二年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)題集及設(shè)計意圖

1、.第一單元 長度單位1、 所有的刻度尺上的1厘米都一樣長嗎？設(shè)計意圖：進一步穩(wěn)固統(tǒng)一長度單位的必要性，同時讓學(xué)生通過實際比較排斥長尺刻度大，小尺刻度小的誤區(qū)。2、 先量出線段的長度，再按照要求畫一畫。出示3厘米、2厘米、5厘米的線段，要求畫出比它長2厘米的線段。設(shè)計意圖：即穩(wěn)固學(xué)生測量線段長度的方法，又為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)“比一個數(shù)多幾做好鋪墊。同時練習(xí)了畫線段的方法。第二單元 100以內(nèi)的加法和減法1、列豎式計算。強調(diào)書寫格式42+6 20+73設(shè)計意圖：對于二年級的學(xué)生來說，個位對個位，十位對十位不成問題，但遇到期中一個加數(shù)缺少十位時，部分學(xué)生就會采用左邊對齊方式十位對個位通過練習(xí)幫助學(xué)生防止

2、。2、填一填 3       + 4 5 7 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生逆向思維才能。3、填一填3 8       + 5 4 9 9設(shè)計意圖：幫助學(xué)生更好的體會個位滿十向十位進一，十位上的9包括了個位上進上來的1。4、35+17=25+ 23+26=13+ 36+45= +40設(shè)計意圖：體會一個加數(shù)增加幾更一個加數(shù)減少一樣的數(shù)，和不變的道理。5、媽媽今年38歲，芳芳今年11歲。10年后媽媽比芳芳大幾歲？設(shè)計意圖：對于學(xué)生來說，十年后媽媽和芳芳都長大十歲，計算時需要先加10，通過這道題為以后被減數(shù)和減數(shù)同時加一樣的數(shù)差不變

3、做好鋪墊。6、 用3、5、9中的數(shù)字，組成一個最大的兩位數(shù)是 ，組成一個最小的兩位數(shù)是 ，它們相差 設(shè)計意圖：在數(shù)字的排列組合中體會有序排列的優(yōu)勢。第三單位 角的初步認識1、 用放大鏡看角，角變大嗎？設(shè)計意圖：幫學(xué)生掌握角的大小與邊的長短沒有關(guān)系。2、所有的直角都一樣大嗎？設(shè)計意圖：針對學(xué)生視覺上認為大的地方直角就大的誤區(qū)，強調(diào)角的大小與兩條邊叉開的間隔 相關(guān)。3、 畫不同方向的兩個直角。設(shè)計意圖：學(xué)生對于“角與“直角的概念不夠明晰，同時通過畫不同大小的角、畫不同方向的直角區(qū)分位置、大小。4、數(shù)數(shù)圖形中共有幾條線段？幾個角？你發(fā)現(xiàn)了什么？設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解平面圖形中邊與角的關(guān)系。5、分別在

4、下面圖形中按要求加一條線段。增加2個直角、增加2個直角、增加2個直角設(shè)計意圖：幫助學(xué)生通過加線段，擴張思維。第四單元 表內(nèi)乘法一1、 分一分下面星星，并用乘法表示出來。比一比誰的方法多。設(shè)計意圖：通過分星星，加深學(xué)生對乘法意義的理解。2、 把下面的加法算式改寫成乘法算式。3+3+3+3+3+3+2+1= × 8+4+4+4+4= × 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生多向思維。3、 一共多少元？5角 5角 5角 5角 × = 角= 元設(shè)計意圖：乘法在實際生活中的運用，同時復(fù)習(xí)人民幣的單位換算。4、 找規(guī)律，填一填。13,6,9， ， 21,4,9， ， 設(shè)計意圖：運用乘法尋找規(guī)律

5、，練習(xí)穩(wěn)固乘法口訣。5、 一共有幾支鉛筆？你有幾種不同的方法？ 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生多向思維。6、每人一只蘋果、2只梨，5個同學(xué)一共需要幾只水果？設(shè)計意圖：為以后學(xué)習(xí)乘法結(jié)合律做好鋪墊。即可以蘋果和梨分別計算之后求他們的和，也可以先求每個人同學(xué)水果的總數(shù)，再求5個同學(xué)的總數(shù)。7、 算一算，一共有幾個小正方形？設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)六的乘法口訣，同時培養(yǎng)學(xué)生空間想象才能。8、 根據(jù)得數(shù)寫乘法算式。6= × = × = × = × 12= × = × = × = × 設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣，掌握口訣不同得數(shù)一樣的算式。第

6、五單元 觀察物體1、 畫出下面圖形的對稱軸。設(shè)計意圖：區(qū)別圓與這張笑臉圖的不同，考慮眼睛與嘴巴的對稱，同時練習(xí)畫對稱軸。第六單元 表內(nèi)乘法二1、7×5+7=7× = 7×2+7× =7× = 7×5-7×3 =7× = 設(shè)計意圖：練習(xí)7的乘法口訣，結(jié)合算式的意義培養(yǎng)學(xué)生歸納的才能。2、 想一想，填一填。+ + + + + =30= 設(shè)計意圖：加深學(xué)生對乘法意義的理解，練習(xí)乘法口訣的使用。3、 填一填。小長方形表示3那么大正方形表示 設(shè)計意圖:通過圖形的比較，培養(yǎng)學(xué)生的估計才能。4、 想一想，括號了最大能填幾？7&#

7、215; 40 3× 22 5× 37 8× 60設(shè)計意圖:在填寫的過程中培養(yǎng)學(xué)生多項考慮的習(xí)慣，純熟運用乘法口訣。5、 填空。6+7+8+9+10+11+12= 設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過多移少補的方法運用乘法解決問題。6、 列式計算。3個8的和：用加法算 ，用乘法算 或 。8的5倍： 或 。8和7的和： 或 。設(shè)計意圖:幫助學(xué)生區(qū)別乘法的意義與加法的意義。7、18和4相加和是多少？              &

8、#160; 28個4相加和是多少？設(shè)計意圖: 區(qū)別乘法的意義與加法的意義。8、1一因數(shù)是8， 另一因數(shù)是4 ，積是多少？  2一加數(shù)是8 ，另一加數(shù)是4 ，和是多少？設(shè)計意圖: 區(qū)別比較乘法的意義與加法的意義。9、媽媽和3個小朋友逛公園，成人票每人9元，兒童票每人5元，買門票要花多少元？設(shè)計意圖:乘加在實際生活中的運用。注意成人票與兒童票的影響。10、每兩棵樹相隔3米，小明從第1棵走到第9棵，一共走了多少米？設(shè)計意圖:簡單理解棵樹、間隔數(shù)、間隔之間的關(guān)系，突出一一對應(yīng)。11、小麗讀了一本書的一半，又讀了剩下的一半，還剩下24頁，這本書有多少頁？設(shè)計意圖:理解“一半的意義。第七單元 統(tǒng)

9、計1、先估算下面的數(shù)是多少，再筆算。32+59=            73-46=            69-48+22=設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)估算與筆算加減法。注意筆算的格式。第八單元 數(shù)學(xué)廣角1、一共有20人參加比賽，李志也參加了。他和每個參賽的同學(xué)都握一次手，他一共要握   次手。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生有條理的考慮，進展簡單的推理。2、用5和9這兩張卡片，能擺

10、成    個不同的兩位數(shù)，他們分別是       和     ，用2、4、6這三張卡片，能擺成    個不同的兩位數(shù)，其中最大的是   ，最小的是   。設(shè)計意圖: 培養(yǎng)學(xué)生有條理的考慮，進展簡單的推理。3、三個人見了面互相握手，他們一共握了     次手。設(shè)計意圖:體會“互相的意思。4、小春有2張2角的、5張1角的、1張5角的人民幣。他要買一枝5角錢的筆，

11、有    種付錢的方式。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生有序考慮的習(xí)慣。5、小紅有3件上衣和2條褲子，她一共有      種不同的穿法。設(shè)計意圖:通過畫圖、連線的的方式進展簡單的排列。第九單元 總復(fù)習(xí)1、筆算加減法都要把         對齊，都從      算起，算加法時個位上的數(shù)相加滿    就要向     位進1；算減法時假如

12、個位不夠減，就從十位    設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)筆算加減法的方法和注意點。2、厘米和米都是      單位，要知道物體的長度可以用      來量。量較長的物體用     做單位，量較短的物體用      做單位。設(shè)計意圖:喚起學(xué)生對長度單位的認識。3、看圖列式設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)乘加、乘減的方法和意義。突出圖與算式的統(tǒng)一。4、2+2+2+2=8改寫成乘法算式是