人教新課標九年級下2721相似三角形的判定（3）表格教案

1、年 級九年級課題27.2.1相似三角形的判定（第三課時）課型新授教學媒體多媒體教學目標知識技能1.掌握用兩個角對應(yīng)相等判定三角形相似的方法.2.進一步熟悉運用相似三角形的判定方法解決相關(guān)問題.過程方法類比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定，體會特殊與一般的關(guān)系，從而掌握相似三角形的判定方法.情感態(tài)度發(fā)展學生的探究能力,滲透類比思想,體會特殊與一般的關(guān)系.教學重點掌握相似三角形的判定,能運用相似三角形的判定方法判定兩個三角形相似.教學難點探究、發(fā)現(xiàn)結(jié)論教 學 過 程 設(shè) 計教學程序及教學內(nèi)容師生行為設(shè)計意圖復習引入1.現(xiàn)在我們怎么樣判斷兩個三角形相似？2.你覺得還可能有怎樣的判定方法?引出

2、本課,揭示課題二、自主探究（一）相似三角形的判定教材46頁探究4三角形的全等的判定方法中,具備兩個角對應(yīng)相等不能用來判定全等,那么能否用來判定三角形相似呢？ 分析:1.觀察兩幅三角板(大小不同),它們看起來形狀分別一樣嗎?相似嗎?2.猜測任意一對三角形如果有兩個角對應(yīng)相等,它們相似嗎？用什么方法來判斷？3.通過畫圖，測量，計算驗證你的猜想.4.用數(shù)學語言描述你的發(fā)現(xiàn).5.和周圍同學交流一下,你們的結(jié)論一樣嗎?嘗試類比三邊判定方法證明.（二）判定的應(yīng)用1.教材46頁例2本題所證形式有什么特點？可能通過什么知識點來證明？題中有所需圖形嗎？因此對本題需要先做什么？怎樣構(gòu)造和所證形式有關(guān)的一對三角形？

3、本題能用“SSS”或者“SAS”來證明嗎？優(yōu)先嘗試哪一種方法來證明？和圓有關(guān)的定理中，本題最可能用什么？輔助線還可以怎么作？（三）直角三角形相似的判定1.你可以用什么方法來證明兩個直角三角形相似？2.滿足一個銳角相等，它們相似嗎？兩組直角邊的比相等的時候呢？3.課本47頁思考：“HL”的遷移.“HL”可以證明兩個直角三角形全等，那么當斜邊的比值和一組直角邊的比值相等時，它們相似嗎？分析：據(jù)已有條件可知只要設(shè)法證出另一組直角邊的比值等于已知的比值即可.結(jié)合勾股定理和等量代換,把分子分母中所含線段轉(zhuǎn)化成同一條線段來表示,從而只剩下比值.三、課堂訓練1完成課本48頁練習2.補充練習:如圖，DE/BC

4、，D、E分別在BA、CA的延長線上，ADE與ABC 相似嗎？ RtABC中，CD是斜邊上的高，ACD和CBD和ABC相似嗎？證明你的結(jié)論？底角相等的兩個等腰三角形是否相似？頂角相等的兩個等腰三角形呢？證明你的結(jié)論？判斷下列命題是否正確.錯誤的，舉出反例；正確的，用定義加以說明.所有的等腰三角形都相似.所有的等邊三角形都相似.所有的直角三角形都相似.所有的等腰直角三角形都相似.四四6.1次函數(shù)的圖像求一元二次方程的近似解；、課堂小結(jié)1相似三角形判定方法?2直角三角形相似的判定3 用到的數(shù)學思想方法，你這節(jié)課有什么感悟？ 五四6.1次函數(shù)的圖像求一元二次方程的近似解；、作業(yè)設(shè)計教材習題27.2 必

5、做題2(3),4,5 選做題： 10補充：如圖，D為ABC的AB邊上的一點，過點D作DE/AC，交BC于E， BE：EC=2：1，AC=6CM， 求DE的長.教師提出問題，學生回憶，思考，并回答，大膽猜想.教師組織學生按照探究要求進行活動，并回答教師設(shè)計的問題，逐步完善探究到的結(jié)論.畫圖、測量、計算、猜想、驗證.學生試做，之后教師進行必要點撥，讓學生注意到分析題目，有時分析法對思路的確定更有效.學生思考問題，并回答,認識到判定直角三角形的相似能用已學的幾種方法,感知并主動探求“HL”.分析已知條件，回憶、思路遷移,獨立嘗試進行證明.學生獨立分析解決練習, 一生板演，教師巡視指導, 之后學生討論,師視情況點撥.學生回顧總結(jié)，歸納本節(jié)課所學知識，這節(jié)課感悟，教師系統(tǒng)歸納.27復習相關(guān)知識，建立新舊知識之間的聯(lián)系,培養(yǎng)類比遷移意識. 激起學生的好奇心，探索欲望.通過實踐，建立感性認識，再通過語言描述建立理性認識(定理)通過分析,判斷方法選取讓學生親自進行觀察，分析，探究，得到結(jié)論，培養(yǎng)學生的觀察能力,再次體會由一般到特殊的思想方法.體會知識之間的聯(lián)系讓學生充分暴露自己的問題,兵教兵、廣參