人教版五年級(jí)上冊(cè)《5、古詩詞三首》導(dǎo)學(xué)案

1、象州縣玉柴希望小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案主備人： 朗秋麗 教研組審批： 教導(dǎo)處審批： 學(xué)習(xí)小主人： 學(xué)習(xí)小組： 學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日課題5、古詩詞三首課時(shí) 2【合作探究】闖關(guān)二：我讀書我收獲1、請(qǐng)你有感情地朗讀古詩泊船瓜洲，結(jié)合注釋，用自己的話講述詩句的意思，和同學(xué)交流交流。 2、泊船瓜洲中，最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句是？，并把意思寫下來。 3、秋思中，表達(dá)詩人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念、思緒綿長(zhǎng)而心緒紛亂的詩句是? 【拓展延伸】闖關(guān)三：練兵場(chǎng)靜夜思中，是“月亮”勾起了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，那么泊船瓜洲、秋思、長(zhǎng)相思中，勾起作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念的分別是什么呢？ 導(dǎo)學(xué)航線： 1.獨(dú)學(xué) 2.對(duì)學(xué) 3.小組群學(xué)，交

2、流、討論，準(zhǔn)備展示 4.組內(nèi)展示 5.全班展示 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】背誦其中的一首詩或者是詞給同學(xué)聽。【自我評(píng)價(jià)】 1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（ ）4.我點(diǎn)評(píng)了（ ） 5我達(dá)標(biāo)了（ ）課型 學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會(huì)寫“洛、榆、畔、帳”4個(gè)生字。能正確讀寫“洛陽、榆關(guān)”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫兩首詩。3、通過注釋，邊讀邊想象，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】闖關(guān)一：我讀書我收獲 一、自主梳理：這三首詩詞描寫的是漂泊在外的游子懷念和贊美故鄉(xiāng)的情形。我能回憶學(xué)過的一樣描寫思鄉(xiāng)之情的詩句： 2、文中的四個(gè)生字我能正確地把他們讀出來，并口頭組詞。3、我能給四個(gè)生字中的（ ）個(gè)找出形近字，并給它們組詞。 4、三首詩詞，我覺得 比較容易理解和背誦，因?yàn)?二、整體感知三首詩詞都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩詞，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。通過閱讀，應(yīng)領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)