二年級數(shù)學上冊《數(shù)學廣角》教學設計人教版二年級下冊數(shù)學廣角教學設計.doc

1、二年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角教學設計 人教版二年級下冊數(shù)學廣角教學設計二年級數(shù)學上冊數(shù)學廣角教學設計數(shù)學廣角是義務教育教科書二年級上冊的第一課時。教材以學生熟悉而又感興趣的生活場景為依托，重在向學生浸透數(shù)學思想方法，將學習活動置于模擬情景中，給學生提供操作和活動的時機，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地考慮問題的意識，為學生今后學習組合數(shù)字和學習概率統(tǒng)計奠定根底。根據(jù)對教材的分析p ，我確立了以下教學目的：通過觀察、比擬、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。引導學生發(fā)現(xiàn)和應用排列組合的規(guī)律，做到不重復也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)初步的觀察、分析p 、及推理才能和有序地全面地考慮問題的

2、才能。感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學習數(shù)學、探究數(shù)學的濃重興趣。使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作交流的良好習慣。我確定本節(jié)課教學重點是掌握求簡單事物的排列和組合的方法，難點是引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到不重復也不遺漏地找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。如搭配衣服、搭配早餐，密碼箱中密碼的排列數(shù)等等，作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)歷，因此在數(shù)學學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進展學習，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學知識探究過程，讓學生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學才能課程標準確立了“為了每一位學生的開展”的理念，基于這樣的認

3、識，這節(jié)課我主要采用的教學方法有：1、從生活情景出發(fā)，為學生創(chuàng)設探究學習的情境。這節(jié)課，我力求從學生的生活情境出發(fā)，為學生學習創(chuàng)設“三個小朋友帶我們游數(shù)學廣角”這樣一個探究的情境。2、聯(lián)絡生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。3、改變學生的學習方式，讓他們在詳細的操作活動中進展獨立考慮，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗學習成功的樂趣。4.采用靈敏的教學方法，鼓勵學生獨立考慮、自主探究與合作交流。5.電子白板的使用。 本節(jié)課我完全利用了電子白板自帶功能去滿足整節(jié)課堂的需要！電子白板的最大特色就是編輯和展示共存交互性！教學中我運用了書寫、標注多媒體展示和傳統(tǒng)黑板書寫相結合的

4、功能，直接在圖片和課件展示中去記錄、標注和批閱；在生動直觀的教學過程中穩(wěn)固和強化我們學習的內容。1、聯(lián)絡生活實際解決身邊問題，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。2、在詳細的生活情景中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗探究成功的快樂。3、通過動手操作、獨立考慮和開展同桌合作交流活動，完善自己的想法，構建自己獨特的學習方法。4、通過靈敏、有趣的練習，進步學生解決問題的才能，同時尋求解決問題的多種方法。本節(jié)課我還試圖在浸透數(shù)學思想方法方面探究和研究，通過學生日常生活中簡單的事例，讓學生運用操作、演示等直觀手段解決問題，讓學生“讀理解”、“疑提問”、“做解決問題”、“說表達交流”，并在其中獲得對根本數(shù)學思想方法的感悟在向學生浸透這些數(shù)學思想和方法的同時