七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，本人任教七（3）、（5）、（6）（7）、（8）、（13）、（14）7個(gè)班的政治課。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。概括總結(jié)如下： 一、了解同學(xué),把握狀況,結(jié)合實(shí)際備課 了解七班級(jí)同學(xué)的學(xué)問(wèn)狀況，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和本課程的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有針對(duì)性的實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與措施，使得同學(xué)獲得更多的學(xué)問(wèn)并準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通溝通

2、，以改進(jìn)教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)。 二、提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，優(yōu)化教學(xué)效果 在平常的教學(xué)工作中，欲把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講解清晰，欲實(shí)現(xiàn)深化淺出，就要調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，主動(dòng)與同學(xué)溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，關(guān)心他們答疑解惑，提升同學(xué)力量，優(yōu)化教學(xué)效果。 三、多與別的老師溝通，提升自己 在教學(xué)中，有不懂的地方主動(dòng)與別的老師溝通，多學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，保持與時(shí)俱進(jìn)，滿意同學(xué)學(xué)問(wèn)增長(zhǎng)的需要。 四、仔細(xì)布置、批改作業(yè) 作業(yè)的布置肯定要有針對(duì)性，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題要精講優(yōu)練，分析同學(xué)在作業(yè)中的常見(jiàn)問(wèn)題，耐煩指導(dǎo)，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成練習(xí)冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)批閱和講解。 五、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格要求同學(xué)遵守課堂秩序，

3、用心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)。當(dāng)然在一些爭(zhēng)論科中，要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，廣泛溝通，使同學(xué)對(duì)政治科目產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高教學(xué)質(zhì)量。 總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期在緊急而有序的節(jié)奏中接近期末，作為一個(gè)青年老師，伏案反思，感慨良多。從一個(gè)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)不甚了解的新人到對(duì)本職業(yè)的點(diǎn)滴感知，無(wú)不記載著一個(gè)有著執(zhí)著教學(xué)追求的老師的成長(zhǎng)的印記。其間的勝利與失敗，快樂(lè)與苦痛，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵(lì)自己不斷超越，追求卓越。 從教學(xué)理念來(lái)看，新課程改革的訓(xùn)練教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我

4、同學(xué)時(shí)代所接受的訓(xùn)練模式，對(duì)于新課標(biāo)理念，我從生疏到理解，從理解到熟識(shí)，從熟識(shí)到運(yùn)用貫徹。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，有主講人曾善意地提示過(guò)：“在過(guò)去你的老師是怎么教你的，今日你就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地以你老師教你的方式去教你現(xiàn)在的同學(xué)。”這足可見(jiàn)應(yīng)試訓(xùn)練模式下的種種訓(xùn)練教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊訓(xùn)練模式去教我的同學(xué)時(shí)還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性?！耙o同學(xué)更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，同學(xué)是課的主體，老師只是引導(dǎo)者?！边@也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候反而更清楚更明白。 作為政治老師，我將致力于努力促成同學(xué)形成關(guān)注.新奇思想和觀點(diǎn)的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場(chǎng)去分析，有

5、所取舍，從而豐富堅(jiān)決自己的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀；鼓舞同學(xué)成為一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，思維深刻睿智的人。 針對(duì)期中考試以及平常作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我仔細(xì)分析了緣由，并讓同學(xué)提出建議。但依據(jù)本次期末考試的狀況，政治科的老師都清晰了一種考試趨勢(shì)：基本上全部的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求同學(xué)依據(jù)所學(xué)政治學(xué)問(wèn)，分析材料的相關(guān)問(wèn)題。目前七班級(jí)的同學(xué)對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有達(dá)到條理化、框架化，以至在做主觀題的時(shí)候，大部分同學(xué)不會(huì)聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)潔的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量和學(xué)問(wèn)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。 從教

6、學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我主動(dòng)學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的。在綜合多位老師的訓(xùn)練教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理力量也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀生疏，多了一份熟識(shí)以及由熟識(shí)教學(xué)而生的自信。還充分的將法制學(xué)問(wèn)滲透的平常的教學(xué)和學(xué)習(xí)當(dāng)中。 在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)力量，爭(zhēng)取更上一層樓。 七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期在緊急而有序的節(jié)奏中接近期末，作為一個(gè)青年老師，伏案反思，感慨良多。從一個(gè)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)不甚了解的新人到對(duì)本職業(yè)的點(diǎn)滴感知，無(wú)不記載著一個(gè)有著執(zhí)著教學(xué)追求的老師的成長(zhǎng)的印記。其間的勝利與失敗，快樂(lè)與

7、苦痛，焦灼和欣慰將一并化為本篇文字，以此激勵(lì)自己不斷超越，追求卓越。 從教學(xué)理念來(lái)看，新課程改革的訓(xùn)練教學(xué)理念不斷的挑戰(zhàn)著我同學(xué)時(shí)代所接受的訓(xùn)練模式，對(duì)于新課標(biāo)理念，我從生疏到理解，從理解到熟識(shí)，從熟識(shí)到運(yùn)用貫徹。在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，有主講人曾善意地提示過(guò)：“在過(guò)去你的老師是怎么教你的，今日你就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地以你老師教你的方式去教你現(xiàn)在的同學(xué)。”這足可見(jiàn)應(yīng)試訓(xùn)練模式下的種種訓(xùn)練教學(xué)理念的根深蒂固。而我在教學(xué)初始，也曾深受困擾，甚至自己在用舊訓(xùn)練模式去教我的同學(xué)時(shí)還沒(méi)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性。其間我邀請(qǐng)了八班級(jí)的政治老師尹老師去我的課堂為我查找問(wèn)題的結(jié)癥所在，她曾一語(yǔ)道破的指出：“要給同學(xué)更多的發(fā)言機(jī)

8、會(huì)，同學(xué)是課堂的主體，老師只是引導(dǎo)者?！边@也是局中的人的困惑吧，從其他人的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候反而更清楚更明白。經(jīng)過(guò)尹老師的幾次點(diǎn)評(píng)，我慢慢學(xué)習(xí)會(huì)了怎樣在新課標(biāo)的環(huán)境下主動(dòng)地組織我的課堂教學(xué)，特殊是在怎樣進(jìn)行有效的、能激發(fā)同學(xué)思維的提問(wèn)技巧上花了不少功夫，為次特地具體翻閱了有關(guān)老師課堂提問(wèn)的教學(xué)刊物，收獲頗豐。 從訓(xùn)練同學(xué)的學(xué)科思維來(lái)看，在教學(xué)的過(guò)程中，我關(guān)注貼近同學(xué)的“最近進(jìn)展區(qū)”，在基礎(chǔ)較好的班級(jí)，有意識(shí)的引入一些話題爭(zhēng)論，比如：人性的根源是和善的還是邪惡的；在正金字塔、倒金字塔以及橄欖球的.結(jié)構(gòu)中，橄欖球的.結(jié)構(gòu)是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)；博弈論中的“囚徒逆境”案例分析.作為政治老師，我將致力于努

9、力促成同學(xué)形成關(guān)注.新奇思想和觀點(diǎn)的習(xí)慣，并能以冷靜客觀的立場(chǎng)去分析，去有所取舍，從而豐富堅(jiān)決自己的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀；鼓舞同學(xué)成為一個(gè)人格獨(dú)立，思想獨(dú)立，思維深刻睿智的人。 針對(duì)期中考試以及平常作業(yè)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，我特地進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，讓同學(xué)撰寫自我總結(jié)書(shū)面報(bào)告，就老師授課提出建議。在中考之后的政治教學(xué)中注意同學(xué)學(xué)科辯證思維的訓(xùn)練；答題的規(guī)范性和要點(diǎn)性。從期末的考試狀況來(lái)看，七班級(jí)的同學(xué)在這一點(diǎn)上取得了明顯的進(jìn)步。但依據(jù)本次期末考試的狀況，政治科的老師都清晰了一種考試趨勢(shì)：基本上全部的政治考題都趨向于信息題，每道題都有一則或大或小的背景材料，然后要求同學(xué)依據(jù)所學(xué)政治學(xué)問(wèn)，分析材料的相關(guān)

10、問(wèn)題。目前七班級(jí)的同學(xué)對(duì)于政治學(xué)科的學(xué)問(wèn)還沒(méi)有達(dá)到條理化、框架化，以至在做主觀題的時(shí)候，大部分同學(xué)不會(huì)聯(lián)系材料和課本上相應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，往往就停留在純粹的簡(jiǎn)潔的分析材料的層面上。這本質(zhì)上就是同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量和學(xué)問(wèn)的框架化還有所欠缺的表現(xiàn)。鑒于這次考試，下學(xué)期的關(guān)鍵任務(wù)就是：討論各地特殊是東莞的政治中考趨勢(shì)和命題特點(diǎn)；關(guān)心同學(xué)建立、完善和鞏固學(xué)問(wèn)框架；連續(xù)促成同學(xué)政治學(xué)科思維的進(jìn)展；連續(xù)督促答題的規(guī)范性等等。 從教學(xué)技能來(lái)看，本學(xué)期，我主動(dòng)學(xué)習(xí)其他老師的上課風(fēng)格，借鑒別人嫻熟的。在期中時(shí)，曾獨(dú)自到中山一全國(guó)性示范高中聽(tīng)課，領(lǐng)會(huì)到學(xué)校與高中課堂的不同之處，震動(dòng)于名校名師的超群的課堂組織管理力量、獨(dú)成

11、一格的授課特點(diǎn)。在綜合多位老師的訓(xùn)練教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，我的授課風(fēng)格、上課技巧以及課堂的管理力量也日漸進(jìn)步，少了一份教學(xué)初始時(shí)的艱澀生疏，多了一份熟識(shí)以及由熟識(shí)教學(xué)而生的自信。 一學(xué)期以來(lái)，我自己最為欠缺的就是教學(xué)的科研意識(shí)，在實(shí)踐力量日漸進(jìn)步的同時(shí)，沒(méi)有很好跟理論相結(jié)合。有時(shí)在教學(xué)中有些許靈感，總是很難成于文字，大多也是由于沒(méi)有教研的動(dòng)力，加之教學(xué)中的瑣碎之事，最終科研也就不了了之，沒(méi)有只字片語(yǔ)見(jiàn)諸于教研雜志。我下學(xué)期的工作目標(biāo)之一就是在做好教學(xué)的本職工作的同時(shí)，能在教研方面有所成果，也盼望大家以此共勉并主動(dòng)監(jiān)督。 七班級(jí)政治學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4 一、主要工作和成果 作為科任老師的我，不敢懈怠，

12、一開(kāi)頭就仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)中，我始終堅(jiān)持根據(jù)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，敬重同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培育同學(xué)的自覺(jué)性、制造性。敬重同學(xué)的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給同學(xué)，讓同學(xué)有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的把握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐力量和個(gè)性的進(jìn)展。為了提高同學(xué)的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，制造條件使同學(xué)

13、制造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。 訓(xùn)練是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人從同學(xué)身心健康動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，訓(xùn)練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 在訓(xùn)練教學(xué)中，我始終把訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己制造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是進(jìn)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作同學(xué)的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的改善自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。由于我信任：老師的勝利不僅取決于具有正確的訓(xùn)練思想，超群的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為&“為人師表&”的老師，我時(shí)刻留意修養(yǎng)自己的人格師德。 作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為