掌聲課件 (2)

1、29 29 掌掌 聲聲掌聲，無處不在自讀課文，要求：自讀課文，要求： 1、讀準(zhǔn)字音，遇到不懂的字借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2、想想課文寫了一件什么事？同學(xué)們加油哦！我會認(rèn)一認(rèn)我會認(rèn)一認(rèn) m zhng j z sh 麻麻 癥癥 疾疾 姿姿 勢勢（小兒麻痹癥）（殘疾）（小兒麻痹癥）（殘疾） （姿勢）（姿勢） kung zhn x sh l 況況 鎮(zhèn)鎮(zhèn) 緒緒 述述 勵勵（情況）（鎮(zhèn)定）（情緒）（講述）（鼓勵）（情況）（鎮(zhèn)定）（情緒）（講述）（鼓勵）愿意愿意姿勢姿勢投向投向情況情況猶豫猶豫慢吞吞慢吞吞熱烈熱烈情緒情緒講述講述普通話普通話鼓勵鼓勵讀一讀讀一讀投向投向 殘疾殘

2、疾 愿意愿意 姿勢姿勢 輪流輪流 情況情況 注視注視 動聽動聽 熱烈熱烈 持久持久平息平息 情緒情緒 講述講述 鼓勵鼓勵 猶豫猶豫 驟然驟然 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 憂郁憂郁 歧視歧視 普通話普通話 慢吞吞慢吞吞讀一讀句子讀一讀句子1、因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別、因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。人看見她走路的姿勢。2、輪到英子到時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，、輪到英子到時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來的，還不知道英子的情況。子的情況。3、就在英子剛剛站

3、定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，、就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。流了下來。3、我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒、我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。氣微笑著面對生活。第一自然段第一自然段1.（成了地。 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教

4、室的一角。上課前，她早早地就來教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落落【lo】下了殘疾，不愿意讓別人看下了殘疾，不愿意讓別人看到她走路的姿勢。到她走路的姿勢。第二自然段第二自然段 一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛事輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)了下去。老師是剛調(diào)【dio】來的，還來的，還不知道英子的情況。不知道英子的情況。第

5、三自然段第三自然段1.（成了地。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃的走上了講臺。就在英子剛剛站定一搖一晃的走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事

6、的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深的鞠了一躬，然后，在掌聲里一向大家深深的鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。搖一晃地走下了講臺。 第四自然段第四自然段 從那以后，英子就像變了一個人似從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。還讓同學(xué)們教她跳舞。第五自然段第五自然段1.（成了地。 幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說

7、：英子給我來信說： “我永遠(yuǎn)不會忘記我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！生活！”第一自然段第一自然段1.（成了地。 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，

8、腿腳落腿腳落【lo】下了殘疾，不愿意讓別人看下了殘疾，不愿意讓別人看到她走路的姿勢。到她走路的姿勢。同學(xué)們，你讀到了一個怎樣的英子？同學(xué)們，你讀到了一個怎樣的英子？第四自然段第四自然段 從那以后，英子就像變了一個人似從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。還讓同學(xué)們教她跳舞。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)英子有什么變化嗎？ 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？（ ）的英子因為同學(xué)們的（ ）而變得（ ）。 掌掌 聲聲 讀書要求找出描寫英子變化的句子，變化

9、以前的句子用“”劃出來，變化以后的句子用“”劃出來。 她很文靜，總是默默地坐在教室她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。室，下課后，她又總是最后一個離開。 她很文靜，她很文靜，總是默默地總是默默地坐在教室坐在教室的一角。上課前，她的一角。上課前，她早早地早早地就來到教就來到教室，下課后，她室，下課后，她又總是最后一個又總是最后一個離開。離開。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開

10、。又總是最后一個離開。當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她她 ；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她她 ；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她她 ； 從那以后，英子就像變了一個人似的，從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，戲說笑，甚至甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。們教她跳舞。 自讀課文自讀課文2、3自然段。自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。劃出描寫兩次掌聲的句子。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站

11、定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。1 1、“驟然間驟然間”是什么意思？是什么意思？2 2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？ 輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。把頭低了下去。 思考：英子立刻（ ？ ）把頭低了下去 英子英子猶豫猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。注視下，終于一搖一晃地走上了講

12、臺。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久熱烈而持久。1 1、你想通過掌聲告訴英子什么？、你想通過掌聲告訴英子什么？2 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？ 1 1、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？ 2 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？ 故事講完了，教室里又響起了故事講完了，教室里又響起了熱烈熱烈的掌聲。英子的掌聲。英子深深深深地鞠了一躬，地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走

13、下了講臺。然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。英子的信英子的信 我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。我鼓起勇氣微笑著面對生活。最美的掌聲最美的掌聲掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲像一束陽光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離； 掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人。也不要忘記，把我們的掌