《大雨和小雨》教學(xué)設(shè)計

1、最新資料推薦大雨和小雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲尋找生活中的聲音；2、大雨和小雨；3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。課時：一課時教材分析：大雨和小雨是一首短小易唱，音樂形象鮮明的兒童歌曲。全曲通過力度的變化表現(xiàn)大雨、小雨的不同音響，使學(xué)生初步感受力度在音樂表現(xiàn)中的作用。歌曲為一段體，共三個大樂句。歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。學(xué)情分析：本次課是一年級的第一節(jié)音樂課，對于一年級的學(xué)生來說，他們活潑好動、好奇心強，但是在學(xué)唱方面，學(xué)生剛開始認字，在識字能力上比較薄弱

2、，需要教師在課堂上反復(fù)的朗誦歌詞，達到熟能生巧。教學(xué)目標：1、學(xué)生積極尋找并模仿生活中的聲音；2、運用小組合作、小組探究的方式自主創(chuàng)造幾種聲音；3、學(xué)生能夠用自然的聲音，有感情的演唱歌曲大雨和小雨。教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，通過模仿積累對聲音的敏感度，能用人聲、樂器聲模仿生活中自然界的各種聲音。教學(xué)難點：能用不同的聲音表現(xiàn)大雨和小雨，感受歌曲的強弱。教具準備：電子琴、錄音機、錄音帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分（一）學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課改要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）（二）尋找生活中的聲音1

3、、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）二、新授部分師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多

4、媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲大雨和小雨1、朗讀歌詞2、師范讀，生跟讀。師：請孩子們跟老師有感情的朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。評價：同學(xué)們讀的聲音非常洪亮，可是剛才我們也說了大雨和小雨的聲音是不一樣的，大雨的聲音大，小雨的聲音小，現(xiàn)在我們用動作分別表示大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟著老師一起做，看哪個小朋友做的最好。3、選一個學(xué)生帶全班齊讀。師：哪位小朋友想上來試讀一讀歌詞？（真不錯，給他點掌聲鼓勵！）4、生跟師的琴聲默唱歌曲（請小朋友們跟老師的琴聲以綠字代替歌詞唱三遍?？凑l唱

5、得最認真?。?、生跟師的琴聲輕聲演唱歌曲。6、生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲（請小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。）7、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。新課改重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）三、拓展部分聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生

6、：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。四、總結(jié)部分師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒！你們的歌聲真動聽！通過剛才的學(xué)習(xí)和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的聲音，也感受到了小草在雨水的澆灌下茁壯成長、生機盎然的一幕，其實在我們生活當(dāng)中有很多這樣的聲音，只要你善于發(fā)現(xiàn)，用心聆聽，都能找到這樣美妙的聲音！最后我們甜美的聲音和你們學(xué)會的動作來表現(xiàn)這首歌曲。教學(xué)反思歌曲大雨

7、和小雨是一首充滿童趣的歌曲，模仿了下雨時不同強弱的聲音。而本節(jié)課的重點也是在于“強弱”的教學(xué)。所以在備課時，我加入了孩子們感興趣的元素動物的叫聲，希望學(xué)生能通過聽、模仿，自然而然的認識聲音的強和弱，并能運用到歌曲演唱中。課堂上，這一環(huán)節(jié)的進行，學(xué)生們達到了我預(yù)計的教學(xué)效果。學(xué)唱歌曲時，先讓學(xué)生們模仿大雨小雨的不同聲音，然后引導(dǎo)學(xué)生完成歌曲最后的合唱部分。雖然有些同學(xué)會有“立場不堅定”的現(xiàn)象，但是合唱的效果基本出來了。我沒有把一整首歌曲全部扔給學(xué)生去學(xué)唱，而是分成了幾個部分學(xué)習(xí)，最后在整體合起來，利用不同學(xué)習(xí)手段，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)會歌曲之后，引導(dǎo)學(xué)生們能夠用強弱不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨，演唱歌曲。最后的音樂欣賞，讓學(xué)生們在體會音樂不同表現(xiàn)力的同時，再進一步鞏固強弱在音樂中的運用。在學(xué)生們的歌曲表演中