《連加、連減和加減混合》教案2

1、連加、連減和加減混合教案教學(xué)內(nèi)容：連加、連減。（教材27頁）教學(xué)目標(biāo)：1、通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會(huì)正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。教學(xué)關(guān)鍵：正確計(jì)算進(jìn)位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示

2、課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。二、探究新知。1、教學(xué)例1。（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。第一組 第二組 第三組 28個(gè) 34個(gè) 22個(gè) 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個(gè)?學(xué)生回答，教師板書算式：28+34+22=師：這道題怎樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。學(xué)生匯報(bào)，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。 2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 42、教學(xué)例2。共有84

3、個(gè)大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王叔叔運(yùn)走了26個(gè)。還剩多少個(gè)？（1）出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。（2）思考解題方法。（3）在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。（4）學(xué)生匯報(bào)，教師板演解答過程。 84-40-26=18（個(gè)） 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8教師指導(dǎo)：84-40=44能口算，可以不寫豎式。師：還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)？怎樣列式呢？學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。3、完成教材28頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，組長檢查。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。教材29頁14題。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識(shí)、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：

4、連加、連減 例1：28+34+22=84（個(gè)） 2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 例2：84-40-26=18（個(gè)） 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8連加、連減和加減混合教案教學(xué)內(nèi)容：加減混合。（教材28頁）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)關(guān)鍵：能正確的使用豎式計(jì)

5、算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法。1、教學(xué)例3（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少（3）理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。（4）在練習(xí)本上寫連寫豎式。（5）全班交流計(jì)算過程。 67-25+28=70（人） 6 7（ ） 簡便寫法： 6 7 - 2 5 + 2 8 - 2 5 （ ） （ ） （ ） + 2 8 （ ）2、教學(xué)例4：72-（47+16）=（1）同桌之間交流算法。（2）匯報(bào)，全班交流。 4 7 7 2 + 1 6 - 6 3 6 3 （ ）（3）師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。 教師強(qiáng)調(diào)：有小括號(hào)的先算小括號(hào)里面的。3、做一做。 56+34-20= 78-24+39= 32+（55-46）= 86-（13+42）=三、鞏固練習(xí)：教材29頁4、5題。四、小結(jié)：