我的TIP學習經(jīng)歷

1、 我的TIP學習經(jīng)歷與體驗首先，我非常感謝學校給了我這次非常難得的學習機會。今天，我非常的高興并且十分榮幸的能夠有這個機會在這里和大家一起分享我在北京參加英語培訓學習的心得體會。也真誠的希望對各位老師在工作崗位上有所啟迪和幫助。2012年8月4日我?guī)е芏旨拥男那殚_始了去北京大學參加培訓的旅程。當我接到這個通知時，我興奮過，但是當我看到TIP的要求時 ，我有些擔心了，因為培訓機構的要求很嚴格而且條件也很艱苦。但想到這是一次難得的學習機會，也是一次挑戰(zhàn)，我暗下決心，一定要抓住它，珍惜它。 8月25日我們結束了為期二十天的英語口語培訓，收獲頗多。我首先介紹一下培訓機構，TIP就是Total

2、Immersion Program，TIP是由中美教育機構和（ESEC）與北京大學繼續(xù)教育部合辦的一個全面倡導以英語思維模式來進行英語學習和英語教學的特色培訓項目。它是一種全封閉、全外教的英語口語培訓，要求有高強度的挑戰(zhàn)個人極限，突破自我，主動參與，全身心地投入完全改變的心理素質。TIP規(guī)定,如果你是帶著旅游,購物，放松,觀光等心理就不要來.如果有高血壓,心臟有問題的,失眠的,心理不健全的,身體有慢性疾病的,體能不支的等不要來.因為TIP的活動量是很大的,要戰(zhàn)勝許多心里障礙和身體強度才能成功.帶著許多希望和挑戰(zhàn),來到培訓基地,有序的報到之后,當天下午,就開始了中英文說明會.會后要求每個人當場通

3、知自己的家人親朋,就說自己要消失一段時間,21天內“English only, no Chinese!"包括周末也一樣,不要給自己尋找借口,那將得不償失,它的目的就是給學員創(chuàng)建一個全英語的環(huán)境,使學員如同置身美國的環(huán)境,做到“不出國留學”.TIP通過在北大圓明園分校區(qū)一處偏僻的地方建立一個“本土化”的留學環(huán)境，讓學員仿佛置身于美國，通過聽、說、閱讀、游戲、小組活動、電影、演講等活動引導學員用英語來學習和生活，用英語來解決一切問題。就這樣，我們開始了TIP的生活,一種從未歷經(jīng)過新奇的生活。在TIP，外教不叫老師（teacher）,而是學習的幫助者（facilitator）。在培訓的二十

4、幾天里，學員從早上7點開始到晚上10點每天都是15小時的高強度學習，早上7:00-7:50是早餐時間，學員可以在任意餐桌就餐;7：50-8:00是walk and talk,你必須和其他的學員邊走邊談;8:00-10:00是morning motivational time，也就是激勵課，所有的學員在大教室上大課;10:00-11:50回到各小班教室由各班的AA和facilitator帶領大家交流討論；之后又是十分鐘的walk and talk；12:10-13:15是午餐時間，大家必須帶著午餐坐在本班的指定位置和本班學員以及facilitators一邊吃飯一邊用英語進行交流。期間，各班還要集

5、體演唱英語歌曲或者看純英文電影等，氣氛十分活躍；午餐后休息，然后下午15:10-17:30是聽英語故事或演講課、語音課（computer lab）、體育活動課、各種俱樂部課（節(jié)日、音樂、教法、）等等；walk and talk之后是晚餐;19:30-20:30是閱讀時間，各班回自己的教室閱讀報刊雜志，并寫出讀書筆記；20:30后是個人時間，除了每天的讀書筆記外，每位學員每天必須要寫一篇日記或者journal和至少20個新單詞。在TIP沒有周末，周末雖然沒有facilitators,但是課程和各種活動也是和平時一樣排得滿滿的。TIP營造的是全封閉的英語口語環(huán)境, 無論你有什么樣的事情，都不能走出

6、學校的大門。在TIP的任何時候都要切記無論吃飯、睡覺、走路、上廁所、洗澡，都只能是“English Only, No Chinese”,英語是唯一的學習和生活語言，營造全英語環(huán)境，無論面對的問題和情況有多么困難，也不許說中文。TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等； TIP學員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業(yè)證的風險。在這里流行一種說法：吃飯不重要，睡覺不重要，走路不重要，說英語最重要。第

7、一個周是強制表達階段，通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態(tài)，漢語的話語習慣強制性地轉變?yōu)橛⒄Z的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。第二周是勇于用英語表達階段，在這個階段，學員已經(jīng)適應了全封閉的學習和生活環(huán)境，也適應了純英語的語言環(huán)境。第二周周末的才藝秀（talent show）里，每一位學員都要配合班上其他學員制作道具、唱歌跳舞或自創(chuàng)小品等各種方式來表演，在活動中大家非常的快樂，在不知不覺中提高了英語。第三周是熱愛表達，自主表達的階段，也是學習的最后階段，學員被分成3-4人的小組，然后組員配合完成20分鐘的指定題目的全英文授課和10分鐘的全英文演講作為結業(yè)考試?；仡櫿麄€培訓

8、過程，二十多天的學習生活節(jié)奏緊張而又樂趣無窮，它在英語水平、教學思想以及人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓，影響終身”。下面我談談TIP的培訓理念和特點：     第一、TIP理念新穎，方法獨特。在TIP, 我了解了學習英語口語的ABC三個寶典:Attack your limitations; Build your confidence; and Commit yourself (突破瓶頸,樹立信心,自我承諾) 四個規(guī)則:相互說英語,和任何人說英語,當別人的老師,經(jīng)常聽錄音.和五個實踐:記事本,重復,英語雜志,語音實驗室,日記.懂得了人的三大力量:改變的

9、力量,積極樂觀的力量,和付出的力量。TIP的99個建議更是讓我獲益匪淺。還有各類豐富多彩的英語活動,通過各種聽、說、閱讀、游戲等,讓人在不知不覺中說英語，進而習慣說英語，同時增強學習英語的自信心,改善對英語的態(tài)度。 TIP的課程豐富多彩,形式多樣,有computer lab可以糾正發(fā)音,有著名演講錄音,童話故事,在Morning Motivational (清晨激勵)總是能學到許多的人生哲理,促人奮進,使人明智。各種各樣的clubs(music club, holiday club)生動活潑 ，充滿樂趣。 T.I.P.培訓學習階段對于學員的思想認知以及教學方面都有很多的啟示。T.I.P.封閉項

10、目在三個星期的時間里，精心巧妙的設置了三個學習階段，真正的讓學員做到Attack your limitations; Build your confidence; and Commit yourself (突破瓶頸樹立信心自我承諾)。 在 “Attack your limitations”的階段第一個星期TIP成功地營造了全封閉的英語口語環(huán)境。TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等像Attack your limitations, Build your confidence, Commit yourself; Attitude is everything. If

11、 you are your own teacher, the world is your classroom; To achieve it, you must believe it等。在管理上T.I.P.學員從早上起床到晚上睡覺吃飯的時候走路的時候每個人都要求用英語交流不能夠使用中文。如果說中文學員會得到citation(罰單)。如果citation達到3張將不能得到結業(yè)證超過4張則會被要求離開TIP,        我們通常認為必須全盤掌握才能開口說英語，我們有“說得不好會丟面子”或者擔心語法錯誤和發(fā)音不準的恐懼。可如果我們不說，口

12、語就沒法進步，況且誰都會犯錯。所以在TIP，張開嘴去說，趕走恐懼，大聲的說出來，找到錯誤，只有這樣才能改正，才會進步，才有收獲。    為了樹立并鞏固學習英語的信心，要多說，多聽，用英語思考。學習口語最簡單的方法是：重復。說得越多，重復得越多，你就能越清楚地表達自己。如果一個詞語或句子被重復60遍，就能成為母語。因此在TIP，安排了很多walk and talk，就算是上課，大部分時間也是學員在說。大量去聽，達到“耳熟”是英語聽力的關鍵，但不需聽懂每個單詞。當你張口說的時候，當你傾聽別人的時候，當你看英語電視或電影的時候，當你在課堂上，你都被英語環(huán)境所包圍，同時，

13、你也就在不自覺地用英語來思考，逐漸養(yǎng)成英語思維習慣，你甚至可能晚上用英語做夢。    自我承諾，就是確信一件事情，全力以赴。自我承諾并全身投入是獲得成功的要訣，努力挑戰(zhàn)自己，充分發(fā)揮自己的天賦和優(yōu)勢。    右腦學習方法    右腦學習方法是很簡單的，就像小孩子一樣去學。右腦學習法具有娛樂性、行動性、創(chuàng)造性，包括音樂、圖畫、雕刻、藝術、游戲或者做一些又去的事情。右腦學習法需要常常發(fā)問，最有用的工具是“六何法”，何人，何事，何時，何地，為何，如何。右腦學習法不注重語法，課本和內容。在TIP的課堂中，合作學習

14、是我們學習的主要方式。    態(tài)度就是一切（Attitude is everything）。    當我第一次走進北大圓明園校區(qū)時，我在我右邊的墻壁上看到了一句話：Attitude is everything。我當時為之一震，我想，無論多艱苦，都要堅持，都要對自己說“I can do it”。在英語培訓項目中的成功不是戰(zhàn)勝別人，而是與我最大的挑戰(zhàn)者較量我自己。學習的機會不是時時都有的，所以我們要把握時機，抓住今天！幫助別人，當別人遇到困難時，說聲“You can do it.” 當別人完成一件事情時，說聲“Good job”。成功的態(tài)

15、度很簡單：相信自己，保持樂觀，充滿熱情，主動參與，全身投入，幫助別人，取得成功。    第二，TIP時間合理，內容充實。    每天從早7點到晚10點，學員就像是上足了發(fā)條的鬧鐘一樣,每天穿梭于教室、圖書館、語音實驗室、食堂、宿舍之間，沒有一刻空閑。工作日和周末活動安排是不同的，在工作日是外教給我們上課，而周末是學員自己學習。我們每天都有作業(yè)，不少于20個新單詞并用英語解釋；根據(jù)晚上閱讀的英文材料寫一篇讀后感；每天一篇日記。TIP有一句話：When you are your own teacher, the world is your

16、 classroom.。即使是吃飯也得吃夠40分鐘，以說為主，以吃為輔，吃飯是小事，說話才是大事。CITATION時時刻刻地警示著你，If you speak Chinese, you will receive a citation。大家都感覺惶恐，疲憊，但很是充實。    下面說說我的收獲：有人問我，在TIP里最大的收獲是什么？我想應該是 positive attitude(積極的態(tài)度)，的確如此。     第一、我找回了我用英語表達的自信。1.剛剛進入我的TIP班級的時候，我并不是一個活躍分子。我只是看著，因為我想看看我的faci

17、litators會呈現(xiàn)什么東西給我們，我的同班同學們會是什么樣的反應和表現(xiàn)。和我料想的差不多，剛開始，facilitators和我們的溝通不是很容易，是需要時間的。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)大家和我一樣，平常的口語都會說，只是缺乏自信，缺乏表現(xiàn)欲。 TIP是一個“English only”（純英語）的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。每天浸泡在這種語言環(huán)境當中, 在不知不覺中我習慣了聽英語和說英語。開始，我覺得我是被迫說英語，但慢慢地，我從說英語中找到了自信，我勇于用英語交流。雖然我們還是會犯錯，甚至學員間還自己發(fā)明創(chuàng)造的使用Chinglish（即"中式英語"。學習者把

18、漢語一字一句機械地轉換成英語）,但這不影響我們的理解與交流。而且，每天都會有閱讀和寫作時間，所以我覺得我拾回了我的讀和寫的能力。2. Facilitators的敬業(yè)精神和友好態(tài)度感動了我，給我樹立了永遠的榜樣。 那些facilitators大部分來自美國年輕的二十出頭，年老的將近70歲。無論年老年幼，他們卻都表達出對教學的熱愛和如盛夏般的熱情。他們對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。在工作中富有激情和責任心。他們的那種敬業(yè)精神很值得我去學習。更值得一提的是，他們從心底里熱愛每一個學生，把學生當作自己的朋友，無話不談。當你遇到困難或挫折時，他們總是會不停地鼓勵你“Good Job! You can do

19、it! I believe you!”。不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我，在他們的諄諄善誘下，我連續(xù)不斷的堅持了二十天，完成了一個又一個超越自身能力的任務。他們對學員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用。每天他們都站在教室門口，微笑著迎接我們，這讓我們非常感動。那些充滿激勵的話語，不但激勵著我們在T.I.P.的日子，還激勵著我們的今天和未來，也改變著我對生活，對工作，以及對人生的態(tài)度。至今，那些鼓勵的話語還回蕩在耳邊。我相信，每一個T.I.P.學員,如果能真正能領悟TIP所傳授的知識和理念，定會有一個精彩的明天。The spirit of TIP can make the whole wor

20、ld on fire.    第二、更新了教學理念，豐富了教學方法    1. 讓學生成為學習的主人    在我們大多數(shù)英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這20多天的學習時間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask ask ask，tell tell tell， I can do it”、“找比自己英語差的人學習”、“讓學員從被動學習轉到主動學習”等。在TIP的課堂中，學生是學習的中心，英語就是交際工具，所有的facilita

21、tors都鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，不怕在學習過程中犯錯誤，沒有人來糾正你的語法錯誤，自己是自己學習的主人，在此，TIP能讓學員實現(xiàn)從被動學生到主動學習的轉變，真正實現(xiàn)以學生為中心，把簡單的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中快樂的一部分。    2加強學生的合作學習    在TIP的課堂中，很多活動都是以小組形式進行，成員交換形式多樣，小組合作共同完成任務。這里沒有第一名，這里沒有最好的學生，在這里只有最好的集體，最好的團隊。

22、每一次的討論，我都可以從別人的身上學到自己不會的。TIP提倡找比自己水平低的同學，給他們鼓勵和幫助，自身在重復的同時也是再學習的過程。這樣的學習方式，增強了我們的自信，使每個班級都有很強的凝聚力。在活動的過程中，小組成員集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，體現(xiàn)了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成為了現(xiàn)實）。    第三、提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。    1TIP的Morning Motivational Time (清晨激勵)（我們把它叫做Mo-M

23、o Tim。） 培養(yǎng)了我積極的人生態(tài)度，這必然會讓我重新審視思考我的職業(yè)態(tài)度，最終實現(xiàn)師德水平的提高。在每一天的Mo-Mo Time里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學習英語的熱情，同時更重要的是這些文章鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活的真諦、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。    2. TIP的Facilitators對學員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有

24、言傳身教的作用。    在TIP，很多外教都是自愿者。在工作日，他們每天從早到晚陪著學員，包括上課、一日兩餐，晚上學員們的個人時間，之后還要充分做好第二天的課堂準備，制作課件，批閱學員作業(yè)，為學員打印資料，他們幾乎沒有休息時間。但是不論多累，在教學當中從不流露。他們在工作中表現(xiàn)出的吃苦耐勞的工作作風，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態(tài)，謙遜和藹、充滿愛心的精神風貌，以及積極向上的生活態(tài)度、對新事物的興趣和終生學習的意識，都給我留下了深刻的印象，很值得我學習。他們會根據(jù)我們的狀態(tài)來調整上課的步驟。有時候我們上課的狀態(tài)不是很好，很疲憊，他們就會即興做一些很搞笑的表演或是帶我

25、們去戶外組織活動，這提高我們學習的熱情。他們精美的課件，他們巧妙的設計各種活動、游戲、表演等多種形式，讓我們每天都沉浸在愉快的學習環(huán)境中，在不知不覺中提高自己。不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“Good job! You can do it!”。我的外教之一Garret，每次都在我的作業(yè)本上寫長長的一段鼓勵和肯定的話，他說我的Journal寫的很好，為什么不在課堂上分享呢。在他不停的鼓勵下，我完成了自己本不能夠完成的任務。其實，我們在入學第一天就經(jīng)過簡單的測試，進行了粗略的分班，因此他們很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家

26、的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。    談談我的思考：在我們的英語教學工作中，我們也可以向TIP學習，運用TIP方式方法去鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，為學生設置良好的學習環(huán)境，讓學生在耳濡目染中學好英語；在英語課堂中安排適宜的活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在豐富多彩的活動中主動地運用和掌握英語。讓學生從被動學習轉到主動學習，讓學生成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。而我們五、六十人的大額班級，組織活動不是很容易，而且我們也會擔心學習效果的。一節(jié)課的時間很有限，課堂任務又重，所以，我覺得，方法一定要適合，適合我們的學情的才是好的。