教育教學(xué)隨筆：一默一讀的啟迪教學(xué)啟迪.doc

1、教育教學(xué)隨筆：一默一讀的啟迪教學(xué)啟迪教育教學(xué)隨筆：一默一讀的啟迪坐在趕往北京西站的長(zhǎng)途汽車上，周邊的伙伴們或閉目養(yǎng)神、或低聲交談，正覺(jué)閑來(lái)無(wú)事，舉目瞧見(jiàn)前兩排，坐在通道右側(cè)的一位教師在翻閱雜志，有篇文章的題目一下子吸引了我。實(shí)在不好意思影響人家的雅興，馬上借來(lái)一讀，就默默的惦念著，期盼著這個(gè)教師快點(diǎn)讀完。約摸十幾分鐘后，她合上了書，準(zhǔn)備閉目小憩，我趕緊向前排的一位認(rèn)識(shí)的教師打聽(tīng)如何稱呼拿書的教師。“潘校長(zhǎng)，您的書讓我看看，行嗎？”意林，不知道是第幾期，沒(méi)有心思去看，馬上翻看目錄，在字里行間尋找那幾個(gè)惦念了多遍的題目。終于找到了。翻開(kāi)、閱讀.感覺(jué)像饑餓時(shí)想一口吞下一個(gè)饃饃一樣，我一口氣將這篇文章

2、讀完了。頓覺(jué)神清氣爽，回味無(wú)窮，不行，我得讓鄰座的教師也看看這篇文章，我要讀給她聽(tīng)：“快！醒醒，我給你讀篇文章?！薄昂?！你讀吧！”我深吸一口氣，調(diào)整好呼吸，開(kāi)場(chǎng)低聲的朗讀。很多了不起和錢無(wú)關(guān)很多了不起和錢一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。 比方，曾經(jīng)有一個(gè)詩(shī)人，有天晚上起夜，見(jiàn)月傷心，寫下二十字“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭恩故?！鼻曛?，億萬(wàn)小學(xué)生們起夜，看到月亮，都想起運(yùn)二十十字。這很了不起，但是和錢沒(méi)有任何關(guān)系。比方，曾經(jīng)有一個(gè)小說(shuō)家，嚴(yán)重抑郁，平常待在人煙稀少紐約的遠(yuǎn)郊區(qū)。實(shí)在吃膩了自己做的飯菜，實(shí)在厭倦了一個(gè)人孤獨(dú)的生活就一路搭車到紐約在 黃頁(yè)里找到當(dāng)紅女影星的 ，打過(guò)去，說(shuō)，我是寫麥日

3、守望者的塞林格，我想和你成為朋友。然后，他就和那個(gè)影星成了朋友。這，很了不起，但是和錢沒(méi)有任何關(guān)系。比方，曾經(jīng)有一個(gè)畫家，年輕的時(shí)候血戰(zhàn)古人，把所有值得模擬的古代名家全部模擬了一個(gè)遍自信造出的假能騙過(guò)五百年內(nèi)所有行家。后來(lái)，他到日本看到日本號(hào)稱石濤的第一人，指著此人珍愛(ài)的一套石濤山水畫，說(shuō)是他二十年前的習(xí)作。家堅(jiān)決不信這個(gè)畫家說(shuō)的，這個(gè)畫家說(shuō)，你找裝裱師揭開(kāi)第四頁(yè)的右下角，反面有我張大千的私印。這，很了不起但是和錢沒(méi)有任何關(guān)系。比方，曾經(jīng)有一個(gè)生意人，在手機(jī)被諾基亞、摩托夢(mèng)拉、愛(ài)立信等巨型企業(yè)半壟斷消費(fèi)了近二十年之后，指導(dǎo)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有做過(guò)手機(jī)的電腦企業(yè)做出iphone。“為什么我會(huì)想起來(lái)做手機(jī)

4、？看看你們手中的手機(jī)我們?cè)趺茨苋萑套约菏褂萌绱嗽愀獾漠a(chǎn)品”這，很了不起但是和錢沒(méi)有直接關(guān)系。比方，我見(jiàn)過(guò)一個(gè)生疏人在雨天里開(kāi)車。一個(gè)行人過(guò)馬路，匆忙中手里一包桃子掉在馬路當(dāng)中，散落在這個(gè)人的車前。這個(gè)人按了緊急燈，跳下車，幫行人盡快撿起桃子。這，很了不起，但是和錢沒(méi)有任何關(guān)系。文章讀完了，鄰座的教師說(shuō)，太有哲理了。而我的心里更是一驚，為什么？我這一默一讀，收獲相差甚遠(yuǎn)！好幾處，是我讀了之后才發(fā)現(xiàn)：哦！原來(lái)文章是這樣寫的，特別是“張大千”這三個(gè)字，我在默讀是根本就沒(méi)有一點(diǎn)印象！考慮：為什么早上的早讀，要求孩子們大聲的誦讀？為什么，鋼琴教師要求大聲的唱譜？為什么數(shù)學(xué)課上，要求孩子們將聽(tīng)到的再說(shuō)一說(shuō)？出聲，是自己又給自己說(shuō)了一遍，自己又讓自己聽(tīng)了一遍！讓我們大聲誦讀經(jīng)