小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)課稿

1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)課稿一、教材分析：這篇課文以擬人的手法介紹了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短。課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因自己結(jié)了又大又紅的棗子自高自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)。這是一篇很有趣的童話故事，從故事中讓同學(xué)們明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文和領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)含的道理。難點(diǎn)是在理解尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理上，真正做到多看別人的長(zhǎng)處。二、教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)二年級(jí)是小學(xué)階段發(fā)展的基礎(chǔ)階梯，根據(jù)新課標(biāo)的要求，遵循語(yǔ)

2、文教學(xué)的規(guī)律，以及本課課文的特點(diǎn)，我擬定本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。2懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。情感目標(biāo)：感悟課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。三、教法、學(xué)法：教法：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合教材特點(diǎn)，我將采用“感悟朗讀法、讀書指導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法”擴(kuò)展思維法來(lái)組織教學(xué)，以讀為中心，導(dǎo)之以讀，導(dǎo)之以思，導(dǎo)之以說(shuō)。把讀貫穿整個(gè)教學(xué)之中。學(xué)法：教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。要真正讓語(yǔ)文

3、教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂，必須遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讀書為基本的三為主原則，讓學(xué)生運(yùn)用自主朗讀討論想象的學(xué)習(xí)方式，來(lái)完成本課的學(xué)習(xí)。四、教具準(zhǔn)備：根據(jù)本篇教材內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，課堂上我將借助多媒體課件來(lái)組織教學(xué)，以求達(dá)到激發(fā)興趣，主動(dòng)參與的效果。為了使同學(xué)們更加清楚的認(rèn)識(shí)柳樹(shù)和棗樹(shù)的外部特征，我還準(zhǔn)備了柳樹(shù)、棗樹(shù)的圖片。五、教學(xué)程序：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我將安排以下四個(gè)環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)課上節(jié)課，我們初讀了課文小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，在字里行間感受它們的特點(diǎn)。板書課題：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生：齊讀課題二、檢查字詞師：同學(xué)們，要想把課文讀得更流利就必須和誰(shuí)交朋友？（生

4、字寶寶）（多媒體出示生字寶寶）【課件】看這些字寶寶，你能叫出它們的名字嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（其它同學(xué)跟讀）師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)，真棒！好了！生字寶寶，你們都認(rèn)識(shí)了，相信這次讀課文你們一定會(huì)讀得更流利。下面請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，并回答問(wèn)題。（注意讀準(zhǔn)音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。）三、讀課文感悟理解【課件】1，自由讀第1-4自然段，用“-”畫出描寫小柳樹(shù)外形特點(diǎn)的句子，用“”畫出描寫小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的句子。2、認(rèn)真地讀一讀，比較兩種樹(shù)有什么不同？（1）指名讀題目要求。（2）自主學(xué)習(xí)（3）匯報(bào)交流【課件】A、生1：小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看！2：“過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一件淺綠色的衣

5、服，真美！” 3：“小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。師：同學(xué)們找得真好！你能正確在讀讀這句話嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑ǘ嗝襟w提示這些字重讀）生齊讀B、那么，小棗樹(shù)又是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？【課件】1、小棗樹(shù)樹(shù)枝彎彎曲曲，一點(diǎn)兒也不好看。2小棗樹(shù)還是光禿禿的。從這兩句話中，你讀懂了什么？（難看）C、過(guò)渡：小柳樹(shù)確實(shí)長(zhǎng)得太漂亮了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹(shù)，它是怎么說(shuō)的呢？（邊讀邊用雙線畫出來(lái)）1、指名讀、齊讀【課件】生1：（交流）喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！生2：喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！2、想一想從它說(shuō)的話中你體會(huì)到了什么？生：（交流驕傲、得意、瞧不起，

6、沒(méi)有禮貌）師：你能不能把小柳樹(shù)的得意的神氣讀出來(lái)。師：誰(shuí)愿讀給大家聽(tīng)？生：個(gè)人讀（生評(píng)價(jià)）2、過(guò)渡：就這樣秋天不知不覺(jué)來(lái)臨，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又有哪些新的變化，讓我們一起去看看。找出句子讀一讀?！菊n件】自由讀第5-8自然段，想一想：秋天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了什么變化？找出句子讀一讀?！菊n件】到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。而小柳樹(shù)什么也沒(méi)結(jié)。（板書）1、可是小柳樹(shù)怎么也想不到，小棗樹(shù)長(zhǎng)了很多果子，這時(shí)候小柳樹(shù)會(huì)想什么說(shuō)什么呢？【課件】小柳樹(shù)就想：我總是說(shuō)小棗樹(shù)不好看，這回它該說(shuō)我啦！可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。小柳樹(shù)實(shí)在忍不住了。她問(wèn)小棗樹(shù)：“你怎么不說(shuō)我呀？小棗樹(shù)不明白，

7、問(wèn)道：”說(shuō)你什么呀？”小柳樹(shù)低下來(lái)，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”2、小棗樹(shù)又是對(duì)小柳樹(shù)怎么說(shuō)的？課件出示：小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好?。　睂W(xué)生自由說(shuō)句子。小棗樹(shù)說(shuō)的話可難讀啦，小朋友們有信心讀嗎？ 師：那請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀一讀，把句子讀通順。生自由讀3、從小棗樹(shù)的這番話里你知道了什么？（謙虛、包容） 師：聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)怎么了？生：不好意思地笑了。師：為什么不好意思？生：小柳樹(shù)也認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。師：知錯(cuò)就改就是好樣的，大家還會(huì)喜歡你的。4、看板書小結(jié)：填空：課件 棗樹(shù)和柳樹(shù)各自都有（ 優(yōu) ）點(diǎn)和（ 缺 ）點(diǎn)，一個(gè)人要像棗樹(shù)那樣既看到長(zhǎng)處又要看到短處，不要看不起人，也不要太驕傲，更不能自己瞧不起自己。就像我們?cè)谧R(shí)字四中學(xué)的那樣：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。四、拓展延伸：課件1、你喜歡課文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)理由（棗樹(shù)的謙虛、包容。小柳樹(shù)的知錯(cuò)就改）2、說(shuō)一、兩句話，夸夸身邊的人。五、作業(yè)設(shè)計(jì)課件1、正確、流利有感情的朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)，開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議，每人都談?wù)勛约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，把談話的心得寫下來(lái)。六、