13坐井觀天 (2)

1、13坐井觀天（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。2、正確、流利、有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確、流利、有感情地朗讀對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意，理解成語“坐井觀天”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片，課件預(yù)習(xí)：查找資料或請(qǐng)教父母，了解“坐井觀天”這個(gè)成語大意或故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物?小青蛙和小鳥（出示課件），它們想和大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔?、可是，小青蛙和小鳥為了一伯事爭(zhēng)吵起來，誰也不讓準(zhǔn)，我們來看看是為了什么事，請(qǐng)同學(xué)們幫著解決一下好嗎？二、初讀課文，了解大意1、自由讀文，不認(rèn)識(shí)了字可

2、以問同桌或老師。2、邊讀邊標(biāo)出自然段。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、同學(xué)們，課文中講青蛙住在什么地方？2、那么，小鳥從哪兒來的呢？（出示有關(guān)圖片）3、師小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢？從天上飛來了，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽?zhēng)論起來了呢？4、小鳥的觀點(diǎn)呢？它眼中的天又是怎樣的？（聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解“無邊無際”的意思并練習(xí)說話）5、你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說的對(duì)？（四人小組討論）6、哪組愿意把你們的討論結(jié)果說給大家聽？7、小結(jié)：大家都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，那你知道青蛙為什么錯(cuò)了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片

3、天？8、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的課文題目是什么？現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識(shí)，千萬不要當(dāng)“井底之蛙”??！四、指導(dǎo)朗讀1、課文中小鳥和青蛙總共對(duì)話幾次？2、你認(rèn)為小鳥是什么語氣？青蛙呢？（小組討論并練習(xí)對(duì)話）3、分角色朗讀對(duì)話，學(xué)生自評(píng)。五、作業(yè)布置：把故事講給家長(zhǎng)聽，想一想如果這只青蛙生活在小河中，會(huì)有這樣的看法嗎？六、板書設(shè)計(jì)： 13坐井觀天    觀：看青蛙：天只有井口那么大小鳥：天無邊無際大得很13坐井觀天（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫生字，流利、有感情地朗讀課文。2、發(fā)揮

4、想象，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字，流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，初步理解寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字詞。2、坐井觀天這個(gè)故事講的是一件什么事？二、分角色朗讀1、小組合作分角色朗讀全文。2、小組派代表起來表演朗讀。3、其它同學(xué)評(píng)好不好，好在哪里？三、拓展1、小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：青蛙如果真的跳出井口，它會(huì)看到什么？會(huì)說什么？2、小組練習(xí)，再全班交流。四、 指導(dǎo)寫字1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)讀，組詞（一字組多詞）。重點(diǎn)指導(dǎo)：“沿”：右上不要寫成“幾”。“蛙”：右邊是兩個(gè)土，兩豎不能連起來。2、老師范寫，提醒學(xué)生這些左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。3、指導(dǎo)寫好“答”、“還”（指名讀、組詞）重點(diǎn)指導(dǎo)：“答”是竹字頭，注意區(qū)別竹字頭和“竹”字的不同寫法。強(qiáng)調(diào)“還”的筆順。4、老師范寫，生書空。5、學(xué)生描紅、練寫，師巡視指導(dǎo)。6、字體展生，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)。五、作業(yè)布置：1、抄寫生字，并組詞。2、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)： 13坐井觀天左右結(jié)構(gòu)的字：信  沿   抬&