蘇教版第六冊《放飛蜻蜓》教學(xué)設(shè)計第二課時

1、.蘇教版第六冊?放飛蜻蜓?教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文。理解重點語句，能正確地讀出句子的語氣。2、理解課文內(nèi)容，感受陶行知對孩子們的諄諄教導(dǎo)，通過對課文內(nèi)容的朗讀感悟，理解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護有益動物的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀書，邊考慮的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重、難點：理解重點句、重點詞語，有感情地朗讀。讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于蜻蜓的圖文資料，課件。教學(xué)過程：一、展示畫面，激趣引出課題。1、展示蜻蜓飛舞的畫面師導(dǎo)入：同學(xué)們，這些小精靈是誰呢?板書：蜻蜓2、這些得意又美麗的蜻蜓?你

2、們喜歡嗎?這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課?放飛蜻蜓?。板書課題3、復(fù)習(xí)生字、詞。課件出示生字、詞4、哪位同學(xué)能說說這篇課文主要寫了什么事?出示填空題：陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，就引導(dǎo)他們認識蜻蜓是人類的朋友，最后孩子們放飛了蜻蜓。過渡：那么陶行知先生是怎樣勸孩子們放飛蜻蜓的呢?請同學(xué)們輕聲讀課文2到10自然段，找一找陶行知先生問了孩子們哪幾個問題?二、精讀課文。1、學(xué)生默讀后交流。課件出示：1“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎?2“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道?2、你會答復(fù)這兩個問題嗎?問題一：1學(xué)生答復(fù)后課件出示：詳細介紹蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓多少的資料。補充：一只蜻蜓一小時能吃20只蒼蠅，或84

3、0只蚊子，蜻蜓的幼蟲在水里也能消滅孑孓等害蟲。2孩子們怎么答復(fù)的呢?相機理解什么情況是“七嘴八舌搶著說，可以讓學(xué)生表演“七嘴八舌搶著說“吃草、“吃樹葉、“吃泥土的樣子。3能把這部分都讀好嗎?分角色朗讀2到6自然段。問題二：1第二個問題你能答復(fù)出來嗎?學(xué)生能答復(fù)出“保持平衡，掌握方向后，出示：第十自然段。2指名讀第十自然段，這段話還介紹了蜻蜓的哪些知識?學(xué)生答復(fù)后，課件逐一出示眼睛、尾巴的特點和作用。3陶行知說：“據(jù)說，它餓極了的時候，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后還會長出來的。這個說法正確嗎?“據(jù)說這個詞語說明了什么?終究是怎么回事呢?誰查找了資料?請你為大家作介紹。補充：蜻蜓交配時，由于

4、生殖的需要，會咬自己的尾巴，看起來像“吃尾巴，其實并沒有吃掉。4陶先生就介紹了蜻蜓的尾巴、眼睛的特點和作用嗎?你從哪知道的呢?你能把省略號的內(nèi)容補充出來嗎?學(xué)生交流：蜻蜓的尾巴點水，實際上是蜻蜓媽媽在生兒育女。蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個頭部的一半，在疾飛中，能正確清楚地看到9米開外，處于活動狀態(tài)的昆蟲的各個部位，還能看見在千米外飛行的同類。正因為蜻蜓有一雙如此銳利的眼睛，所以有“捕蟲能手的美稱。5朗讀第十自然段。3、過渡：蜻蜓是“飛行家，是“捕蟲能手，是我們的朋友，剛剛同學(xué)們通過讀課文，補充資料，介紹了許多關(guān)于蜻蜓的知識，老師也感覺到受益匪淺，也喜歡上了蜻蜓。瞧，這位同學(xué)她也很喜歡蜻蜓，她在干

5、什么呢?指名答復(fù)你想對她說什么?下面你就把老師當(dāng)作這位捕捉蜻蜓的小女孩，你想對我說什么?指名答復(fù)孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄壬脑?，我們也入神地聽著，學(xué)到這兒你對陶行知先生這位教育家有什么印象?課件出示：快速默讀2-11自然段，把文中描寫陶先生說話時的神態(tài)、動作的詞語畫出來，體會一下，陶先生是一位怎樣的教育家?4、學(xué)生交流：第二自然段：出示句子，抓住“慈祥、“撫摸體會陶先生說話的態(tài)度和藹可親板書：和藹可親，做一做動作，指導(dǎo)朗讀。第六自然段：出示句子，抓住“拉著、“坐在感受到陶先生的和藹可親。出示句子比較：你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?蜻蜓是我們的好朋友。陶先生完全可以直截了當(dāng)?shù)卣f“蜻蜓真是我們的好

6、朋友啊，他為什么不這樣說呢?課件出示：循循善誘第七自然段：從“取過蜻蜓，高高舉起感受陶先生的保護蜻蜓。指導(dǎo)讀好句子。第十自然段：從“小心地翻過去 感受陶先生的保護蜻蜓。指導(dǎo)讀好句子。第十一段：“用商量的口吻說、把蜻蜓還給翠貞。指導(dǎo)讀好句子。5、從這些語句中，我們感受到了陶行知先生的慈祥，他對孩子的關(guān)心，對蜻蜓的保護。是啊!陶行知就是這樣一位尊重孩子、熱愛生命、提倡民主的大教育家，從他的一些名言當(dāng)中我們可以更為真切的理解他。出示幻燈讀名言陶先生真是個和藹可親、循循善誘的教育家，假如你就是其中的一個小伙伴，你如今有什么想法?那課文中的這些小伙伴是怎么做的呢?1引讀最后兩句話。2師導(dǎo)語：蜻蜓又回到了

7、自由的天空，回到了屬于它自己的家園。出示蜻蜓飛舞圖你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀!此時此刻，大家肯定有許多話要說，如今就請大家把內(nèi)心的感受說出來吧!小蜻蜓又會說什么呢?自由交流6、小結(jié)：這群孩子在陶行知先生和藹可親循循善誘的開導(dǎo)下，自覺自愿、非常樂意地把捉到的蜻蜓放飛，說明孩子們已經(jīng)懂得了蜻蜓是人類的好朋友，他們知道了要保護有益的動物。三、拓展交流，深化理解。1、多好的一篇文章啊，讀了他，我們理解2、假如看到傷害動物的行為，你會怎么辦?會采取哪些方法勸阻或進展社會宣傳和呼吁?3、小結(jié)課文：通過學(xué)習(xí)了這篇課文我們知道誰和誰成了好朋友?蜻蜓和孩子們;蜻蜓和陶先生;孩子們和陶先生;老師和大家也成了好朋友是啊，大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，她們都為我們?nèi)祟愖鞒隽朔瞰I。我們每一個人都要關(guān)心保護這些得意的