幼兒園中班音樂《辦家家》_第1頁
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文檔簡介

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班音樂辦家家教師：*日期：*XX幼兒園活動目標(biāo)：1. 在與教師“唱”、“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱 歌曲。2. 感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動作學(xué)習(xí)接 唱與齊唱。3. 在分角色演唱過程中，注意眼睛的對視，體驗(yàn)與教師、同 伴的情感交流所帶來的快樂?；顒又攸c(diǎn)：在與教師“唱”、“說”互動的過程中學(xué)唱歌曲。 活動難點(diǎn)：借助情境以及教師的動作進(jìn)行接唱與齊唱?；顒訙?zhǔn)備：1. 有過玩娃娃家的經(jīng)驗(yàn)，知道一些菜名（課前滲透） 。2. 娃娃、小鍋、小灶、音樂活動過程：一、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。今天我們?nèi)ネ尥藜依镒隹桶?，我們先來敲敲門吧（用旁白的 節(jié)奏敲門）和幼兒一起練習(xí)節(jié)奏。1.

2、 教師抱著娃娃：呀，小娃娃怎么哭個(gè)不停呀 ?原來，小娃 娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？你會怎 么炒菜呢？老師有意識反饋并提升幼兒的動作，以豐富幼兒用動作再現(xiàn) “辦家家”游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。2. 師：小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家 的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰？ 誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？ 引導(dǎo)男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？ 誰來做媽媽？引導(dǎo)女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮 的樣子。3. 引導(dǎo)幼兒邊做動作邊輪流角色熟悉部分歌詞：我來做爸爸 呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩辦家家。二、在與老師“唱”“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱 歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。1. 接下來，老師要請小朋友來聽一首好聽的歌，這首歌與我 們平時(shí)唱的不太一樣，哪里不一樣呢？請你來找一找！老師示范清唱后，請幼兒來說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒 反饋的情況，及時(shí)加以整理。2. 幼兒集體練習(xí)“念白”部分。邊念邊做動作。3. 請一半小朋友和老師一起唱歌曲，一半幼兒說“念白”部 分。然后交換。（老師及時(shí)對幼兒的說唱作講評， 對幼兒容易唱錯(cuò) 的地方進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

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