人教版 小學(xué)語文五年級 上冊口語交際（課堂PPT）

1、1口語交際口語交際習(xí)作四習(xí)作四R五年級上冊五年級上冊2口語交際要求：口語交際要求：、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)、勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)、大方得體，文明有禮、大方得體，文明有禮、認真傾聽，樂于提問、認真傾聽，樂于提問3【訓(xùn)練意圖】【訓(xùn)練意圖】 說說生活中的一件小事、一句格言、一幅說說生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫給你的啟示。學(xué)會讀生活之書，從中有所漫畫給你的啟示。學(xué)會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。章。4【訓(xùn)練指導(dǎo)】【訓(xùn)練指導(dǎo)】 1. 1.回憶本單元學(xué)

2、習(xí)的主題，加深對回憶本單元學(xué)習(xí)的主題，加深對“生活就生活就是一本永遠讀不完、也讀不夠的書是一本永遠讀不完、也讀不夠的書”的印象。的印象。5 2. 2.自讀自讀“口語交際口語交際習(xí)作四習(xí)作四”各板塊的學(xué)習(xí)提示各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次，整體了解本次“口語交際口語交際”和和“習(xí)作習(xí)作”的內(nèi)容。一的內(nèi)容。一件事：把事情發(fā)生的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示件事：把事情發(fā)生的經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫：說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你

3、聯(lián)想到了什么，對你有什么啟發(fā)圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對你有什么啟發(fā)。無論選擇哪個內(nèi)容，交流時都要說清楚是什么（內(nèi)。無論選擇哪個內(nèi)容，交流時都要說清楚是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點。容），有什么啟發(fā)這兩點。 3.3.各人選好一個內(nèi)容，同桌互相交流，互相改進。各人選好一個內(nèi)容，同桌互相交流，互相改進。67 四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠鏡，走在最后的是只盲狗，手只眼睛上還架著一部望遠鏡，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它們前面的不遠處有一敞開口的地窖；下半部拄拐杖。它們前面的不遠處有一敞開口的地窖；下半部畫的是

4、前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。墨鏡、手拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。只有腳踏實地，才有可能向自己的目標靠近。只有腳踏實地，才有可能向自己的目標靠近。8 用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示?！窘沂驹⒁狻俊窘沂驹⒁狻? 首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注頌揚的對象或行為（有標題的，一

5、般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由會由“實實”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。 然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。主題?！窘忸}思路】【解題思路】10 漫畫定義：用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的漫畫定義：用簡單夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。圖畫?！韭嫷奶攸c】【漫畫的特點】11 （）、畫面簡潔明了（）、畫面簡潔明了 （）、畫意意味深長透過畫面的內(nèi)容一定包含著（）、畫意意味深長透過畫面的內(nèi)容一定包含著對某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。（難點）對某種現(xiàn)象的諷

6、刺或歌頌。（難點） （）、畫風(fēng)詼諧幽默一般運用夸張、比擬、象征（）、畫風(fēng)詼諧幽默一般運用夸張、比擬、象征的手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，很有趣。（趣點）的手法，構(gòu)成詼諧幽默的畫面，很有趣。（趣點）12 寫生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫給你的寫生活中的一件小事、一句格言、一幅漫畫給你的啟示。啟示。習(xí)習(xí) 作作13【習(xí)作要求】【習(xí)作要求】 本次習(xí)作內(nèi)容很豐富，安排三個不同的角度，寫本次習(xí)作內(nèi)容很豐富，安排三個不同的角度，寫作時，不管選擇哪一種題材，都要做到：一要寫清事作時，不管選擇哪一種題材，都要做到：一要寫清事實，記事要寫清過程；二要寫清楚從中得到的啟示。實，記事要寫清過程；二要寫清楚從中得到的

7、啟示。14【習(xí)作指導(dǎo)】【習(xí)作指導(dǎo)】 1. 1.打開思路。生活中，除了書上說到的一件小事打開思路。生活中，除了書上說到的一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，并能從中獲、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，并能從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如，一本得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如，一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動好書、一篇報道、一張照片、一次活動15 2. 2.命題。可以直接以命題?？梢灾苯右浴耙患∈乱患∈隆薄啊薄耙痪涓裱砸痪涓裱浴薄啊薄耙环嬕环嫛睘轭}；如果能在為題；如果能在“小事小事”“”“格言格言”“”“漫畫漫畫”前加上一個詞：前加上一個詞

8、：“一件（一件（ ）小事）小事”“”“一句（一句（ ）格言格言”“”“一幅一幅（ ）漫畫漫畫”，有個題眼則更好；，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示）的啟示”，或，或含義深刻的句子來命題，也很好。含義深刻的句子來命題，也很好。1617 仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫？和同學(xué)們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。的漫畫寫一篇習(xí)作。18 寫的方

9、法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。故事的人自己去體會漫畫的含義。19思考的問題思考的問題答案答案主要寫誰？主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？主要寫什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫字寫字展示展示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進果皮箱放進果皮箱的里邊的里邊貼上了字條貼上了字條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進稱贊看到商量放進稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明文明只差一步只差一步”字條貼在果皮箱上字條貼在果皮箱上203.3.展開想像、創(chuàng)編故事展開想像、創(chuàng)