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文檔簡介

1、.?走遍天下書為侶?1教學目的：1、認識“侶、娛等4個生字，會寫“侶、娛等9個生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.3、理解課文內容，體會讀書樂趣，學習一些讀書方法.教學重點：理解課文內容，體會讀書樂趣教學難點：學習一些讀書方法.教學準備：1、生字詞卡片.2、抄有重點詞句的小黑板.教學課時：2第一課時教學目的：1、認識“侶、娛等4個生字，會寫“侶、娛等9個生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.教學過程：教學環(huán)節(jié)老師教學活動學生學習活動談話導入激發(fā)興趣本好書，蘊含著豐富的知識和美妙的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀，到季先生對讀書

2、的見解，可以看出他們都擅長從書中汲取營養(yǎng).今天，我們學習第3課“走遍天下書為侶.齊讀課題.釋題.侶：伴侶.用自己的話說說課題的意思.朗讀課文整體感知指名分自然段讀課文，正音.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)絡上下文理解.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注.再讀課文理清層次課件出示關鍵句子：a“你喜歡的書就像一個朋友，就像你的家.b“你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個！’c“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！’把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地讀那本書的方法分別在課文的哪些段落齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.學生暢所欲言，抓住“朋友“家“一百次“多少年，發(fā)表不同的見解齊讀第6自然段，聯(lián)絡上下文說說“新東西指的是什么

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