二年數(shù)學(xué)下：《第五單元－千以內(nèi)數(shù)的讀寫》設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元.doc

1、二年數(shù)學(xué)下：第五單元千以內(nèi)數(shù)的讀寫設(shè)計(jì) 二年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元第二課時(shí) 千以內(nèi)數(shù)的讀寫教學(xué)內(nèi)容：課本第69頁(yè)例2，練習(xí)十五相應(yīng)習(xí)題。 教學(xué)目的：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)比擬1000以內(nèi)數(shù)的大不上。2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算才能。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。2、開展學(xué)生的數(shù)感估算的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀 75 86 90 100 51設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、講授新課教學(xué)例2。1、請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位。2、老師撥出126。師：這是多少？請(qǐng)你

2、讀出來(lái)。師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？師：怎樣讀這個(gè)數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。3、老師撥出304。讓學(xué)生討論該怎么讀？怎么撥？小組合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)1人表演，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)數(shù)的讀作寫出來(lái)。 師：這里十位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，表示什么？4、老師撥出580。 請(qǐng)全班學(xué)生在練習(xí)上下班寫出這個(gè)數(shù)的讀法。 請(qǐng)學(xué)生核對(duì)。師：說(shuō)一說(shuō)這個(gè)5表示什么，8又表示什么。同桌互相撥數(shù)、認(rèn)讀。引導(dǎo)小結(jié)：像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。5、老師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)。請(qǐng)一學(xué)生讀。及時(shí)校正。806 480 521 600引導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)的寫法剛剛這些數(shù)該怎么寫？計(jì)數(shù)器上十位和個(gè)位沒(méi)有珠子該怎么寫？為什么？組織小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)寫數(shù)的方法。6、師生總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼x寫千以內(nèi)的數(shù)？設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)展理論的操作，合作和交流，自主探究出千以內(nèi)數(shù)的讀法、組成和寫法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移才能以及分析p 、推理和解決問(wèn)題的才能。四、穩(wěn)固練習(xí)1、完成第69頁(yè)的“做一做”第1、2兩題。同桌互相練習(xí)第1題，再請(qǐng)學(xué)生讀。各自獨(dú)立完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。2、說(shuō)一說(shuō)：806和480的“0”能不能不寫？為什么？在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？3、