二年級上環(huán)境教育教案(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上環(huán)境教育第1課、生活處處有環(huán)保（節(jié)水光榮）教學目標1、讓學生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。2、使學生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。3、增強學生的節(jié)水意識，主動參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。教學過程（一）提出問題引導關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）（1）你家?guī)卓谌?？一個月用多少噸水？交多少水費？（2）為什么每個家庭月用水量不一樣？（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？（二）展開探究自主學習通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時關(guān)上水。c、安裝（或改造成

2、）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。e、把衣服儲滿后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。2、了解水資源現(xiàn)狀進一步提高節(jié)約用水的意識（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。（2）討論：地球是個水球有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？人類的活動對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？（3）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？如果是從我做起，你能作些什么？三）實踐應(yīng)用深化拓展1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。2

3、、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動體會。3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實施家庭節(jié)水的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。第2課、白色污染一、活動目的：1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、活動準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶?；顒舆^程：一、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究

4、課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：某市約有戶家庭，如果每戶家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內(nèi)，我市會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果一年以365天計算，我市每年又會產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？2、學生計算，教師板書。日平方米0.32平方千米月平方米96平方千米年平方米116.8平方千米4、“我們剛才算的，只是該市一年之內(nèi)家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所?？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個數(shù)字）如此之多的塑料袋足以鋪

5、滿整個市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”“今天，老師就要和大家一起來研究這個關(guān)于廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)它？”3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”三、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）、如果

6、你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充：中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會公布了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規(guī)定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用

7、的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創(chuàng)意以書信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點自己的貢獻?！薄俺藶榄h(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學生說說自己的想法。2、教師評價。五、活動延伸：（試一試）機動“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）“你們想怎么宣傳？”（指名說）“接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動小結(jié)第3課、減少尾氣排放一

8、、教學目標：1、通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。二、教學準備：1、讓學生觀察周圍環(huán)境，說說汽車尾氣的危害。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、教學過程：（1）、計算導入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：根據(jù)統(tǒng)計：每1000輛汽車每天會產(chǎn)生3500千克的廢氣?；窗彩鞋F(xiàn)有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？2、學生計算，教師板書。日千克735噸月千克22

9、050噸年千克噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣

10、是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）1、學生研究，教師巡回指導。2、全班交流，教師提要求。交流建議：a、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。3、隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家

11、想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié)課交流、討論。第4課、做綠化小衛(wèi)士活動目的通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起?；顒訙蕚?、錄象片。2、由廢品加工成“工藝品”。3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。4、剪刀、尺、小刀等。活動過程（一）認識環(huán)保重要性1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”

12、）2、師生談話，認識環(huán)保重要性。（二）爭當環(huán)保小衛(wèi)士1、說一說。為了保護環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？2、做一做。廢物利用變成寶（1）學生欣賞“工藝品”（2）做一做。廢物利用變成寶（3）教師表揚做得好的并小結(jié)。3、畫一畫充分發(fā)揮學生想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。4、寫一寫。寫環(huán)境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發(fā)出的建議。（寫得好的，還可寄給有關(guān)單位）（三）爭創(chuàng)“雛鷹環(huán)保章”（四）活動延伸讓學生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實檢查、評比第5課、選擇綠色食品教學目標：通過組織學生開展“綠色食品”這一主題的綜合實踐活動，使學生了解綠色食品及相關(guān)知識，并對綠色食品進行宣傳，以此促進人們的綠色、

13、健康消費。教學準備：1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。2、學生自主或分小組進行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識并進行尋找綠色食品的活動。教學過程：一、導入主題小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場、超市購物的經(jīng)歷，你們在挑選自己喜愛的食品時，知道綠色食品嗎？今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。二、認識綠色食品1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請同學們先在小組里交流一下調(diào)查的情況。2、哪一小組愿意來向大家作介紹？（學生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機構(gòu)認定，許可使用綠色食品標志商標的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、

14、營養(yǎng)類食品。所說的綠色食品名稱：略）3、交流所找的綠色食品。（1）、先在小組內(nèi)展示、交流；（2）、小組長上臺匯報找到了多少種并展示食品（或包裝）。4、認識標志，說標志。（1）、你們在怎么知道它是綠色食品的？（認標志）（2）、你認識綠色食品標志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標志由特定的圖形來表示。綠色食品標志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形，意為保護、安全。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。）5、了解綠色食品的特征。（1）、同學們在超市里找綠色食品時，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些條件嗎？（使學生認識綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、健康食品，強調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán)境。綠色食品必須同時具備以下條件：1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標準。2、農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標準；4、產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標簽通用標準，符合綠色食品特定