高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介

1、高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組2003年年2月月高中英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)的基本理念1. 重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)2. 提供多樣選擇，適應(yīng)個(gè)性需求提供多樣選擇，適應(yīng)個(gè)性需求3. 優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主能力優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主能力4. 關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)5. 完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展高中英語(yǔ)課程的性質(zhì) 語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流的工具，也是人們參與語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的思維和交流的工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，社會(huì)活動(dòng)的重

2、要條件。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本語(yǔ)言素養(yǎng)之一。因此，外國(guó)語(yǔ)已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本語(yǔ)言素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，具有重要意義。學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，具有重要意義。 高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育后普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程。高中英語(yǔ)課程是義務(wù)教育后普通高級(jí)中學(xué)的一門(mén)主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門(mén)重要觀的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門(mén)重要的國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化科

3、學(xué)知識(shí)和進(jìn)行國(guó)的國(guó)際通用語(yǔ)種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)課程有利于提高全民族勞動(dòng)者際交往創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)高中英語(yǔ)課程有利于提高全民族勞動(dòng)者的素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往，有利于我國(guó)綜合國(guó)的素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交往，有利于我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)。力的增強(qiáng)。 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)祖國(guó)意識(shí)合作精神合作精神自信意志自信意志興趣動(dòng)機(jī)興趣動(dòng)機(jī)交際策略交際策略資源策略資源策略調(diào)控策略調(diào)控策略認(rèn)知策略認(rèn)知策略跨文化交際跨文化交際文化理解文化理解文化知識(shí)文化知識(shí)話(huà)

4、題話(huà)題功能功能語(yǔ)法語(yǔ)法詞匯詞匯語(yǔ)音語(yǔ)音寫(xiě)寫(xiě)讀讀說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)課 程 目 標(biāo)高中英語(yǔ)課程的教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力；用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。1、基礎(chǔ)性：通過(guò)必修課程英語(yǔ)基礎(chǔ)性：通過(guò)必修課程英語(yǔ)1-51-5的學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生打好知識(shí)、的學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生打好知識(shí)、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)等方面的共同基礎(chǔ)；技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)等方面的共同基礎(chǔ)；使學(xué)生具備高中生必備的英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基使學(xué)生具備高中生必備的英語(yǔ)基礎(chǔ)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。礎(chǔ)。2

5、 2、時(shí)代性：課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生、時(shí)代性：課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識(shí)與終身學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識(shí)與能力的形成。能力的形成。 課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和開(kāi)放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具開(kāi)放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具有時(shí)代性。有時(shí)代性。3 3、選擇性：指課程為不同學(xué)生的不同志向、潛力和學(xué)習(xí)興趣提、選擇性：指課程為不同學(xué)生的不同志向、潛力和學(xué)習(xí)興趣提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。選修課程為學(xué)生

6、學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。選修課程為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了多種可選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有提高性課程，也有為不同興趣了多種可選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有提高性課程，也有為不同興趣和潛能的學(xué)生開(kāi)設(shè)的拓展性課程。和潛能的學(xué)生開(kāi)設(shè)的拓展性課程。 力求體現(xiàn)高中課程整體改革的指導(dǎo)思想一級(jí)一級(jí)二級(jí)二級(jí)三級(jí)三級(jí)四級(jí)四級(jí)五級(jí)五級(jí)六級(jí)六級(jí)七級(jí)七級(jí)八級(jí)八級(jí)九級(jí)九級(jí)六年級(jí)結(jié)束時(shí)的六年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求要求九年級(jí)結(jié)束時(shí)的九年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求要求普通高中畢業(yè)普通高中畢業(yè)要求要求課程設(shè)計(jì)思路課程設(shè)計(jì)思路有條件的地區(qū)或?qū)W?？梢蕴岣呦鄳?yīng)級(jí)別的要求；條有條件的地區(qū)或?qū)W?？梢蕴岣呦鄳?yīng)級(jí)別的要求；條件暫不具備的地區(qū)或?qū)W?？梢赃m當(dāng)降低相應(yīng)級(jí)別的件暫

7、不具備的地區(qū)或?qū)W?？梢赃m當(dāng)降低相應(yīng)級(jí)別的要求。要求。順序順序選修選修課程課程 必修必修課程課程 任意選修課程任意選修課程必必 修修英語(yǔ)英語(yǔ) 5 5周周4 4課課時(shí)時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分英語(yǔ)英語(yǔ) 4 4周周4 4課課時(shí)時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分英語(yǔ)英語(yǔ) 3 3周周4 4課課時(shí)時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分英語(yǔ)英語(yǔ) 2 2周周4 4課課時(shí)時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分英語(yǔ)英語(yǔ) 1 1周周4 4課課時(shí)時(shí)2 2學(xué)分學(xué)分 課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)入入口口 選修選修 系列系列 II 系列系列 I英英 語(yǔ)語(yǔ) 11 2學(xué)分學(xué)分英英 語(yǔ)語(yǔ) 10 2學(xué)分學(xué)分英英 語(yǔ)語(yǔ) 9 2學(xué)分學(xué)分英英 語(yǔ)語(yǔ) 8 2學(xué)分學(xué)分英英 語(yǔ)語(yǔ) 7 2學(xué)分學(xué)分英英 語(yǔ)語(yǔ) 6 2學(xué)分學(xué)分欣欣

8、 賞賞 類(lèi)類(lèi)應(yīng)應(yīng) 用用 英英 語(yǔ)語(yǔ) 類(lèi)類(lèi)語(yǔ)語(yǔ) 言言 知知 識(shí)識(shí) 與與 技技 能能 類(lèi)類(lèi) 高中英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)選修課 系列 II 語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi)：語(yǔ)言知識(shí)與技能類(lèi)： 初級(jí)初級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭、英漢初級(jí)筆譯、英語(yǔ)應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)法與修辭、英漢初級(jí)筆譯、英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作、文寫(xiě)作、英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、英語(yǔ)演講與辯論；英語(yǔ)報(bào)刊閱讀、英語(yǔ)演講與辯論； 語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)：語(yǔ)言應(yīng)用類(lèi)：文秘英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、信息技術(shù)英語(yǔ)、初級(jí)旅游文秘英語(yǔ)、科技英語(yǔ)、信息技術(shù)英語(yǔ)、初級(jí)旅游英語(yǔ)、初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)；英語(yǔ)、初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)； 欣賞類(lèi)：欣賞類(lèi)：英語(yǔ)文學(xué)欣賞入門(mén)、英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)、英語(yǔ)戲英語(yǔ)文學(xué)欣賞入門(mén)、英語(yǔ)影視欣賞入門(mén)、英語(yǔ)戲劇與表演入門(mén)、英語(yǔ)歌曲欣賞

9、。劇與表演入門(mén)、英語(yǔ)歌曲欣賞。關(guān)于選修課程的說(shuō)明關(guān)于選修課程的說(shuō)明 選修課程分為兩個(gè)系列。系列選修課程分為兩個(gè)系列。系列I I的課程是在必修課程的課程是在必修課程模塊模塊1-51-5的基礎(chǔ)上順序開(kāi)設(shè)的課程，共有的基礎(chǔ)上順序開(kāi)設(shè)的課程，共有6 6個(gè)模塊（即英語(yǔ)個(gè)模塊（即英語(yǔ)6-6-英語(yǔ)英語(yǔ)1111），每個(gè)模塊），每個(gè)模塊2 2個(gè)學(xué)分，每周個(gè)學(xué)分，每周4 4課時(shí)。學(xué)生完成模課時(shí)。學(xué)生完成模塊英語(yǔ)塊英語(yǔ)6-86-8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求，完成模塊英的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求，完成模塊英語(yǔ)語(yǔ)9-119-11的學(xué)習(xí)可以達(dá)到九級(jí)目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到九級(jí)目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開(kāi)

10、設(shè)模塊設(shè)模塊6-86-8，積極創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)模塊，積極創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)模塊9-119-11。系列。系列IIII的的課程為高中階段的任意選修課程。系列課程為高中階段的任意選修課程。系列IIII中的選修課程不中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門(mén)類(lèi)和次序。各個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，現(xiàn)階規(guī)定學(xué)生選修的門(mén)類(lèi)和次序。各個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，現(xiàn)階段可在每類(lèi)課程中選擇開(kāi)設(shè)段可在每類(lèi)課程中選擇開(kāi)設(shè)1-21-2門(mén)課程，并創(chuàng)造條件盡快門(mén)課程，并創(chuàng)造條件盡快開(kāi)設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。開(kāi)設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。 實(shí)施建議實(shí)施建議 教學(xué)建議教學(xué)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議課程資源的開(kāi)發(fā)與利用課程資源的開(kāi)發(fā)與利用教材的編寫(xiě)和使用建議教材的編寫(xiě)和

11、使用建議教學(xué)建議 教學(xué)原則教學(xué)原則 語(yǔ)言技能教學(xué)建議語(yǔ)言技能教學(xué)建議 教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型 教學(xué)案例教學(xué)案例評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 評(píng)價(jià)原則評(píng)價(jià)原則 評(píng)價(jià)方法及案例評(píng)價(jià)方法及案例 1、形成性評(píng)價(jià)：包括對(duì)聽(tīng)說(shuō)，閱讀、寫(xiě)作、項(xiàng)目、形成性評(píng)價(jià)：包括對(duì)聽(tīng)說(shuō)，閱讀、寫(xiě)作、項(xiàng)目作品、表演能力、思維能力以及學(xué)習(xí)檔案夾等方作品、表演能力、思維能力以及學(xué)習(xí)檔案夾等方面的評(píng)價(jià)活動(dòng)舉例和參考性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。面的評(píng)價(jià)活動(dòng)舉例和參考性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 2、終結(jié)性評(píng)價(jià)：包括關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技、終結(jié)性評(píng)價(jià)：包括關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能的測(cè)試要點(diǎn)，對(duì)試題設(shè)計(jì)方式的建議以及評(píng)價(jià)能的測(cè)試要點(diǎn)，對(duì)試題設(shè)計(jì)方式的建議以及評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)建議。

12、的標(biāo)準(zhǔn)建議。 聽(tīng)、說(shuō)能力評(píng)價(jià)活動(dòng)聽(tīng)、說(shuō)能力評(píng)價(jià)活動(dòng) 講述事情 采訪(fǎng)活動(dòng) 角色表演 短劇表演 猜謎活動(dòng) 演講 報(bào)告過(guò)程與結(jié)果 小型辯論會(huì) 轉(zhuǎn)述故事或意見(jiàn)寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)活動(dòng)寫(xiě)作能力評(píng)價(jià)活動(dòng) 寫(xiě)日記或信件寫(xiě)日記或信件 寫(xiě)賀卡寫(xiě)賀卡 寫(xiě)小故事寫(xiě)小故事 寫(xiě)小論文寫(xiě)小論文 寫(xiě)說(shuō)明文寫(xiě)說(shuō)明文 寫(xiě)電子郵件寫(xiě)電子郵件 寫(xiě)提綱寫(xiě)提綱 寫(xiě)小詩(shī)寫(xiě)小詩(shī) 寫(xiě)報(bào)告寫(xiě)報(bào)告 寫(xiě)敘事文寫(xiě)敘事文 寫(xiě)配圖說(shuō)明寫(xiě)配圖說(shuō)明 寫(xiě)配圖故事等寫(xiě)配圖故事等思維訓(xùn)練評(píng)價(jià)活動(dòng)思維訓(xùn)練評(píng)價(jià)活動(dòng) 進(jìn)行類(lèi)比的活動(dòng)進(jìn)行類(lèi)比的活動(dòng) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)的活動(dòng) 進(jìn)行口筆頭說(shuō)明進(jìn)行口筆頭說(shuō)明 分析因果關(guān)系分析因果關(guān)系 對(duì)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題/觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

13、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià) 用圖表組織信息用圖表組織信息 分析問(wèn)題、解決問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題觀察與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 設(shè)計(jì)試題設(shè)計(jì)試題 開(kāi)展對(duì)比與比較開(kāi)展對(duì)比與比較 綜述討論意見(jiàn)綜述討論意見(jiàn) 勾畫(huà)概念圖勾畫(huà)概念圖 作決定作決定 反思學(xué)習(xí)過(guò)程與成果反思學(xué)習(xí)過(guò)程與成果 勾畫(huà)關(guān)系勾畫(huà)關(guān)系/意義圖網(wǎng)建立事物之間的關(guān)系等意義圖網(wǎng)建立事物之間的關(guān)系等閱讀技能測(cè)試要點(diǎn)閱讀技能測(cè)試要點(diǎn) 1理解主旨大意；理解主旨大意； 2尋讀具體信息；尋讀具體信息； 3理解細(xì)節(jié)；理解細(xì)節(jié)； 4根據(jù)上下文提供語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義，根據(jù)上下文提供語(yǔ)境推測(cè)生詞詞義， 進(jìn)而加深對(duì)文段的理解；進(jìn)而加深對(duì)文段的理解； 5簡(jiǎn)單的判斷和推理；簡(jiǎn)單的判斷

14、和推理； 6理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)；理解文段的基本邏輯結(jié)構(gòu)； 7理解作者的意圖和態(tài)度；理解作者的意圖和態(tài)度； 8理解文段的文化信息。理解文段的文化信息。閱讀技能測(cè)試方式閱讀技能測(cè)試方式 1單項(xiàng)選擇；單項(xiàng)選擇； 2完型填空；完型填空； 3填詞題；填詞題； 4是非題；是非題； 5完成句子；完成句子； 6圖文轉(zhuǎn)換；圖文轉(zhuǎn)換； 7筆頭轉(zhuǎn)述；筆頭轉(zhuǎn)述； 8要點(diǎn)記錄；要點(diǎn)記錄； 9內(nèi)容總結(jié)；內(nèi)容總結(jié)； 10按指令完成文段；按指令完成文段； 11與寫(xiě)作結(jié)合完成任務(wù)。與寫(xiě)作結(jié)合完成任務(wù)。高中英語(yǔ)課程整體設(shè)計(jì)思路： 為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的潛力、上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人