美麗的小興安嶺

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3、體會作者用詞準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的方法。教學(xué)重點：了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們的歌聲真洪亮，你們能不能洪亮地和這些生詞朋友打個招呼呢？那么我們開始吧?。ǔ鍪旧挚ㄆ?，指名讀）為了表揚同學(xué)們的出色表現(xiàn)，老師帶大家到小興安嶺去旅游，你們高興嗎？我們出發(fā)吧?。ㄕn件播放）你覺得“小興安嶺”怎么樣？那么作者又是如何來描寫“小

2、興安嶺”的？二、觸感文本請同學(xué)們自讀課文，說說作者分別是從哪幾個季節(jié)來寫小興安嶺的？（課件出示）1、指名匯報如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)？（根據(jù)學(xué)生的喜好組成小組）2、各小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。3、全班匯報。讓我們一起走進生機勃勃有春天去看一看吧！1、作者描寫了春天的哪些景物？2、你最喜歡那一句，為什么？出示重點語句“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！睘槭裁催@里用“抽出”而不用“長出”呢，他們之間有什么區(qū)別嗎？（“抽出”是長出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。“有的側(cè)

3、著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”寫小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p”講小鹿一邊喝水一邊看自己的影子。（讓學(xué)生邊讀邊表演）請你們帶著自己對小鹿的喜愛，對春天美麗景色的熱愛之情來朗讀第二自然段。我們欣賞了小興安嶺生機勃勃的春天?？墒俏覀冞€沒看夠春天的景色，夏天又來了。讓我們迎接夏天燦爛的陽光，再次走進美麗的小興安嶺。1、作者是從哪幾個方面來寫夏天的？2、你最喜歡哪一句？為什么？課件出示：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！崩斫狻笆[蔥蘢蘢、密密層層、封”的意思。你從哪幾個字能夠看出密密層層的樹葉把森森封得嚴(yán)嚴(yán)實實的？（擋、遮

4、）同學(xué)們說的真好，你能用聲音把自己的感受讀出來嗎？（指名讓學(xué)生朗讀。）3、你還喜歡哪句呢？學(xué)生邊回答，課件邊出示：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！蹦銖哪膫€詞能夠看出霧很大呢？（生朗讀）4、你們還喜歡哪句話呢？同學(xué)們說的真好，下面請你們閉上眼睛，認(rèn)真傾聽。（師配樂朗讀第三自然段）5、你都看到了什么？這一段話，只用了短短的四句話，就把小興安嶺夏天陽光燦爛，濃霧彌漫，樹木蔥蘢，野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我人眼前了，那么小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在你們就自己去走一走，看一看吧！1、檢查學(xué)生自學(xué)情況。2、秋天和冬天各寫了什么景物？3、在描寫秋天和冬天時，你最

5、喜歡哪些句子？“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！薄拔鞅憋L(fēng)呼呼地刮過樹梢?！睘槭裁从谩肮巍倍挥谩按怠蹦兀俊昂谛苤缓糜蒙囝^舔自己又肥又厚的腳掌?！薄爸缓谩闭f明只能這樣，那它為什么不出來呢？4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子呢？你們說的真好，是呀，春天的芬芳，夏天的蔥綠，秋天的金黃，冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫，一個個有聲有色的“鏡頭”在我們的腦海中放映了一遍。請同學(xué)們帶著自己的感情讀出小興安嶺的美。（配樂分小組朗讀課文）同學(xué)們讀的真好，請同學(xué)們說一說四個季節(jié)中都對什么進行了描寫?(樹木)那我們從文中的哪個詞可以看出小興安嶺的樹木很多呢？（數(shù)不清、幾百里連成一片）小興安嶺不但美麗，而且是一個物產(chǎn)豐富的森林，所以作者說它“是一個美麗的大花園，巨大的寶庫”。（板書）三、升華情感多么美的小興安嶺呀！這么美的地方你們想不想讓它永遠(yuǎn)存在呢？那你認(rèn)為應(yīng)該怎么保護呢？學(xué)生交流，談保護措施。大家說的真好，是?。∽哌M小興安嶺，我們感受到了生命的綠色，但也引起了我