12用心靈去傾聽

1、12 用心靈去傾聽教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法： 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。情感與態(tài)：理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。課前準(zhǔn)備： 課件課時安排 ： 一課時教學(xué)過程：一、談話揭題1、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“傾聽”的真情故事。2、出示課題：用心靈去傾聽怎

2、樣的聽是“傾聽”？（細(xì)心地聽）用心靈怎么去傾聽？請打開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。二、出示目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內(nèi)容。領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3理解課文內(nèi)容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。三 、初讀感知自學(xué)指導(dǎo)1大聲朗讀課文，注意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。學(xué)習(xí)交流、1指名輪讀課文，正音。2課文寫了一個怎樣的動人故事？（引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程）3你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體

3、會。（學(xué)生自由發(fā)言）四 、研讀感悟1、蘇珊，一個普普通通的接線員，我還沒有見過她時，已把她當(dāng)作（學(xué)生：我的第二個母親）（1）出示句子：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。（齊讀）（2）母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。∧隳苷f說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。（3）學(xué)生交流談感受。（4）接線員工作是非常繁忙的，面對我的求助，如果換了其他人，可能會怎樣做？（不予理睬、粗暴打斷）蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。（5）再次齊讀：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如

4、同我第二個母親的人。2、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。3、同學(xué)們，蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？（怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活）4、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？小練筆：就要離開了，蘇珊想：_。5、交流練筆。五、總結(jié)深化1、同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么？一根電話線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好接受我的關(guān)懷，期待你的笑容!“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情!告訴你一個發(fā)現(xiàn)，你和我都會感動，世界很小，是