《我要一本書(shū)》之二二書(shū).doc

1、我要一本書(shū) 之二二書(shū)一、教學(xué)目的：、能讀準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。、能聯(lián)絡(luò)上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語(yǔ)的意思。、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)詞的語(yǔ)氣。、學(xué)習(xí)羅蒙假設(shè)索夫從小熱愛(ài)讀書(shū)，求知進(jìn)取的態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰蛊ど弦露獣?shū)本。、難點(diǎn)：理解文章為什么夸獎(jiǎng)有“長(zhǎng)進(jìn)”。三、教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)目的：、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。、知道課文講了誰(shuí)的什么事？、能說(shuō)清羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰ど弦露槐緯?shū)。二、教學(xué)過(guò)程：、揭題、讀課文，初步感知，考慮記憶。讀題中的“我”指誰(shuí)？他要的是一本怎樣的書(shū)？父親為什么要獎(jiǎng)

2、賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書(shū)？、二讀課文。輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。學(xué)生自學(xué)新詞。用“”標(biāo)出不理解的詞句。、反應(yīng)，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。釋疑討論。認(rèn)讀詞語(yǔ)。、三讀課文，邊讀邊考慮：你覺(jué)得羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？、集體討論，釋疑。、作業(yè)：完成生字抄寫(xiě)本。第二課時(shí)一、教學(xué)目的：、分析p 課文，重點(diǎn)理解第段。、訓(xùn)練第三段的人物角色朗讀。、能答復(fù)為什么說(shuō)羅蒙諾索夫是個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫英勇、熱愛(ài)讀書(shū)的好品質(zhì)。二、教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問(wèn)題：羅蒙諾索夫是個(gè)怎樣的人？、切入重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第段。哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的英勇？齊讀，自讀，劃

3、出最能反映英勇的一個(gè)詞。理解“不顧一切”，說(shuō)說(shuō)“這一切”包括了哪些內(nèi)容。第幾句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)？劃出來(lái)讀讀。有感情地讀讀。討論：“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的英勇，那么在這篇課文中還寫(xiě)了他身上的什么品質(zhì)？、學(xué)習(xí)第三段。你從哪里看出？討論理解“一件皮上衣值錢(qián)，還是一本書(shū)值錢(qián)？”明白“羅蒙諾索夫?yàn)槭裁匆槐緯?shū)，而不要皮上衣”的原因。理解“浪潮、長(zhǎng)進(jìn)”等詞的意思。分角色朗讀，體會(huì)父親的話。小結(jié)。、回講第自然段指名讀，這一段共有幾句？細(xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點(diǎn)情況？、齊讀全文，自由討論。假如教師要獎(jiǎng)賞你一本書(shū)，你要一本什么書(shū)？假如爸爸媽媽要獎(jiǎng)賞你一件東西，你要什么？為什么？、作業(yè)練習(xí)找反義詞：狂風(fēng)巨浪顛簸黑夜懲罰課堂作業(yè)板書(shū)：、我要一本書(shū)英勇：不顧一切爬上桅桿扎緊帆有長(zhǎng)進(jìn)好學(xué)：我要一本20_年11月11日我要