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文檔簡介
1、倍的認識教學設計興慶區(qū)第二十四小學 劉婷婷一教學內容:教科書50頁的內容。二教學目標:1.在充分感知的基礎上,理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義,初步建立倍的概念。2.通過動手操作,培養(yǎng)幾何直觀。3.使學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生觀察、操作、分析及語言表達的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。三教學重點:理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義。四教學難點:初步建立倍的概念,會用語言描述一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。五教學準備:課件、學具。六教學過程: (一)導入:誰能很快地說出每幅圖有幾個幾? (二)新知探究:1.觀察主題圖,圖上有什么?誰能找到關于蘿卜的數(shù)學信息?根據(jù)學生的回答,在黑板上板書3種蘿卜的
2、名稱并貼出蘿卜。3.說說這三種蘿卜的數(shù)量關系?4.請說出倍數(shù)關系的同學說說為什么紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的三倍?引導學生:胡蘿卜有幾根?我們可以把胡蘿卜的數(shù)量看成一份,那么一份幾根?紅蘿卜可以分成幾份?為什么?胡蘿卜是一份,而紅蘿卜有3份,所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。 請三名同學起來說說為什么紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的三倍?同桌互相說一說。5.板書課題:今天我們就一起來學習:倍的認識6.學生自己用圈一圈的方法比較出白蘿卜是胡蘿卜的幾倍。展示學生的做法,并請學生說一說自己是怎樣圈的,怎樣想的?5.白蘿卜和胡蘿卜之間除了可以用倍數(shù)表示他們的關系外,還可以怎樣表示他們的關系?7.逐漸增加白蘿卜的數(shù)量至12根、14根、20根,分別讓學生說說倍數(shù)發(fā)生變化了沒?是幾倍?在比較倍數(shù)的時候,把哪種蘿卜作為比的標準?怎樣確定倍數(shù)?8.增加一根胡蘿卜,讓學生對比紅蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)發(fā)生變化了嗎?是幾倍?為什么?9.當胡蘿卜是三根時。白蘿卜又是胡蘿卜的幾倍呢?請一位學生上臺圈一圈。只改變白蘿卜的數(shù)量,怎樣能使白蘿卜變成胡蘿卜的整倍數(shù)?用小棒代替蘿卜擺一擺,說一說。(三)鞏固練習: 1. 的個數(shù)是 的( )倍, 的個數(shù)是 的( )倍。2.第一行擺:第一行的4倍 第二行擺:第二行擺()個根,一共是()根。圈一圈,填一填粉花:黃花粉花的朵數(shù)
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