中班社會“神奇的筷子”說課稿(1)

1、幼兒園中班社會活動說課稿：神奇的筷子各位領導、各位老師，大家好！我今天說課的題目是：幼兒園中班社會活動“神奇的筷子”新綱要指出：“幼兒的學習即生活，而社會活動是一個綜合的學習領域，社會學習往往融合在各種學習活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)?！北敬位顒拥倪x材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，用筷子進食是我國的一大特點。常言道，心靈手巧。使用筷子是手的精細協調動作。用筷子夾食物時，不僅是5個手指的活動，腕、肩及肘關節(jié)也要同時參與。從大腦各區(qū)分工情況來看，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉活動的區(qū)域大得多，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育?？梢?，及早

2、進行手的活動功能訓練，一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能，而且會比較協調。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此，我選擇此活動讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子，并體驗其中的樂趣。下面我說說本次活動的預設教學目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新綱指出：要“擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，向幼兒介紹反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。”，讓幼兒“努力做好力所能及的事，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信?！保?讓幼兒“喜歡

3、參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信”。根據綱要和3至6歲兒童學習與發(fā)展指南以及中班幼兒的年齡特點，我確立了以下三個目標：第一個目標是：讓幼兒了解筷子的來源和用途，為筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造而感到自豪。第二個目標是：鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。第三個目標是：讓幼兒嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。三、目標確立了，要用哪些教學方法呢？新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中，我主要采用了以下三種適宜的方法組織教學：第一種方法是示范法：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。第二種方法是操作探究

4、法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作活動。第三種方法是游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設計了“筷子舞”“搭建筷子”等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。本次活動我主要采用的學法是：操作嘗試法。陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的使用方法，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確，那也不要緊，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會

5、越來越準確。在第二次的實踐活動中，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法，教師適時的個別指導，就鞏固了練習方法。在嘗試筷子進行各種活動時，孩子們在使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。四、下面我說說本次活動的教學過程：我設計了環(huán)環(huán)相扣的四個環(huán)節(jié)第一個環(huán)節(jié)是：導入活動“興趣是最好的教師”?；顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣，“姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。”這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興致勃勃的猜出謎語后，教師出示筷子，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎，并落實了第一個目標。第二個

6、環(huán)節(jié)是：學習活動?？曜拥氖褂梅椒ㄓ幸欢ǖ臉藴?，因此，我在幼兒第一次練習前，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓幼兒自由練習。第二次的學習，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動作。第三個環(huán)節(jié)是：實踐活動。學習的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了：人手一雙筷子、一個碗、每桌一個盤子，盤子里放煮熟的胡豆粒、花生粒和豌豆粒；這三種食物大小、形狀不同，幼兒可以根據自己的能力自由選擇。再配上賣湯圓音樂。幼兒通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，落實了第二個目標，在音樂中，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，然后小結使用筷子的好處。第四個環(huán)節(jié)是：游戲活動。綱要指出“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！币虼?，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后，教師提問：“筷子還可以怎么玩？”這個問題的設計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動。最后老師對幼兒的表現進行評價總結?？v觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，