四年級上冊語文教案去年的樹_人教版

1、.?去年的樹?教學(xué)目的:教學(xué)目的：1、 認識課生生字，掌握新詞。理解課文內(nèi)容。分角色朗讀課文。2、以朗讀促進感悟。3、體會童話提示的道理。教學(xué)重難點：理解童話所要表達的思想內(nèi)涵，認讀生字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，童話一直伴隨著我們長大，它像一粒美麗的種子，播種在我們心田，為我們插上想像的翅膀，留給我們許多難忘的記憶。今天，讓我們再次走進奇妙的童話世界!2、齊讀課題吧!板書課題3、看到這個課題，你想知道什么呢?二:學(xué)習(xí)新課一學(xué)習(xí)新字詞。過渡:小疑有小進，大疑有大進。讓我們帶著自己的疑問走進這個童話故事，想信你們會有更多的體會和感受。好，請同學(xué)們自由的讀課文，注意將生字讀準(zhǔn)確，不好讀的地方

2、多讀幾遍。1、課文讀完了嗎?生字新詞掌握得如何呢?敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?認讀生詞:融化，剩下，煤油燈，伐木人2、這個“伐字是本字的生字，請把手舉起來，和老師一起書空。伐字左邊是個單人旁，右邊的斜勾有點長?？吹竭@個字，你想到了哪個字?大家在寫的時候不要忘了一撇。“伐字還可以組哪些詞呢?重點學(xué)習(xí)“伐字，和“代進展區(qū)別，并組詞。3、這課還有一些特殊的詞語，它們都有一個什么字呀?這些兒字在一個音節(jié)的后面，要和前面的音節(jié)讀成一個音，稱為兒化韻。范讀第一個，抽生讀后面幾個。鳥兒，哪兒，這兒，細條條兒，一會兒4、單個詞會讀了，那放在句子中還會不會讀呢?出示句子:1，一棵樹和一只鳥兒是好朋友。2、立在這兒的那棵樹，到什么

3、地方去了呀?3、鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒?二學(xué)習(xí)第1-4自然段。過渡:詞語也會啦，句子也會了。剛剛同學(xué)們都對去年的樹感興趣。那么去年在這棵樹到底發(fā)生了什么事情。請同學(xué)們自由是閱讀1-4自然段?？纯醋x了以后有什么感受。學(xué)生讀書1、誰來說說自己的感受呢?引導(dǎo)學(xué)生通過重點字詞感受朋友之間的友誼，通過語言體會朋友之間的承諾。相機總結(jié)2、能不能帶著這些感受讀一讀這些句子吧!誰來讀一讀。指名讀3、是呀，一個是天天的唱，一個是天天的聽，它們真是形影不離，朝夕相處。誰還想讀?再抽生讀4、讀著這些文字，你的眼前出現(xiàn)了什么畫面?培養(yǎng)學(xué)生的想像根據(jù)學(xué)生的想象畫樹和鳥5、讓咱們一邊想象這些畫面一邊齊讀這兩段吧

4、!6、是呀，它們要分別了。誰來讀一讀他們分別時的對話。請一對好朋友，分角色朗讀7、聽著這對好朋友之間的對話，你聽出了什么?難舍難分、依依不舍，許下諾言8、是呀，鳥兒答了樹，他一定會回來給大樹唱歌，能不能讀出這種堅決的、向朋友保證語氣，男生讀大樹的，女生讀小鳥的，直接讀對話。三學(xué)習(xí)5-14段。三次問話。過渡:春天來了，小鳥飛回來，它來找它的朋友-樹來了!但是她卻看到了一根孤零零樹根。小鳥看到孤零零的樹根，她又是怎樣的心情呢?她又怎樣去找它的朋友呢?請默讀5-14段，勾出有關(guān)的句子。寫出自己的感受。訓(xùn)練學(xué)生默讀2、找到的同學(xué)可小組交流感受。3、把你們的感受向大家交流一下吧!一個是尋找的過程，日夜兼

5、程，風(fēng)塵仆仆二個是書中沒有寫出來的尋找的過程中遇到的困難三個是小鳥尋找的心情:焦急越來越嚴重4、是的，鳥兒分別問了樹根，門和小女孩。大家體會到了這些，是吧!誰來讀一讀這些問話呢?出示三句問話:1、立在這兒那棵樹，到什么地方去了呀?2、門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎?3、小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎?5、課文中僅僅向我們描繪了小鳥的三次問話，正如前面同學(xué)提到的，小鳥還會遇到很多的困難，可能都有哪些困難呢?發(fā)揮想象。指名說6、是呀，同學(xué)們想像到的困難，小鳥可能都遇到過。遇到了這么多的困難，為什么還要去找呀?指名說，為了承諾，為了能過上以前幸福的日子7、帶著這些感受，再來看看小鳥的這幾

6、句問話吧，肯定和剛剛讀的不一樣。指名讀分句引言:1、看不到大樹多著急呀!2、你知道嗎，它多想知道啊!3、是的，朋友在哪兒呢?到底在哪兒呀!小鳥不停的問8、小鳥的三次尋問一次比一次焦急，一次比一次焦急，讓我們連起來讀一讀，體會體會他的心情。連起來齊讀四、學(xué)習(xí)15-17自然段1、小鳥就這樣在尋找它的朋友，它找到了嗎?指名答復(fù)2、是呀，小鳥它飛越了一條條大河，飛過了一座座高山，它可能躲開了獵人的槍口，老鷹的鷹爪，而它千辛萬苦尋找的大樹朋友卻成了一簇?zé)艋?。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起了去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。相機出示音樂課件3、此時此刻，

7、你有什么樣的感受或問題要問的嗎?指名說4、同學(xué)們，你們注意到了沒有:鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒。你們兩個看字里面體會到了什么?指名說、深情，沒想到，絕望5、通過交流，我們體會到了小鳥的深情。誰來做這一只小鳥，讀一讀這些句子呢?指名讀。配樂讀6、我們真的看到了那只深情的小鳥，讓我們一起來讀一讀感人肺腑的句子吧!齊讀7、你們都是深情的小鳥。去年的樹和小鳥在一起，是那么幸?？鞓?如今這對朋友的見面卻傷心難過。8、僅僅只有傷心，難過嗎?在傷心之余，它還會為大樹感到驕傲。還有很多很多的感受。五、總結(jié)全文。1、小鳥就這樣飛走了，但是卻留給我們很多很多的考慮，也有很多很多的話要說。讀了這個