6和7的數(shù)概念，并根據(jù) 數(shù)的組成介紹有關(guān)6和7 的加減法計(jì)算方法，及用 有關(guān)6、7的加減法計(jì)算 解決實(shí)際問題“用數(shù)學(xué)” 的內(nèi)容。1、認(rèn)識(shí)& 7,能正確地書寫& 7， 能用& 7表示生活中的各種物體。2、知道6、7的組成，掌握得數(shù)是6 和7的加法及6

11、減幾，7減幾的減法 的計(jì)算方法，并能正確口算。3、利用一圖二式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣和探索精神。1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序 數(shù)意義；寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)感2、掌握得數(shù)是6和7的加法 及6減幾、7減幾的減法的計(jì) 算方法，并能正確的口算3、會(huì)正確地口述題意及列式 計(jì)算。8, 9的認(rèn)識(shí)和 加減法8和9的數(shù)概念，并根據(jù) 數(shù)的組成介紹有關(guān)8和9 的加減法計(jì)算方法，及用 有關(guān)& 9的加減法計(jì)算 解決實(shí)際問題“用數(shù)學(xué)” 的內(nèi)容。1、熟練數(shù)出8和9,會(huì)正確讀寫， 并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事 物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握& 9的組成，會(huì)熟練 口算10以內(nèi)加減法，能正確解答， 能用10

12、以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單 問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊 密聯(lián)系。1、正確讀寫8和92、掌握8和9的組成3、初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生 心算計(jì)數(shù)3、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的 過程10的認(rèn)識(shí)和有 關(guān)10的加減法1、10的數(shù)的概念及組成， 比大小2、用有關(guān)10的加減法計(jì) 算解決用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。3、填未知加數(shù)1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初 步建立10的數(shù)感；學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、 認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法， 對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握2. 正確計(jì)算10的加減法算式，加深 認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系1、正確讀寫102、掌握10的組成3、熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法 算式4、初步建立數(shù)感，培

13、養(yǎng)學(xué)生 心算計(jì)數(shù)連加、連減、加減混合通過牛動(dòng)的畫面幫助學(xué) 生理解連加、連減和加減 混合的意義及其計(jì)算方 法1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2、通過觀察，理解計(jì)算順序，初步 體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的 口算和計(jì)算能力理解掌握計(jì)算順序數(shù)學(xué)樂園數(shù)學(xué)樂園活動(dòng)鞏固知識(shí)1加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法2通過走迷宮，使學(xué)生經(jīng)歷多角度、多途 徑探索問題、解決問題的過程3做游戲，感受與人合作探索的愉快復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩中 鞏固知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感 受生活中處處有數(shù)學(xué)。七、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)，讀數(shù)1、數(shù)數(shù)2、數(shù)的讀法3、數(shù)序1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間物體的個(gè)數(shù)，并

14、且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成 的，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正 確地迅速地讀出1120各數(shù)。1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)以及組成、寫數(shù)數(shù)的寫法1、初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，正確書與 11到20各數(shù)2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣正確書寫1120各數(shù)10加幾、十幾 加幾和相應(yīng)的 減法理解20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)進(jìn) 行簡(jiǎn)單的計(jì)算1、了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算，明 白一圖四式的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)加 減法的名稱。2、培養(yǎng)分析操作能力熟練地口 10加幾，十幾加幾 和響應(yīng)的減法八、認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘面、整時(shí)、半時(shí)1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看整 時(shí)和半時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀

15、念，從 小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力。重點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)、半時(shí)。 難點(diǎn)：確定幾時(shí)半。九、20以內(nèi)的 進(jìn)位加法9加幾1、口算方法2、用數(shù)學(xué)1 讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算 9加幾比較簡(jiǎn)便，學(xué)會(huì)用“湊十法” 來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì) 算9加幾的進(jìn)位加法。2在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程 中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思 想，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步的提出 問題、解決問題的能力。3 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)仔 細(xì)觀察的習(xí)慣。4、能運(yùn)用9加幾的知識(shí)解決實(shí)際問 題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。重點(diǎn)：正確計(jì)算9加幾 難點(diǎn)：理解“湊十法”8、7、6加幾口算方法數(shù)學(xué)1、學(xué)習(xí)8、7、6加幾

16、的題，正確計(jì) 算，理解“湊十法”。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和操作能 力。3、會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題。4、訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一 個(gè)問題，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng) 新性。重點(diǎn)：正確計(jì)算8、7、6加幾。 難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問 題。5、4、3、2 力卩幾口算方法及用數(shù)學(xué)1 使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2 加幾的20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方 法，正確熟練地進(jìn)行口算.2培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的 計(jì)算方法學(xué)習(xí)5、4、& 2加幾的遷 移能力.3 滲透統(tǒng)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的 計(jì)算習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì).掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方 法口算小數(shù)加大數(shù)一下冊(cè)撰稿人：舞文弄墨一下冊(cè)撰

17、稿人：舞文弄墨單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、位置上下確定物體上下的位置和順序前后確定物體前后的位置與順序左右認(rèn)識(shí)左右”的位置關(guān)系位置在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位 置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確定 物體上下的位置和順序，并能用自己的語 言表達(dá)2、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的 習(xí)慣3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的 策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情 感體驗(yàn)。1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境 中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。1、在

18、生活中看關(guān)于 左右”的真實(shí)情境激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運(yùn)用左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問題。3、認(rèn)識(shí) 左右”的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。 教學(xué)要求：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體 的位置。重點(diǎn)：能確定物體上下的位置和 順序，并能用自己的語文試表述 難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)上下位置的相 對(duì)性。重點(diǎn)：前與后的位置與順序 難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 左右”的位置關(guān)系，正 確確定左右”難點(diǎn)：左右”的相對(duì)性。重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的難點(diǎn)：能用語言去描述某一物體2、 培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。的位置。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。十幾減九正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算1、通過對(duì)問題情

19、境的探索， 使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的 計(jì)算方法。2、使學(xué)生理解十幾減 9的退位減法的思維 過程，并能正確進(jìn)行十幾減 9的計(jì)算。3、經(jīng)歷收集信息的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題， 初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。4、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。5、通過不同方法的選擇， 體驗(yàn)獲得成功的 喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)：1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過 程。2、能正確地、比較熟練地進(jìn) 行十幾減9的計(jì)算.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不冋的方法解 決問題的能力。十幾減幾正確計(jì)算 十幾減幾”的題目1、理解十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì) 十幾減 幾”的口算方法，正確計(jì)算 十幾減幾”的題 目。

20、2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí) 的樂趣。重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法， 正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口 算并且正確率高用數(shù)學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問 題1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察 的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息 并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練 地進(jìn)行計(jì)算的能力4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問 題。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。難點(diǎn)：計(jì)算方法及能力；同時(shí)能 用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。二、20以內(nèi)的 退位減法屏詢1本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸整理與復(fù)習(xí)，丄十

21、”納和整理通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問題20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正 的能力。確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)還能夠用所學(xué)的難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。三、圖形的拼 組祠*如平面圖形的特征、 關(guān)系，立體圖形的圖形的拼組天糸1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一豐上、由、斗屮手丄口口宀/、収 亠亠舟 舟 十口八、宀葉閩重點(diǎn)：通過操作讓學(xué)生明白長萬擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖計(jì) 十、計(jì)“十、“心形、止方形、長方體、止方體各 形。亠、亠厶亠厶自的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生初步

22、發(fā)展想象冃匕力和創(chuàng)新冃匕難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行力。簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)務(wù)務(wù)務(wù)的如卅能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物數(shù)數(shù)數(shù)的組成人舷 宀+尸“CM出砧舷曰禹口人體個(gè)數(shù)；掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十”和幾個(gè)一”組成的1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 一”和 十”能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一-1一-地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) 十”和幾個(gè) 難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位 一”組成的。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的 交流與合作的能力。讀數(shù)寫數(shù)讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)1、 讓學(xué)生初步理解個(gè)位、

23、十位上的數(shù)所表重點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以2、能正確地讀、寫出 100以內(nèi)的各數(shù)。內(nèi)的各數(shù)數(shù)的順序、，1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序100以內(nèi)數(shù)的順序、比較大小、2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)。比多少1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的重點(diǎn)：理解多一些、多得多、少理解多一些、多得多、少一些、少得多計(jì);卜逐些建立得多的相解多一并能夠用一些、少得多的相對(duì)性，并能夠多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)多肅少、五些廿夠得性勺相對(duì)性，并能夠用用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。行表述準(zhǔn) 4語言進(jìn)行述。、去

24、的亠、口匕厶匕旳難點(diǎn)：相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正2、 培養(yǎng)學(xué)生的合作與父流的意識(shí)與能力。為丄山豐、*確地表述。整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和 相應(yīng)減法重點(diǎn)：熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)拓知曲十的卄、出五厶匕舷工肅科堿叫丄八上丄宀“ 4丄“ 4丄數(shù)和相應(yīng)的減法，并能夠正確熟整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口的減法。祐旳、卄/-、苗“練地進(jìn)仃計(jì)算。算2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問雄片 禹人牝燄田夂鈾才日的舌亦丄亠工禹丄中”弘難點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用各種不冋的萬 題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。、亠斗一施法進(jìn)行口算。實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺 想一想1、通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操柚初昨八M出蚣皿厶口

25、宀作能力。重點(diǎn)：通過擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成八、亠一口 +2、通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好位、100以內(nèi)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。難點(diǎn)：熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。認(rèn)識(shí)人民幣1 認(rèn)識(shí)人民幣的單位：兀、角、分'知道重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣以1兀=10 角, 1角=10分及人民幣單位間的進(jìn)率。1、 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。2 通過模擬購物等活動(dòng)， 使學(xué)生體會(huì)人民詬七 牝勻注旳、-中存砧七卡怖2、 人民幣的單位元、角、分及它們幣在社會(huì)生活的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知難點(diǎn)：能靈活地運(yùn)用多種萬式取巾。的進(jìn)率。識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。3.使學(xué)生

26、從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。五、認(rèn)識(shí)人民 幣簡(jiǎn)單的計(jì)算1 知道人民幣單位間的換算， 會(huì)進(jìn)行一些1、人民幣的單位間的換算。簡(jiǎn)單的計(jì)算。重點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，2、認(rèn)識(shí)用小數(shù)表示的物品的單價(jià)。2 知道物品價(jià)格的表示形式。會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。3、元、角、分的加法計(jì)算。3 培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。4通難點(diǎn)：能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生4、元、角、分的減法計(jì)算。過購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、活中的實(shí)際問題商品交換中的作用，并知道愛惜人民幣。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1 運(yùn)用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整1、 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的口算十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。、穴亠、重點(diǎn)：正確掌握口算方法

27、。2、 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的口算2創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自王探索、合作交流難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。決問題的能力。兩位數(shù)加一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)1 知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不進(jìn)位加法位數(shù)十?dāng)?shù)的不進(jìn)2、知道兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。位 。法難點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法厶匕為旳倚曲/、舷+ /、舷曲/、舷2能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。兩位數(shù)減一位數(shù)和 整十?dāng)?shù)1.通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方1、 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退法。位的減法。2、掌握

28、兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。2、 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。難點(diǎn)：求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正3、 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的確解答方法。的應(yīng)用題應(yīng)用題。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實(shí)際操作能力及初步分析和推理能力。六、100以內(nèi) 的加法和減 法（一）認(rèn)識(shí)時(shí)間1、用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間, 知道1時(shí)=60分。2、用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。七、認(rèn)識(shí)時(shí)間小小商店1 .知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí) 間撥出時(shí)針和分針。2.讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是

29、幾時(shí)多，分針走過幾小格 就是幾分。3 .通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)=60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí) 30分。4.體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生 珍惜時(shí)間的思想感情。1 .通過“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng) 形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。2 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。3 同時(shí)滲透思想品德教育。4.通過本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生 活中的作用，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。重點(diǎn)：正確讀出、寫出幾時(shí)幾分, 會(huì)撥幾時(shí)幾分。難點(diǎn)：讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比 較快速地說出幾分。八、找規(guī)律 找規(guī)律1、最簡(jiǎn)單的圖形變化規(guī)律。2、稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。3、圖形與數(shù)字

30、變化規(guī)律。4、數(shù)字變化規(guī)律。1 .通過物品的有序排列， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) 簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè) 物體或下一個(gè)數(shù)字。2. 通過觀察、擺學(xué)具的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)踐動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3. 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià) 值，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能 發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。九、統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)1 簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。2 .條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。1 借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，感受到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要 性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方 法，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，初步感知簡(jiǎn)單的條重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)的含義。會(huì)看統(tǒng) 計(jì)圖

31、、統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 難點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。上冊(cè)撰稿人：小河單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、長度單位認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量1、厘米是一個(gè)長度單位。量較短 的物體的長度，一般都用厘米作 單位。2、用直尺量整厘米長的物體的方 法。1、學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì) 統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的 作用。2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中用不冋的物品作計(jì)量 單位去測(cè)量同一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單 位的必要性。在具體活動(dòng)中用不同的 物品作計(jì)量單位去測(cè)量同一 長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位 的必要性，初步建立 1厘米 的長度觀念。3、認(rèn)

32、識(shí)尺子并知道尺子的作用，能用尺子進(jìn) 行正確地測(cè)量物體。（限整厘米）4、讓學(xué)生通過看一看，比一比，量一量等實(shí) 踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立 1厘米的長度觀念。5、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量 物體長度的意識(shí)。認(rèn)識(shí)米、用米里1、米是比厘米大的長度單位。量 比較長的物體或距離通常用米做 單位。2、米和厘米的關(guān)系。1、 初步認(rèn)識(shí)長度單位米，初步建立1米的長 度概念；2、根據(jù)1厘米和1米的頭際長度，知道 1米-100厘米；3、能合作測(cè)量出整米長度的物體；4、培養(yǎng)合作能力和動(dòng)手操作能力。能感知1米的實(shí)際長度， 學(xué)會(huì)用米尺量較長物體的長 度。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）線段的認(rèn)識(shí)1、線段

33、是可以量出長度的，它有 “直”的特征。2、畫線段的方法。1、讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗(yàn)線段的 兩個(gè)特征：直的和可度量。2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫線 段的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作理解并掌握量線段、畫線段的方法。意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。兩位數(shù)加兩位數(shù)1不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)：把 相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相同 數(shù)位上的數(shù)相加。2、進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算 法則。1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)10 0以內(nèi)兩位數(shù) 加法的多種計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試解決問題。同時(shí)培養(yǎng) 學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)1

34、0 0以內(nèi)兩位數(shù) 加兩位數(shù)加法的多種計(jì)算方 法，體驗(yàn)算法的多樣性； 能選擇合理的算法，比較熟 練地進(jìn)行計(jì)算，理解并掌握 進(jìn)位的方法。兩位數(shù)減兩位數(shù)1、不退位兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆 算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把 相同數(shù)位上的數(shù)相減。2、退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算 法則。3、用減法求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾 的數(shù)的應(yīng)用題。1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培 養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的筆算方法。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少 幾的數(shù)”的問題。4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問

35、題的 能力。理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的退位減法的計(jì)算方 法。掌握用筆算方法計(jì)算兩 位數(shù)退位減法，并明白其算 理；能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù) 退位減法學(xué)會(huì)用減法解決“求比 一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。連加、連減和加減混合1連加、連減：連加、連減的筆 算順序都是從左往右依次計(jì)算。2、加減混合：加減混合試題的運(yùn) 算順序和豎式寫法都與連加、連 減相同。1、掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算， 并說明估算的思路。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，

36、培養(yǎng)數(shù)感， 體會(huì)算法多樣化的思想。靈活使用口算或加減法 豎式等方法計(jì)算連加連減的 問題；初步掌握 100以內(nèi)數(shù) 的加減混合的順序以及方 法；能正確的使用豎式計(jì)算 加減混合運(yùn)算式題；能結(jié)合 具體情景進(jìn)行加、減法估算， 并說明估算的思路，探究加 減法估算的方法，初步形成 估算的技能。三、角的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)角及角各部分的名稱，學(xué)會(huì) 畫角。1、結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn) 識(shí)角，知道角的各部分名稱。2、初步學(xué)會(huì)用直尺畫角，會(huì)比較角的大小。3、在學(xué)生獲取知識(shí)的冋時(shí)，培養(yǎng)他們觀察、 思維和動(dòng)手操作能力掌握角各部分的名稱并 學(xué)會(huì)畫角的方法。認(rèn)識(shí)直角認(rèn)識(shí)直角和直角的符號(hào)，知道直 角是一種特殊的角，

37、學(xué)會(huì)辨識(shí)直 角。1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知直角的特點(diǎn)，并 能從生活中找到直角。掌握判斷直角的方法和 畫直角。2、會(huì)用二角板判斷直角和畫直角。四、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)乘法運(yùn)算的意義；乘法算式的讀法和寫法；乘法算式中各部分的名稱及乘法算式所表示的意義。1、使學(xué)生知道乘法的含義，認(rèn)識(shí)到求幾個(gè) 相同加數(shù)的和”用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、與乘法算式，會(huì)口述乘 法算式所表示的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力。4、認(rèn)識(shí)乘法各部分的名稱。5、能用加法和乘法表示同一內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生 對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。知道乘法的含義，了解到“求 幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法 計(jì)算比較簡(jiǎn)便，掌握乘法算 式所表示的意思。

38、26的乘法口訣1 口訣間的關(guān)系。2、用口訣寫乘法算式。1、使學(xué)生理解乘法口訣的來源和意義，熟記 乘法口訣，學(xué)會(huì)運(yùn)乘法口訣求積。2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動(dòng)，培 養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí) 際問題的能力。掌握口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律理解 口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣 的方法。乘加、乘減試題在一道算式里，有乘法又有加減 法，要先算乘法再算加減法。1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算乘加、乘減式題，讓學(xué)生感 受解決實(shí)際冋題的不同方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。理解并掌握運(yùn)算順序。3、注意培養(yǎng)學(xué)生從不冋角度觀察思考問題的 習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的教學(xué)思想。用

39、數(shù)學(xué)根據(jù)乘法的意義，運(yùn)用乘法口訣 解決生活中簡(jiǎn)單的求幾個(gè)相同加 數(shù)的和的實(shí)際問題。1、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題，會(huì)用乘法 解決一些簡(jiǎn)單的生活問題。2、培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。會(huì)提出乘法計(jì)算的問題，能 用乘法解決簡(jiǎn)單的冋題。五、觀察物體觀察物體(1) 通過觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不冋的位置觀察物體，看 到的形狀可能是不同的。(2) 能辨認(rèn)從不同的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā) 展空間觀念。1 學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān) 系和交換的過程，初步體會(huì)到從不同角度觀察 物體所看到的形狀可能是不同的。2 .學(xué)生會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角度觀察到 的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

40、。3 .豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立 初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4。感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣。1. 初步體會(huì)到從不同角度觀 察物體所看到的形狀可能是 不同的。2. 辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同的角 度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生 的空間觀念對(duì)稱圖形(1) 通過欣賞圖片，感知現(xiàn)實(shí) 世界中普遍存在的軸對(duì)稱現(xiàn)象。(2) 通過“折一折” “剪一剪”“說一說”等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱 圖形的特征(能找到一條恰當(dāng)?shù)?直線即對(duì)稱軸，對(duì)稱軸兩邊的部 分形狀相同、大小相同、位置相1.通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸 對(duì)稱圖形的基本特征。2 .學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義，能畫出軸對(duì)稱圖 形的對(duì)稱軸3 .學(xué)

41、生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進(jìn) 一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)感受對(duì)稱圖形 的美。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特 點(diǎn)，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì) 稱軸。同、方向相反即能夠完全重合）。（3）能辨別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫 軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，能在方格 紙或點(diǎn)子圖中畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱 圖形。鏡面對(duì)稱（1）結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感 知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。（2）經(jīng)歷探索、掌握鏡面對(duì)稱 現(xiàn)象基本特征的過程（鏡子里外 的兩個(gè)圖形的形狀相同、大小相冋、位置相冋、方向相反），發(fā)展 空間觀念。1.認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，了解鏡面對(duì)稱的性質(zhì)。2進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐的能 力。3進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，了解鏡 面對(duì)稱的

42、性質(zhì)。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀六、表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣（1）結(jié)合具體情境，探索、編制 7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí) 出發(fā)探索新知識(shí)的方法。（2）掌握7的乘法口訣，并能用 它解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感 受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用 7的乘法 口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。1、使學(xué)生理解7的乘法口訣 的來源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣， 能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì) 算倍的意義及應(yīng)用（1）結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的 意義。（2）利用操作和圖示幫助學(xué)生理 解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并 探索“求一個(gè)數(shù)的

43、幾倍是多少” 的計(jì)算方法。（3）能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù) 的幾倍是多少”的實(shí)際問題。（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、 發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題， 發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題 的能力。1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng) 成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展 學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題， 并能夠正確進(jìn)行解答。4、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問題的聯(lián)系， 學(xué)會(huì)看線圖。1、使學(xué)生初步建立“倍”的 概念。2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍 是多少的應(yīng)用題，并能夠正 確進(jìn)行解答。3、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與 所求問題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì) 看線段

44、圖。8的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、 編制并掌握8的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表 內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用 8的乘法 口訣求積。3、通過乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和 遷移類推的能力。1、使學(xué)生理解8的乘法口訣 的來源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣， 能運(yùn)用8的乘法口訣求積。9的乘法口訣（1）結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。（2）會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表 內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問 題。1、理解9的乘法口訣的來源，能根據(jù)乘法的 意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步

45、記住 9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟 練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜 合的能力。9的乘法口訣的推導(dǎo)。乘法口訣表1、知道利用表格來整理知識(shí)比較 簡(jiǎn)潔、清楚。2、掌握整體記憶全部乘法口訣 的基本方法。1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生 知道利用表格來整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂 得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一 句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感 受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)千、千、士Up 士up看一看擺一擺（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、 6單元

46、的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角 的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng) 手操作能力和解決實(shí)際問題的能 力。（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性 和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣。1、學(xué)會(huì)從不冋角度觀察物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力。2、通過動(dòng)手操作，鞏固對(duì)所學(xué)平面圖形的認(rèn) 識(shí)，感受圖形變化的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的能力和邏輯思維 能力。1、學(xué)會(huì)正確的觀察物體的方 法及運(yùn)用知識(shí)的能力是重 點(diǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)工具的 能力和思維能力是難點(diǎn)。七、統(tǒng)計(jì)（1）進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析的過程，學(xué)會(huì) 簡(jiǎn)單的收集和整理數(shù)據(jù)的方法1 .學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收

47、集、 整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收 集和整理數(shù)據(jù)。1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示幾個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì) 表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)（畫正字）。（2）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形 統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位的）， 并能完成相應(yīng)的圖表。（3）能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)， 提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題樣本 容量、比較信息，描述信息等）， 并讓學(xué)生嘗試作出簡(jiǎn)單的決策（95頁內(nèi)容可以設(shè)計(jì)決策冋題）。2.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 （1格表示幾個(gè)單 位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡(jiǎn)單的問題。3培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考冋題的習(xí)慣，提 高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。感受數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意

48、識(shí)與實(shí)踐能力。據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思 考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué) 知識(shí)解決生活問題的能力。八、數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列和組合（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利 用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí)。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖 示、列圖表等過程，逐步抽象出 全面的、有序的排列和組合的方 法，使學(xué)生的思維逐步由具體過 渡到抽象。（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排 列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合 作交流的意識(shí)和有序思考冋題的 能力。1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題 的意識(shí)。準(zhǔn)確找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)簡(jiǎn)單的推理1

49、） 經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn) 行判斷、推理的過程。（2）能借助“做標(biāo)記”、“列圖 表等方式整理信息，并能對(duì)生 活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行 推理。1、通過活動(dòng)讓學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過程，初 步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的推理能 力。（3）能有條理的表達(dá)自己思考 的過程，與同伴進(jìn)行合作與交二下冊(cè)撰稿人：李巖單元名稱小節(jié)標(biāo)題知識(shí)要點(diǎn)目標(biāo)要求重點(diǎn)難點(diǎn)一、解決問題解決問題1運(yùn)用加法和減法計(jì)算解決問題2、運(yùn)用乘法和加法（或減法）兩 步計(jì)算解決問題1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決

50、問題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初 步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用 意識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感1、知道小括號(hào)的作用，會(huì) 在解決問題中使用小括號(hào)。2、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中 發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決 問題的能力。3、綜合算式的應(yīng)用二、表內(nèi)除法（一）除法的初步認(rèn)識(shí)平均分用“平均分”解決實(shí)際問題1、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確 “平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。建立“平均分”的概念。2、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián) 系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能理解掌握平均分的含義， 方法。在實(shí)踐中建立平均分 的概念。

51、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能 力和意識(shí)。力。3、通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力 和概括能力。體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。用26的乘法口訣求商用26的乘法口訣求商一圖三式解決與平均分相聯(lián)系得簡(jiǎn)單的實(shí) 際問題。用乘、除法兩步計(jì)算解決實(shí)際問 題1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能 夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商。2 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些 簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩 步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題3 結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確迅速地用 26的 乘法口訣求商。運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問 題的意

52、識(shí)和能力。初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān) 系三、圖形與變換銳角和鈍角銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)1、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角，能用 自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、分類、比較等數(shù) 學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、分 析能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐 富學(xué)生的形象思維。注重學(xué)生知識(shí)的的形成過 程，從判斷推理、尋找發(fā)現(xiàn)、到小組合作的畫 一畫、拼一拼、折一折的實(shí)踐練習(xí)，在充分展 示學(xué)生個(gè)體的優(yōu)勢(shì)的冋時(shí)，注重學(xué)生的動(dòng)手操1、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，并理解 與直角的關(guān)系。2、在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上，能 夠動(dòng)手折疊或正確的畫出銳 角和鈍角。作能力和合作精神的培養(yǎng)。在合作的過程中考 察學(xué)生任務(wù)、時(shí)間的合理統(tǒng)籌。平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移和旋 轉(zhuǎn)現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對(duì)比，初步 了解物體的平移和旋轉(zhuǎn)的變換特征；初步會(huì)判 斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 會(huì)在方格紙上平移簡(jiǎn)單 的圖形。2、通過觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和解決問題的能力。1、數(shù)出平移后的距離2、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、 豎直方向移動(dòng)后的圖形。剪一剪1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。