【精品】上學(xué)期學(xué)期工作方案三篇_1

1、【精品】上學(xué)期學(xué)期工作方案三篇上學(xué)期學(xué)期工作方案 篇1 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作支配，三班級(jí)數(shù)學(xué)組特制定教研工作方案如下： 一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。 要求本組老師自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度方案，依據(jù)新鋼一小教學(xué)常規(guī)考核要求，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作，仔細(xì)完成好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 備課。本學(xué)期組內(nèi)全體老師用法電子備課方式，各單元備課量參照老師教學(xué)用書，經(jīng)組內(nèi)爭論后打算（初定本冊(cè)電子教案的總備課量不少于為 41 課時(shí)）。每位老師在學(xué)期結(jié)束前將自己的電子教案、課件存檔以備學(xué)校檢查，組長收集好本組的二班級(jí)上冊(cè)的公教課課件以及教學(xué)設(shè)計(jì)上交信息處。 上課。組內(nèi)老師須按課表準(zhǔn)時(shí)上下課，努力上好每一節(jié)常規(guī)

2、課。課前預(yù)備充分，課上努力做到正確高效地傳授學(xué)問、技能和方法。課堂教學(xué)井然有序，注意同學(xué)良好課堂習(xí)慣的培育，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)求知，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。 作業(yè)。（1）老師應(yīng)依據(jù)每課教與學(xué)的實(shí)際狀況，合理地布置作業(yè)，書面作業(yè)要求書寫工整，有錯(cuò)準(zhǔn)時(shí)訂正，端正同學(xué)的作業(yè)看法。老師按規(guī)定按時(shí)批改同學(xué)的書面作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 （2）開頭逐步培育同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，抓好階段性復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)工作，依據(jù)學(xué)習(xí)的需要，指導(dǎo)同學(xué)逐步學(xué)習(xí)發(fā)覺問題，獨(dú)立思索問題，培育同學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)的力量。 聽課 。連續(xù)開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位老師一學(xué)期聽課不少于12節(jié)，各科內(nèi)容都可以學(xué)習(xí)借鑒。聽課筆記須按考核要求真實(shí)反映聽課內(nèi)容，仔細(xì)

3、寫好聽后感。 教學(xué)隨筆。 本組老師要主動(dòng)撰寫原創(chuàng)博文，每學(xué)期原創(chuàng)作品不少于10篇，總字?jǐn)?shù)約5000字。努力督促大家主動(dòng)參加網(wǎng)上研討和溝通學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使組內(nèi)形成良好的教研風(fēng)氣，讓每一位老師都能有所收益和進(jìn)展 上交材料。 按時(shí)按量上交學(xué)校規(guī)定和要求的各項(xiàng)材料。 資源共建。 根據(jù)學(xué)校信息處工作方案按時(shí)完成各項(xiàng)上傳下載任務(wù)。本學(xué)年江西的下載任務(wù)為6件；新余的上傳任務(wù)為12件，下載任務(wù)為20件。 遠(yuǎn)程訓(xùn)練。組內(nèi)老師須準(zhǔn)時(shí)完成遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)任務(wù)。 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)。按時(shí)參與學(xué)校組織的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)和考試。 二、教研活動(dòng) 按時(shí)參與校內(nèi)外組織和開展的各種集體教研活動(dòng)，不無故缺席或遲到、早退。 1. 準(zhǔn)時(shí)上交教

4、學(xué)教研工作方案和教學(xué)教研工作總結(jié)。 2仔細(xì)組織好組內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)，并將活動(dòng)內(nèi)容記錄在案。 3. 組內(nèi)公開課邀請(qǐng)掛靠領(lǐng)導(dǎo)來聽課。本學(xué)期本組青年老師彭冬梅和朱火紅將在校內(nèi)各完成一節(jié)公教課，其他老師可以自愿參與，并準(zhǔn)時(shí)上交公開教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。 4. 依據(jù)學(xué)校要求，各位數(shù)學(xué)老師本學(xué)期須在各自班級(jí)開展一次特色活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)記錄成效。 三、課題討論 本組老師鄧健蓉和彭冬梅上學(xué)期申報(bào)了市級(jí)小課題，本學(xué)期將連續(xù)開展課題討論活動(dòng)，力求按時(shí)結(jié)題。同時(shí)，我們將有意識(shí)地逐步進(jìn)行高效課堂的模式訓(xùn)練，在課堂上培育同學(xué)自主、合作、探究的力量。 四、其他活動(dòng) 1本組35歲以下青年老師彭冬梅和朱火紅將參與本學(xué)期1

5、1月份的數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)大賽。 2. 主動(dòng)組織組內(nèi)老師撰寫各類訓(xùn)練教學(xué)論文，主動(dòng)投稿。 二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)集體備課方案 1每個(gè)單元選取一至兩節(jié)課作為集體備課內(nèi)容。 2每次集體備課前確定主備人，先分析教材，確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，初步形成教學(xué)思路，寫出教案。 3、集體備課探討時(shí)，專心聽，多提出修改看法，著重提出值得探討的問題，提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。 4集中溝通，仔細(xì)鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)，細(xì)心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。 5、提倡教學(xué)相長，平常多開展合作研討，注意溝通教學(xué)閱歷，隨時(shí)留意爭論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。 詳細(xì)支配： 主備人 備課內(nèi)容 第一單元

6、 鄧健蓉 長度單位 其次單元 彭冬梅 100以內(nèi)的加減法(二) 第三單元 曾麗梅 角的初步熟悉 第四單元 朱火紅 表內(nèi)乘法（一） 第五單元 朱火紅 觀看物體 第六單元 詹海英 表內(nèi)乘法（二） 第七單元 曾麗梅 熟悉時(shí)間 第八單元 曾麗梅 數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 第九單元 鄧健蓉 總復(fù)習(xí) 上學(xué)期學(xué)期工作方案 篇2 前言： 為關(guān)心各學(xué)校依據(jù)息縣學(xué)校作文教學(xué)訓(xùn)練序列 征求看法稿，制訂詳細(xì)到周、責(zé)任到人的班級(jí)作文教學(xué)學(xué)期方案，應(yīng)學(xué)校備課組長要求，把摘錄的七班級(jí)上學(xué)期單元作文方案部分內(nèi)容貼在這里，以供學(xué)習(xí)借鑒。 一、教材作文訓(xùn)練序列解讀 學(xué)校教材（人教版）以“成長”為總主題，關(guān)心同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中按部就班的熟

7、悉自我，熟悉世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊(cè)36個(gè)主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，螺旋式深化，并不斷相互融合，向總主題靠攏。 第一板塊：正確對(duì)待自己。自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、將來；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級(jí)：熟悉自己，發(fā)覺自己，觀賞自己。超越自己，進(jìn)展自己。實(shí)現(xiàn)自己，做最好的自己。 其次板塊：正確對(duì)待他人和集體。他人包括：家庭、學(xué)校、.、歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級(jí)：觀賞他人，追求人性美、人格美、道德美。體會(huì)人間的真情：愛，和善，寬容，

8、真誠，感恩。與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。 第三板塊：正確對(duì)待人類文化。文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等等。主題梯級(jí)：奇怪，敬重，敬佩，觀賞，喜愛。討論，探究，學(xué)習(xí)，繼承。進(jìn)展，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。 第四板塊：正確對(duì)待自然。自然包括：生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象等等。主題梯級(jí)：奇怪，探究，親近，討論。喜愛，觀賞，追求美妙。敬畏，敬重，愛護(hù)，善待自然，與之和諧相處。 第五板塊：正確對(duì)待未知世界。未知世界包括：人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟識(shí)的科學(xué)、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級(jí)：布滿奇怪，愛好。大膽想象，推想。英勇探究，富有熱忱。 二、七班級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)

9、定 七班級(jí)上冊(cè)教材單元主題以第一、其次、第四板塊為訓(xùn)練重點(diǎn)，并對(duì)第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著重激發(fā)同學(xué)的自我意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)開頭熟悉自我，思索自己的人生，正確對(duì)待自己的人生。學(xué)習(xí)的深化程度已達(dá)到全部三個(gè)梯級(jí)。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對(duì)待自然。深化程度已達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)。第五單元屬于其次板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注親人，感受親情。深化程度達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)的部分程度。 作為學(xué)校起始班級(jí)的第一學(xué)期，七班級(jí)上冊(cè)作文訓(xùn)練的目標(biāo)，除重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)熟悉單元主題，初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文，練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、詳細(xì)外，應(yīng)更注意激發(fā)孩子寫作愛好，關(guān)心其培

10、育良好的寫作習(xí)慣。在詳細(xì)訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)： 首先，重視點(diǎn)評(píng)展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)寫作愛好。以班刊、.朗讀等多種方式給他們?cè)黾影l(fā)表的機(jī)會(huì)，重在查找同學(xué)立意、表達(dá)上的亮點(diǎn)，使同學(xué)獲得共鳴和確定。 其次，重在習(xí)慣培育，不打無預(yù)備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分吸取課文中的養(yǎng)分，可深化單元主題，也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行特地訓(xùn)練。訓(xùn)練形式依據(jù)同學(xué)基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨(dú)立借鑒。篇幅依據(jù)教學(xué)時(shí)間敏捷支配，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)分于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成

11、果的作用。 三、七班級(jí)上學(xué)期單元作文方案 第一單元 本單元選文以人生為主題，著重揭示生命規(guī)律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對(duì)人生挫折，樹立主動(dòng)樂觀豁達(dá)的人生看法。文體有詩歌，有散文，寫作手法上都能以小見大，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過親身經(jīng)受的小事，我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。 寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“熟悉自己”階段。 小作文：1、局部訓(xùn)練（同題材改寫）：選擇童趣中你喜愛的場景，融入自己的感受，制造性地改寫。如：“觀蚊成鶴”可改為“我真的觀察了一群白鶴”2、局部訓(xùn)練（同主題仿寫）：借鑒在山的那邊的

12、象征手法，另外選擇意象，寫一首詩。（例：在河的那邊，是岸嗎？/是的！人們啊，請(qǐng)信任/在不停地闖過很多的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會(huì)渡過生活的激流/而在這激流的那邊，就是岸啊/是一個(gè)如花似錦的天地/在一剎那閃爍在你的眼前）3、整體借鑒：走一步，再走一步紫藤蘿瀑布告知我們只要擅長觀看，思索，想像，一切有生命的東西，自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)受，觀看一種小生命，用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。 綜合性學(xué)習(xí)，依據(jù)新生入學(xué)的情境，以自我介紹為主題。 大作文：以“這就是我”為副標(biāo)題作文。題目舉例：我是一個(gè) 的男（女）孩、我為我傲慢（臺(tái)燈下的自我觀賞）

13、、我的病歷診斷書（臺(tái)燈下的自我解剖）、解說指導(dǎo)：正確地面對(duì)自己的人生，首先應(yīng)正確地熟悉自己，發(fā)覺自己，觀賞自己，才能超越自己，進(jìn)展自己，從而實(shí)現(xiàn)自己。我思故我在。要求：選擇最能體現(xiàn)自己的精神世界、個(gè)性特征的材料來寫。觀賞自己的特長，正確地看待自己的不足。學(xué)習(xí)用生動(dòng)的人物描寫來突出主題。 其次單元 本單元仍以人生為主題元素，側(cè)重于抱負(fù)和信念，目的是引導(dǎo)同學(xué)更深化地思索自己的人生意義，追求崇高的生命價(jià)值。結(jié)合閱讀教學(xué)，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的道德美，思索自己的人生。 小作文：1、局部訓(xùn)練（同題改寫）：抱負(fù)仿寫，將抱負(fù)比做其他詳細(xì)意象，加深對(duì)抱負(fù)的熟悉，熬煉想象力。如：抱負(fù)是橋梁2、自主借鑒

14、：借鑒行道樹一文象征手法，抒情意象，抒發(fā)自己的人生抱負(fù)。寫詩如：“假如我是一棵樹，我要生長在”3、自主談感受：借助短文兩篇我的信念論語十則中優(yōu)秀人物的感悟來思索自己的人生，這些感悟內(nèi)容大都比較深刻，可請(qǐng)同學(xué)就其中一點(diǎn)談?wù)劯邢?，形式自由?綜合性學(xué)習(xí)，以“漫游語文世界”為主題，引導(dǎo)同學(xué)留意生活中的語文現(xiàn)象，屬于第三板塊的主題。 大作文：以“ 里的語文”為題作文。如：城市建設(shè)里的語文、廣告宣揚(yáng)里的語文、校內(nèi)里的語文。解說指導(dǎo)：在綜合活動(dòng)中多角度觀看生活，搜集資料，感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，熟悉語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對(duì).生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真實(shí)體驗(yàn)。 第三單元 這個(gè)單元主題

15、屬第四板塊訓(xùn)練范圍，描繪自然，觀賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描繪大自然的美麗篇章。目的是激發(fā)孩子們喜愛自然，喜愛美。意境美麗、構(gòu)思精致、語言精致、情景交融、富有詩情畫意，是很好的寫景.。 小作文：1、局部訓(xùn)練（同題材改寫）：改寫古代詩歌四首，加入自己的想象、制造將錢塘湖春行天凈沙·秋思擴(kuò)寫成一篇小散文。要求恰當(dāng)用法多種修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手，融入情感。2、謀篇借鑒：學(xué)習(xí)春濟(jì)南的冬天，選擇校內(nèi)最有特色之處，按肯定的挨次描寫校內(nèi)景色。3、寫法新體驗(yàn)：以“我真的變成了（一棵樹、一片云、一滴水、一座山）”為起始句寫片段。抓住某一景物特點(diǎn)，融入情感，

16、綻開想象，由外而內(nèi)，細(xì)膩地描寫，享受與自然融為一體的感受。 綜合性學(xué)習(xí)：“感受自然”。 大作文：“這里風(fēng)景獨(dú)好”，在觀看感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實(shí)中自己過的美景。解說指導(dǎo)：情深萬象皆深，心美萬物皆美。大自然正是由于有了人的觀賞才散發(fā)了無窮的魅力，寫作時(shí)要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。抓著景物特點(diǎn)、美點(diǎn)來寫。有整體有局部，根據(jù)肯定挨次。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來突出景物特點(diǎn)。 第四單元 這個(gè)單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究。目的是激發(fā)同學(xué)的求知欲，培育同學(xué)喜愛科學(xué)的精神和探究求知世界的愛好。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高，寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運(yùn)用科學(xué)學(xué)問

17、對(duì)進(jìn)行科學(xué)的推想，大膽合理的想象。 小作文：1、自主借鑒：介紹自己喜愛的一種動(dòng)物。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)綠色蟈蟈中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的看法和寫法。2、獨(dú)立探究：“復(fù)原遠(yuǎn)古 世界”（恐龍、猛犸、鳥類、魚類）。解說指導(dǎo)：學(xué)習(xí)化石吟后，選擇你所感愛好的一種遠(yuǎn)古生物，在你所了解到的相關(guān)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，綻開想象，復(fù)原出他們生活狀況。要求：寫出完整的整故事，寫誕生動(dòng)的詳情。 大作文：在閱讀月亮上的痕跡和綜合性學(xué)習(xí)“探究月球神秘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球神秘、我是月球小專家）。解說指導(dǎo)：在符合題目要求的前提下，運(yùn)用自己所了解的月球?qū)W問，綻開聯(lián)想和想

18、象，寫故事新編，寫科幻小說。依據(jù)表達(dá)的中心，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略。 第五單元 本單元應(yīng)屬于其次板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的沖突與和諧。目的是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)親情，理解家人，關(guān)懷家人。以感恩、才智的心處理與親人的關(guān)系。選文中有很多生動(dòng)的人物描寫。 上學(xué)期學(xué)期工作方案 篇3 一、總體要求 1學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課標(biāo)改變較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣咄瑢W(xué)的語文素養(yǎng)”，要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。 2重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野 新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致時(shí)文，以拓寬同學(xué)視野，增加同學(xué)積累，提高閱讀力量。 3加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文力量 作文訓(xùn)