用2～6的乘法口訣求商教案用26的乘法口訣求商.doc

1、用26的乘法口訣求商教案 用26的乘法口訣求商 1除法計算【教學(xué)內(nèi)容】教科書第23頁例1，練習(xí)五的第13題。【教學(xué)目的】知識與才能1初步學(xué)會用乘法口訣求商。2經(jīng)歷探究除法計算方法的過程，理解用乘法口訣想商的思路。過程與方法合作探究情感與態(tài)度用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！菊n前準備】教具、學(xué)具準備：例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”算式卡片；每個學(xué)生準備12個卡片?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們上學(xué)期學(xué)習(xí)了乘法口訣，過了一個春節(jié)不知大家忘了沒有？老師來考考大家，有沒有膽應(yīng)戰(zhàn)？1說出得數(shù)

2、，并說出用哪句口訣。6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2填空。2× =4 3× =6 4× 8 ×3=12 ×4=20 5× =15說一說 里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。二、合作探究1引出除法算式12÷3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第1個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學(xué)生列出除法算式：12÷3。2討論計算方法。1引導(dǎo)：我們會用動手分一分的方法解決“可

3、以分給幾只小猴”的問題。假如不動手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組討論計算方法。2交流。請學(xué)生說一說討論出的計算方法。3根據(jù)學(xué)生討論的情況，給予積極評價。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。1出例如1的第2個問題，并讓學(xué)生列出算式。2請學(xué)生用乘法口訣想：商幾？3交流。請學(xué)生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。4顯化想商的過程。根據(jù)學(xué)生的交流，老師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。三、練習(xí)1練習(xí)五的第1題。讓學(xué)生說一說題意，再計算。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。2練習(xí)五的第2題。1讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。2讓學(xué)生獨立填寫除法算式。3交流。請學(xué)生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。3練習(xí)五的第3題。按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。請每個學(xué)生中選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。最后，特別請學(xué)生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)一樣，商是1。四、總