ICanSwim學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案董珍珍

1、“一對一數(shù)字化”平臺下的別樣英語課堂I Can Swim學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校 董珍珍I . Guiding principles and theoretical basisWe should pay attention to the new English Curriculum Standards. Enable Ss to master how to learn English by themselves with computers and in groups with others. Teachers should arouse Ss interesting in English

2、learning and develop their oral English.II.Analysis on contents and learners1. This lesson enables Ss to grasp the five phrases and two sentences. Its not easy for Ss to use these contents freely in real situations. Specially Ss should use the computers to finish some tasks in the teaching steps by

3、themselves or groups.2. The learners are from Grade 5 of Zhenhai Central Primary School. They may have to face to the following challenges: They have to use computers to make a new chant by themselves. They have to learn from E-resources and learn English by acting.III.Teaching aims:Aims for knowled

4、ge:1.Enable Ss to grasp these phrases: swim in the water, fly in the sky, jump like a kangaroo,climb the tree,run after you2.Enable Ss to understand the sentences：What can you do？I can .and help Ss use these sentences in proper situation .Aims for skills:1.Try to understand the demonstrations from t

5、he teacher and make sure how to learn by themselves.2.Try to finish the task by computer.Attitude goals:1.Help the students gain the sense of success and confidence through Acting.2. Establish Ss interests in English Learning by using computer.IV. Teaching focus:1.Enable Ss to understand the sentenc

6、e：What can you do？I can .and help Ss use these sentences in proper situation .2.Enable Ss to use the Ss computers successfully in this lesson.V . Designing thoughts本課是在省重點(diǎn)立項(xiàng)課題“一對一數(shù)字化”研究背景下的一次英語教學(xué)實(shí)踐嘗試。設(shè)想在未來網(wǎng)絡(luò)電腦十分普及的時(shí)代如何進(jìn)行課堂的教與學(xué)研究。尤其是嘗試如何將運(yùn)用最廣泛的英語語言學(xué)科和先進(jìn)的信息技術(shù)融合，使信息技術(shù)更好地為英語教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣，有進(jìn)一步自主探究

7、和學(xué)習(xí)的欲望。課堂主要成為學(xué)生展示的一個(gè)平臺，一個(gè)思想碰撞的地方。一部分的資料查閱和收集等工作在課前后進(jìn)行。本課中運(yùn)用的信息技術(shù)主要是一下三個(gè)環(huán)節(jié)：課前讓學(xué)生收集自己最喜歡的動物圖片，課中讓學(xué)生用電子文檔自編chant和運(yùn)用電腦的攝像功能錄制一段動物表演的視頻。課中實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的新型教學(xué)模式。VI.Teaching environment借著學(xué)校開展“一對一數(shù)字化”課題近兩年的大好環(huán)境下，有100多臺學(xué)生機(jī)和白板教室供教學(xué)使用，有著良好硬件設(shè)備做支撐。本課中學(xué)生人手一臺學(xué)生機(jī)。教師采用情境式的任務(wù)型教學(xué)，摸索高度的人機(jī)交互教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。VII.Teachin

8、g procedures：Step1：Warm-up1.Watch “Wild Animals”.2.Talk about your favourite animals.Watch some animal pictures and introduce them.(欣賞一些課前學(xué)生收集的最喜愛的動物圖片，并作介紹。)T: Look, its a .T:Its jumping. Look, theyre playing together. Mother kangaroo and baby kangaroo.Theyre very cute.Whats your favourite animals?

9、Who can show us.（讓2個(gè)學(xué)生演示自己喜歡的動物圖片并作介紹）T: Animals are so lovely. Now lets begin our forest adventure together, ok?（PPT呈現(xiàn)相關(guān)的森林探險(xiǎn)情境圖）設(shè)計(jì)意圖：通過觀看一段野生動物的視頻，學(xué)生初步感知本課將學(xué)的幾個(gè)動作單詞，為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。緊接著展示學(xué)生課前收集的動物圖片并介紹自己喜愛的動物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自己收集資料和愿意用英語表達(dá)自己內(nèi)心想法的好習(xí)慣。由于學(xué)生非常喜愛動物，創(chuàng)設(shè)了大家一起去森林探險(xiǎn)的情境。Step2：Present words and the main patte

10、rn.（通過去森林探險(xiǎn)的情境，逐步呈現(xiàn)新授教學(xué)內(nèi)容。）There are many high mountains. Wow,beautiful flowers! So many big trees. Look, there is a panda.Its climbing the trees.Suddenly, here comes a rabbit. Its jumping fast. What happen? A tiger is running after the rabbit. But there is a river in front of the rabbit. The rabbit

11、 is so dangerous. Lucky, a duck is swimming to the rabbit, and helping her. Now, the duck is swimming. The rabbit is saved. Three birds are flying over the rabbit.1.Present “climb the tree.”T: Look,what are they? (PPT 呈現(xiàn)熊貓爬樹圖）What can pandas do?Let Ss say and do. Climb, climb, climb the tree. (讓學(xué)生邊說

12、邊做動作）Then let Ss spell “climb”,and T writes on the board.2. Present “ jump like a kangaroo”, “run after you”and the pattern “What can you do?”, “I can.”(1).Look, Here comes a rabbit. It can .Let Ss say and do. Jump, jump,jump like a kangaroo.Then show the sentence “_,_, what can you do?”(引導(dǎo)學(xué)生一起說）I C

13、an.(2) Look, who is coming?Tiger, tiger, what can you do?(引導(dǎo)學(xué)生一起問）I can run after you.Let Ss say and do.3. Present “swim in the water”T: The rabbit jump and jump, but there is a river in front of him.What should he do?Look, who is coming?The duck says: “ Rabbit, Ill help you .”Duck,duck,what can you

14、 do?I can swim in the water.Read and do together.4. Present “fly in the sky”Now, theyre safe.Look, the birds are coming.Birds,birds, what can you do?Learn “fly in the sky”.設(shè)計(jì)意圖：教師通過設(shè)置森林探險(xiǎn)路上看到的驚險(xiǎn)景象巧妙地展開五個(gè)詞組的教學(xué)，引人入勝。孩子們對此充滿了好奇心，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。此外，教師靈活地運(yùn)用了白板工具，可方便地標(biāo)注和擦除記號，給教學(xué)帶來極大地便利。There are three cards in

15、 the birds mouth.There are three games on it. You can choose.設(shè)計(jì)意圖：從小鳥嘴上叼的三張卡片入手，將下面的三個(gè)環(huán)節(jié)貫串其中。Step3：Response quicklyGuess the animal by listening and watching carefully.Then ask and answer._, _, what can you do?I can_.設(shè)計(jì)意圖：通過快速猜動物游戲來激發(fā)孩子說的欲望，句子的問答操練落到實(shí)處。Step4 ：Chant1. Lets chant.T: Here is a chant fo

16、r you.A: I can run after you .B:Duck, duck, what can you do?I can swim in the water.Kangaroo,kangaroo, what can you do?I can jump like a squirrel.Bird,bird,what can you do?I can fly in the sky.Great!2. Make a chant.（1）T: Now, lets make a chant.每個(gè)學(xué)生在自己的電腦上創(chuàng)編一則chant。已經(jīng)提供的word 文檔內(nèi)容。如下圖（2） Share the cha

17、nt選擇2個(gè)同學(xué)編好的chant，大家一起來唱一唱，做一做設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在各自的電腦上創(chuàng)編chant，教師可隨時(shí)查看學(xué)生的完成情況，并方便展示學(xué)生作品在大屏幕上展示，實(shí)現(xiàn)高度的人機(jī)交互。數(shù)字一對一的優(yōu)勢是傳統(tǒng)的紙質(zhì)文稿無法替代的。Step5：Animal ShowThree Ss in a group.One student acts animal, another one asks,the last student takes a part of video by the computer. (三人一個(gè)小組，一人演動物，一人問，另一人拍攝。）對話內(nèi)容可參考如下提示：A:Look at me.

18、I have _ . (big eyes/ four legs)I'm _. (green/white/big/beautiful.)I'm a_ . (bear/bird.)B:_, _,what can you do?A:I can_.(fly in the sky/swim in the water/ climb the trees/run after you /jump like a.)B: Wow,Great! ( Super!/You're so funny/lovely)設(shè)計(jì)意圖：Animal Show這一環(huán)節(jié)是本課中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)語言的輸出。三人小組分工

19、進(jìn)行合作完成拍攝一段演動物的小視頻。激發(fā)學(xué)生的表演欲和運(yùn)用英語的能力，面對鏡頭，學(xué)生想表現(xiàn)出最佳的一面。同時(shí)也給學(xué)生留下了課堂中最真實(shí)的最寶貴的童年記憶。Your Shows are wonderful.Youre so funny. As we all know, Forest Adventure is dangerous. So we should be careful.Animals are very cute and lovely.Theyre our friends.We should love animals設(shè)計(jì)意圖：此處對本課設(shè)計(jì)的情境“Forest Adventure”進(jìn)行點(diǎn)題

20、，也對“Animal Show”這一環(huán)節(jié)的表演進(jìn)行評價(jià)。緊接著教師滲透學(xué)生的情感教育，將本課升華。Step6：Homework1. Listen and read this lesson three times. (聽讀本課內(nèi)容三遍）2. Take a part of video by the computer with your partners. (每位同學(xué)完成一段表演動物的視頻。建議：可以將視頻上傳到微博，與大家分享表演成果。）設(shè)計(jì)意圖：建議學(xué)生可將自己演的動物視頻上傳到微博，可與大家分享，讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。.Teaching reflection本

21、課真實(shí)、實(shí)用、有效并實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程有序，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然。課堂氛圍活躍、融洽；師生互動積極、充分。學(xué)生對“一對一數(shù)字化”學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲，參與熱情高漲。本節(jié)新授課的教學(xué)比較成功，改變了傳統(tǒng)教學(xué)課堂上學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了高度地師生、人機(jī)交互新模式。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1. 在“一對一數(shù)字化”的教學(xué)環(huán)境下，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求每位學(xué)生在人手一臺筆記本的大好學(xué)習(xí)條件下，較好地實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。在課前、課中和課后都很好地體現(xiàn)這一特點(diǎn)。一、課前讓每位學(xué)生運(yùn)用百度搜索幾張自己最喜愛的動物圖片，制作成PPT，并用簡單的英語進(jìn)行描述。在課中請幾位同學(xué)展

22、示并介紹自己收集的動物情況來看，學(xué)生很主動地完成了這一任務(wù)。究其原因，絕大多數(shù)學(xué)生很想“說出”自己最喜愛的動物。重在培養(yǎng)學(xué)生自己探究和學(xué)習(xí)的能力。二、教師在課中設(shè)計(jì)了一個(gè)自編chant的個(gè)性化的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好來完成chant。之后，六人小組合作一起分角色吟唱。三、在課最后一環(huán)節(jié)中，三人一小組分角色扮演自己喜歡的小動物，并用筆記本的攝像功能錄制成視頻文件。從活動效果來看，學(xué)生很喜歡這樣的錄制形式，每個(gè)小組都很認(rèn)真地準(zhǔn)備并拍攝。孩子們都很想把自己最佳的一面展示在鏡頭前，所以他們扮演的小動物都十分到位逼真。這一活動收到了很好地效果，達(dá)到了學(xué)生能靈活運(yùn)用語言輸出語言的目的。老師很好地激發(fā)了

23、孩子說和演的欲望，活動滿足了學(xué)生個(gè)性化表達(dá)地需要。四、課后作業(yè)其中一項(xiàng)要求每位學(xué)生錄制一段自己扮演動物的視頻，可將視頻上傳至微博。讓學(xué)生能將自己的學(xué)習(xí)成果，保存下來并學(xué)會分享。目的在于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，高效地實(shí)現(xiàn)師生、生生和人機(jī)交互新模式傳統(tǒng)的英語課堂中，教師要及時(shí)有效準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是存在一定的難度。本課突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用數(shù)字化平臺有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。如課中運(yùn)用E-class平臺監(jiān)控學(xué)生課前準(zhǔn)備的PPT完成情況和完成自編chant的實(shí)際進(jìn)程。本課恰當(dāng)好處地將師生、生生、人機(jī)交互達(dá)到了平衡。

24、學(xué)生間的三人小組和六人大組合作，培養(yǎng)了組員間的協(xié)作能力；師生間的互動在新課的呈現(xiàn)時(shí)發(fā)揮地淋漓盡致，有語言地交流，也有肢體語言地互動；人機(jī)的交互主要體現(xiàn)在教師與白板、教師機(jī)的互動和學(xué)生與筆記本、白板間的互動，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)在課堂教學(xué)中的和諧統(tǒng)一。不難看出，運(yùn)用“一對一數(shù)字化”教學(xué)平臺，可以比普通教學(xué)能更加有效地掌握學(xué)生動態(tài)，學(xué)習(xí)的情感態(tài)度、技巧、方法等情況，從而有利于創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的新模式。3.以學(xué)生興趣為落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文本整合及再構(gòu)本課的教學(xué)內(nèi)容主要來自人教版PEP教材五年級上冊第四單元 What can you do?。教師考慮到學(xué)生對動物很感興趣，于是將Climb up the tre

25、e/Swim in the water 等五個(gè)詞組整合于句子中，以豐富教學(xué)內(nèi)容。由于五年級學(xué)生肢體語言也豐富多樣，表演欲望較強(qiáng)。教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重構(gòu)，五個(gè)詞組和兩個(gè)句子通過森林探險(xiǎn)的故事情境來呈現(xiàn)。故事的設(shè)計(jì)從兔將入虎口到虎口脫險(xiǎn)，引人入勝。教師結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)高效和新穎的語言輸出環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生運(yùn)用筆記本各自創(chuàng)編chant和運(yùn)用攝像功能攝錄Animal Show。本課的教學(xué)脈絡(luò)清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)由簡入難，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。從本節(jié)課堂實(shí)踐來看，“一對一數(shù)字化”教學(xué)平臺的運(yùn)用是比較成功。這是一節(jié)新授課，比較巧妙地找到兩者的契合點(diǎn)實(shí)屬不易。在課后欣喜的同時(shí)，我開始思考如何將此平臺更有效地運(yùn)

26、用于日常單詞課、對話課及語篇教學(xué)中。如何建立起一個(gè)英語“一對一數(shù)字化”的學(xué)習(xí)課堂? 英語課堂真正實(shí)現(xiàn)：學(xué)生不僅可以通過課堂提出問題，還可以在線互相交流想法，營造良好的網(wǎng)絡(luò)交流氛圍。針對學(xué)生的情感態(tài)度及個(gè)體差異，對上課時(shí)間無法解決的疑難問題或?qū)W生的情感在課后互相交流、協(xié)商合作、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)延伸到課外。若是要取得實(shí)質(zhì)性的成果，還需要我們不斷地深入探索和研究。. Comment授課教師能夠深入研究教材和學(xué)生。教師讀透教材，整合教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動、有效的教學(xué)情境，運(yùn)用最前沿的教學(xué)設(shè)備，引領(lǐng)學(xué)生開展多種語言學(xué)習(xí)活動，達(dá)到了讓學(xué)生綜合運(yùn)用語言的目的。教師讀懂了學(xué)生，能從五年級學(xué)生的心理

27、特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1.運(yùn)用最前沿的教育設(shè)備為英語課堂添精彩本課讓人印象最深刻的是授課教師巧妙地讓學(xué)生在英語課中運(yùn)用了“一對一數(shù)字化”移動平臺設(shè)備。一為每一位學(xué)生能在課前精心制作好動物相關(guān)PPT而感到驚訝，學(xué)生積極性很高，盡管英文介紹文字中存在一些小錯(cuò)誤。二學(xué)生能快速地按照教師要求運(yùn)用小電腦創(chuàng)編完成個(gè)性化的chant，實(shí)現(xiàn)了無紙化的教學(xué)課堂。三為學(xué)生在鏡頭前演繹最精彩的小動物時(shí)那份執(zhí)著和認(rèn)真的神情而著迷。本課因有最前沿的教學(xué)工具招眼球，更因有學(xué)生地投入而精彩。2. 設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展課的開始讓學(xué)生欣賞一首“Wild Animals”動畫視頻歌曲，那些可愛生動的動物形象是學(xué)生的最愛，學(xué)生已被深深吸引。教師設(shè)計(jì)了“Forest Adventure”的故事情境來展開新授內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生邊說邊做，促進(jìn)他們的語言和肢體智能發(fā)展。緊接著通過三張賀卡上的三個(gè)游戲有易到難學(xué)習(xí)。首先是Response quickly游戲，讓學(xué)生猜一猜，目的達(dá)到操練新授知識的目的。緊接著唱chant和編一則chant，在已