四年級教案《去年的樹》教學(xué)實錄之一

1、四年級教案:?去年的樹?教學(xué)實錄之一出示課件(一棵大樹上停著一只小鳥)師：什么聲音？生：鳥叫聲師：一只小鳥坐在一棵大樹上，正動情地為大樹唱歌，大樹也正動情地聽著，這是一幅 多么和諧的啊!圍繞一棵大樹和一只小鳥，今天我們來讀一個美麗的故事。請同學(xué)們用自己喜歡的 方式讀，可以一個人讀，可以幾個人讀，也可以把小凳子搬到講臺邊上讀。生自由讀，師巡回指導(dǎo)師：讀著讀著，你想說點什么嗎？你的感受，你的收獲，你的疑問都可以說。生：這是一篇童話故事。生：題目為什么是?去年的樹?，而不是?明年的樹?？生：去年的樹是怎樣的？師：這個問題你能答嗎？生答生：去年的樹到今年怎樣了？師：你說呢？生：被伐木工人砍去，做成火柴

2、了。師：再然后呢？生：被小姑娘點著了。師：你姓什么，真了不起，你們知道他有什么本領(lǐng)嗎？他有能把書讀薄的本領(lǐng)。還有嗎？生：這是一只留鳥。師：你是從哪兒知道的？生：書上告訴我們：日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了，鳥兒要分開樹，飛到南方去。師：還有從哪兒看出來。生：書上還說：春天來了，原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。生：我有一個問題：樹是植物，為什么用他？略一考慮，說：這是童話故事生：我還知道樹和鳥是好朋友？師：你怎么知道的？讀一讀生：一只鳥兒和一棵樹是好朋友。師：還從哪里看出來？生：鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。師：這就是盛老師課前給大家描繪的畫

3、面。大家讀一讀這和諧的畫面。生齊讀第一節(jié)師：讀得真好，讓人覺得他們真是好朋友，再讀一遍。生再讀師：還有嗎？生：樹被伐木工人砍去了，小鳥就找不到家了。生：這樹很可憐。生：這只小鳥是一只說到做到的小鳥師：你怎么知道的？生：我從書上讀到的，還沒找出來。生：去年的樹與今年的樹有什么變化？師：我相信你會說剛剛的學(xué)生答復(fù)：化為了燈火師：你來讀一讀生讀師：你讀得那么動情，老師讀上讀著也很感動，仿佛有種情感在心中萌動，一齊讀。生齊讀師：那你讀這句話有什么感受？樹砍下來變成火柴，化為燈火生：感動可憐生：樹的生命很短暫。生：樹變成了燈火，感到可惜。師：同樣一句話，咱們感受不一樣，讀著讀著，感受會越來越多。咱們繼續(xù)

4、讀書。生自由讀生：文章語言上有一個共同特點，都是用擬人寫法。師：把它婁作人來寫，人是通過對話交流的，所以是對話。來，我們找找共幾組對話。生：共四組。鳥兒與樹的對話，鳥兒與樹根的對話，鳥兒與大門的對話，鳥兒與女孩的對話。師：我們先看第一組。同學(xué)們，冬天快到了，大樹的好朋友小鳥要到南方過冬，一對好朋友依依惜別，大樹對小鳥說生齊讀：再見了，小鳥!明年你再回來，還唱歌給我聽。師：鳥兒說-生齊讀：好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧!師：鳥兒就飛走了。依依惜別，這話應(yīng)該怎么說？大家自個兒練練。(生練讀，再指名讀)師：你要走了，你的心情怎樣？生：難過。師：為什么？生：要失去朋友，分開朋友了。生：舍不得

5、(生讀)師：你的聲音真好，像小鳥唱歌一樣。但這個保證要再堅決些。(生再讀)(生齊讀)(分組對讀)師：鳥兒說完就向南方飛去。第二年春天，小鳥滿懷深情地去找大樹，可是大樹卻不見了，小鳥關(guān)鍵地問了又問，找了又找。這些同學(xué)們能不能通過讀來讀出來？(大家各自小組練讀對話局部)師：老師想請四組同學(xué)演示一下(生分角色讀)師：你覺得他們讀得怎么樣？假設(shè)你是導(dǎo)演，就用指導(dǎo)的語氣來說，假設(shè)是觀眾，就直接跟他們說。生：XX讀得很好。生：XX的聲音很響亮，很好聽。生：XX讀書的聲音像小鳥。師：意見沒有嗎？剛剛主角是誰？生：小鳥師：最成功的是什么？因為他表現(xiàn)出小鳥的焦急。我們再來讀一讀小鳥的話，大家自由讀。生自由讀師：

6、咱們再來練練指名讀師：真著急啊！找到小姑娘時那種急迫的心情，一齊讀一讀。生齊讀師：從剛剛的讀，我們感受到小鳥與大樹感情多深沉啊！師：你們喜歡電視嗎？生：喜歡師：喜歡哪些？生紛紛搶答師：咱們今天當(dāng)一回賞，作一個電視劇，讓我們到星星劇場。課件出示：星星劇場的美麗畫面師：老師要挑一個主角，小鳥演好了，電視就成功了。那當(dāng)賞必須把臺詞背熟。等會兒小鳥在教室里飛來飛去，飛到誰的面前，誰就跟它對話。也就是說，每個同學(xué)都要做好當(dāng)演員的準(zhǔn)備。那小鳥誰當(dāng)呢？兩個學(xué)生爭著要當(dāng)師：那你們兩人都準(zhǔn)備吧！大家認真緊張地準(zhǔn)備著師：主角先來，每個同學(xué)都要作好演成功的準(zhǔn)備。選一個讀表達的局部小鳥在教室里飛來飛去，大家演得很認真，演得很好師：剛剛，我們作了一其?星星劇場?的節(jié)目。小鳥飛走了，但是他們找到樹的時候，是在村子的煤油燈下，這段也很感人，讓我們一起來讀一讀。生齊讀最后一節(jié)師：這一段你如今讀起來有什么新的感受和疑問？生：鳥兒真是言而有信的鳥，因為樹已以做成火柴了，他還到處詢問，到處找他。生：鳥兒為什么要