《論語(yǔ)》十則(精練解析)

1、語(yǔ)文中考一輪復(fù)習(xí)又百又七上一論語(yǔ)十則一、又學(xué)常識(shí)論語(yǔ)是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄。是儒家經(jīng)典著作之一。論語(yǔ)和大學(xué)中庸孟子合為“四書(shū)”?？鬃?，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人。是我國(guó)著名的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。二、重點(diǎn)字詞【重點(diǎn)詞語(yǔ)】時(shí)習(xí)：時(shí)常復(fù)習(xí)說(shuō)：同“悅”，愉快。知：了解慍：生氣，發(fā)怒。君子：有道德修養(yǎng)的人日：每天三?。憾啻畏词≈\：辦事忠：盡心竭力交：交往信：誠(chéng)實(shí)，真誠(chéng)傳：老師傳授的知識(shí)故，舊的知識(shí)新：新的理解和體會(huì)可以：可以憑借罔：迷惑。殆：有害誨：教導(dǎo)女：同“汝”，你是：這知：同“智”，聰明。思：想，想要齊：看齊?。悍词∈浚鹤x書(shū)人弘毅：剛強(qiáng)，勇毅仁：實(shí)現(xiàn)仁已：停止然：

2、這凋：凋謝可以：能夠行：奉行其：大概，也許恕：恕道欲：想要的勿：不要施：施加【一詞多義】1.而：學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也，擇其善者而從之，其不善者而改之，有一言而可以終身行之者乎。一一表順承人不知而不慍，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。表轉(zhuǎn)折，但是，卻任重而道遠(yuǎn)。表并列：拔山倒樹(shù)而來(lái)。一一表修飾2.焉：見(jiàn)賢思齊焉，一一語(yǔ)氣助詞三人行，必有我?guī)熝伞?.其：兼詞“于之”，在其中。 其恕乎。一一大概，也許，表猜測(cè)。 擇其善者而從之。一一代詞，他們的、其中的、自己的。4 .之：知之為知之。一一代詞：它擇其善者而從之，其不善者而改之。一一代詞：它有一言而可以

3、終身行之者乎。一一代詞：它故時(shí)有物外之趣。助詞：的心之所向，然后知松柏之后凋也。一一主謂間取消句子獨(dú)立性，無(wú)意義。5 .為：為人謀而不忠乎。介詞：替可以為師矣。一一動(dòng)詞：做，當(dāng)。仁以為己任。一一動(dòng)作：當(dāng)作三、內(nèi)容要點(diǎn)【文意概括】論語(yǔ)十則分別選自論語(yǔ)中的學(xué)而、為政、公治長(zhǎng)、述而、雍也、子罕、衛(wèi)靈公幾篇，講的是學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方法和做人的修養(yǎng)?！局攸c(diǎn)問(wèn)題】1 .論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2 .生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話：（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）：擇其善者而從之，其不善者而改之。3 .在生活中，我們要表

4、示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮?lái)表示。4 .闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。5 .當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。6 .喜迎來(lái)客，論語(yǔ)中有一句話可以表達(dá)這種喜悅：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？”7 .“歲寒，然后知松柏之后調(diào)也?！边@句話說(shuō)明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)。8 .論語(yǔ)中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道遠(yuǎn)”，“重”表現(xiàn)在“仁以為己任，“遠(yuǎn)”表現(xiàn)在“死而后已”。9 .兩小兒辯日中，孔子面對(duì)小兒的爭(zhēng)辯“不能決也”，兩小兒笑曰：.“孰為汝多知乎！”如果你是故事中的

5、孔子，你會(huì)用論語(yǔ)中的哪句話作答?（知之為知之，不知為不知，是知也。）10 .唐太宗李世民有句名言：“以人為鑒，可以明得失?！庇纱四隳苈?lián)想到孔子的哪句話？（擇其善者而從之，其不善者而改之。）11 .你怎樣看待“己所不欲，勿施于人”這一觀點(diǎn)？（這句話的意思是：自己不想要的，就不要強(qiáng)加給別人其中包含相互體諒的意思。遇事如果換位思考，推己及人，就會(huì)多一分理解，少一分對(duì)立，避免對(duì)他人造成傷害。）12.寫(xiě)出本課出現(xiàn)的至今還用的成語(yǔ)。溫故知新任重道遠(yuǎn)死而后已見(jiàn)賢思齊不亦樂(lè)乎三人行，必有我?guī)熂核挥鹗┯谌?。四、閱讀題典【題源】2015屆四川宜賓中考閱讀下面文字，完成后面題目。論語(yǔ)八則子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不

6、亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）子曰,：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┳釉唬骸皻q寒，然后知松柏之后凋也?！保ㄗ雍保┳迂晢?wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！保ㄐl(wèi)靈公）*子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！保▽W(xué)而）子曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（子張）子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之。”（子張）司馬牛憂日：“人皆有兄弟，我獨(dú)亡。子夏日：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也？”（顏淵）8 .下列詞語(yǔ)解釋正硯

7、.的一項(xiàng)是（）（,2分）A.學(xué)而不思則罔（罔：有害）9 .然后知松柏之后凋也（然：這）C.切問(wèn)而近思（切問(wèn)：急切地追問(wèn)）D.我獨(dú)亡（亡：死亡）10 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思、用法相同.的一項(xiàng)（）（2分）A.學(xué)而-時(shí)習(xí)之學(xué)而不思則罔B.仁在其中矣其恕乎C.與人恭用有禮未復(fù)能有與.其用自D.如日月之食焉寒暑易節(jié)，始一4乂扃10.翻譯（3分）子曰：“不患人之不己知，患不知人也?！?1.“己所不欲，勿施于人”是由儒家學(xué)派提倡的待人接物之道，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)或生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱睦斫?。?分）【答案】8 .B9 .D10 .孔子說(shuō)：“不怕（擔(dān)心）別人不了解自己，就怕（擔(dān)心）自己.不了解別人?！保ā盎肌?、“己

8、知”各1分，句意暢達(dá)1分）11 .示例：這句話的意思是自己所討厭（不喜歡）的事情，不要施加在別人身上。這是對(duì)儒家“恕”的理解，是人與人之間相處的行為準(zhǔn)則。（1分）這句話說(shuō)明了在生活中，我們不要以自我為中心，而應(yīng)推己及人，寬容待人。（2分）（如學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，舉出事例加以說(shuō)明也可，但不能偏離這句話的主旨）【解析】試題分析；本文是所學(xué)古文.根據(jù)所學(xué)所記口了解內(nèi)容.弄清各個(gè)句子的意思，根據(jù)句意判斷字義,注意文言詞語(yǔ)的活用母本題用反選排除法，息罔：迷惑，意思是感到迷惑而無(wú)斯適從iC切問(wèn)：懇切地提問(wèn),D亡；通無(wú),：設(shè)有，答案為正【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。9.試題

9、分析：解題思路同上，根據(jù)所學(xué)所記，了解內(nèi)容，弄清各個(gè)句子的意思，根據(jù)句意判斷字義，注意文言虛語(yǔ)多義性的特點(diǎn)。本題用反選排除法，A前表承接，后表轉(zhuǎn)折；B前代詞，后語(yǔ)氣詞；C前介詞“對(duì)”，后動(dòng)詞“參與”，答案為Do【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10.試題分析；疏通全文;在全文語(yǔ)攫中大致了嗣福金恿翻語(yǔ)要要做到三點(diǎn),原意不能改變,關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確,句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有；恚己知翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文做過(guò)翻逕練習(xí)要力理記憶，可直接寫(xiě)出修句*【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。11 .試題分析：首先要了解“己所不欲，勿施于人”一句的意思，即自

10、己不想做的事不要要求別人去做，結(jié)合生活實(shí)際從“自律”或“寬容”等方面談感想。【考點(diǎn)定位】對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。五、牛刀小試【題源】2014中考湖北襄陽(yáng)卷比較閱讀下面文言文，完成12-16題。（10分）【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子

11、有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。選自孟子二章【乙】傳稱師克在和不在眾，此言天地和則萬(wàn)物生，君臣和則國(guó)家平，九族和則動(dòng)得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國(guó)之小子也，而早喪所天，為二兄所誘養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之！錄自三國(guó)志蜀書(shū)向朗傳注引襄陽(yáng)記【注釋】傳：左傳。九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。天：指所依存或依靠，這里指父母。誘：教導(dǎo)。12 .解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）以天下之所順以：（2）傳稱師克在和不在眾克：【答案】（1）以：憑價(jià)。（2）克：戰(zhàn)勝.取勝?！窘馕觥吭囶}分析：本題是湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題的文言文部

12、分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“以.”就憑著之意，注意在課下總結(jié)“以”字的用法和意義。經(jīng)?？嫉?。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。13 .下列句中加點(diǎn)字意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.天時(shí)不如地利,使其性行不隨祿利,以墮8 .三里之城，七里之郭吾，楚國(guó)之.小子也C.環(huán)而攻之而不勝而早喪所天D.生，亦我所欲也此言天地和則萬(wàn)物生【答案】B【解析】試題分析：本題是湖北省襄陽(yáng)市為H年中考語(yǔ)文試題的文言文言吩。出題思想:考查學(xué)生對(duì)文言虛詞含義的理解和識(shí)記，方法，要求學(xué)

13、生對(duì)重點(diǎn)詢語(yǔ)的解釋迷亍重點(diǎn)識(shí)記.還要求學(xué)生對(duì)文宣熟讀，書(shū)讀百遍，其父自現(xiàn)?？傢?xiàng)中的叫卜解釋為:有利的川子虬m項(xiàng)中的之解釋為助詞的。c項(xiàng)中的而“解釋為:譯為“卻”，表轉(zhuǎn)折3表炳承口D項(xiàng)中的的“生和解釋為；生命,生長(zhǎng)，考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解Bo14 .將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利?！敬鸢浮孔g文：管理百姓（使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去）不能只靠劃定的疆域（邊界）的界限，鞏固國(guó)防不能靠山川的險(xiǎn)阻，征服天下不能靠武力的強(qiáng)大?！窘馕觥吭囶}分析：本題是湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題的文言文部分。出題思想：考查學(xué)

14、生對(duì)重要句子的翻譯和理解。方法：要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。把“域”、“以”、“固”、“威”翻譯出來(lái)?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。15 .從內(nèi)容看，甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了“”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，強(qiáng)調(diào)了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”；乙文則從、三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。（用原文中的詞語(yǔ)填空）（2分）【答案】和天地君臣九族t解析】誠(chéng)題分析:相是湖北省襄日師2M4年中考語(yǔ)文試題蔽言文部分。出題思想:考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不卬巴提口方法；要求學(xué)生多讀女章摹據(jù)文章，兩文都圍繞“人和”.之文從“此言天地和則萬(wàn)物生，君臣和則國(guó)冢平,九族和髀劭得所求”這句話中看出從天地，君臣

15、，九族三個(gè)方面論述的“和”字O考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合Co16 .從寫(xiě)作目的看甲文希望統(tǒng)治者;乙文則是告誡子孫。（用自己的話回答）（2分）【答案】施行仁政不要擔(dān)憂和害怕貧困，而應(yīng)努力做到“和”。【解析】試題分析：本題是湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題的文言文部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。方法：要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，兩文都圍繞“人和”。把“今但貧耳；貧非人患，惟和為貴”翻譯出來(lái)既可作為答案?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合Co【題源】（2015屆福建福州中考）閱讀下面文言文，完成5-8題（16分）（甲）山川之美，古來(lái)共

16、談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍，.實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（答謝中書(shū)書(shū)）（乙）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄕ撜Z(yǔ)）5.下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.清流見(jiàn)底見(jiàn)往事耳B.實(shí)是欲界之.仙都每假借于藏書(shū)之.家C.于我如浮云皆以美于徐公D.自康樂(lè)以來(lái)自非亭午夜分不見(jiàn)曦月中6 .解釋加點(diǎn)詞。（3分）（1）古來(lái)共談共：（2）夕日欲頹,頹：（3）未復(fù)有能與其奇者與：7 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。（2）曲肱而枕之，樂(lè)在其中矣

17、。8 .甲乙兩文”樂(lè)“的情趣分別是什么？（4分）【答案】B（1）共：都（2）頹：落下（3）與：共同（1）早晨云霧將要散去，到處響起猿聲?shū)B(niǎo)鳴。（2）枕著彎曲的胳.膊睡覺(jué)，能在其中享受快樂(lè)。甲文：賞景之樂(lè)。乙文：生活淡泊無(wú)憂之樂(lè)?！窘馕觥吭囶}分析二先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思，根據(jù)句意和時(shí)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義,注意清析詞義用法的變化比菽各頊，可用反選孔滁法來(lái)判斷答案。3見(jiàn)”一為，看見(jiàn)“一為“了解3十之V防I助詞”的*1于一為.對(duì)一為仃比D“卓一為“從“一為.如果J故答案為房【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。6 .試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。要注意辨析詞義用法的變化，如本題中“頹”與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意義不同，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。、