心理健康課程管理措施

1、榮成市蜊江中學(xué)心理健康課程管理措施我校的辦學(xué)宗旨是：一切為了學(xué)生的健康發(fā)展。我們從“心理健康教育”校本課程開(kāi)發(fā)，追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)面臨各種問(wèn)題和困惑，也會(huì)經(jīng)受挫折和磨難。只有心理健康的人，才會(huì)勇敢地接受挫折和磨難的挑戰(zhàn)，并能坦然地面對(duì)問(wèn)題和困惑，從而走向成熟，取得成功。適時(shí)適宜地進(jìn)行心理健康教育，能化被動(dòng)防范為積極預(yù)防，達(dá)到心理健康的目的，也是十分有效地對(duì)個(gè)體的發(fā)展發(fā)揮作用并對(duì)其將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我校對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題很關(guān)注，在心理健康教育方面也做了相當(dāng)多的工作，獲得較好的收獲，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)、肯定。在此基礎(chǔ)上，為了能夠使我校心理健康教育校本課程順利開(kāi)展

2、，特提出下列管理措施。 1、 領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)管理（1）認(rèn)識(shí)到位：領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)好校本課程對(duì)辦出學(xué)校特色、提高教師素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展等方面的重大作用，要對(duì)課程的開(kāi)設(shè)提供了時(shí)間保證、人員保證和資金保證。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的心理輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)校心理健康教育的日常經(jīng)費(fèi)與科研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中，著重保重心理輔導(dǎo)室的建設(shè)和專(zhuān)業(yè)或兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)修培訓(xùn)的需要。建立由校長(zhǎng)親自主管，校長(zhǎng)室牽頭，學(xué)校心理輔導(dǎo)室具體實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)，形成了"校長(zhǎng)-心理輔導(dǎo)員副班主任-學(xué)生"的體系，使心理健康教育落實(shí)到實(shí)處。（2）物質(zhì)保證心理健康教育工作需要加強(qiáng)“陣地”建設(shè)，需要一定的硬件

3、設(shè)施，學(xué)校在心理咨詢室建設(shè)方面不惜大量資金投入，建立規(guī)范的心理輔導(dǎo)室，并打算購(gòu)入專(zhuān)業(yè)心理測(cè)評(píng)軟件中小學(xué)心理測(cè)評(píng)與檔案系統(tǒng)，為學(xué)生建立心理檔案提供方。 （3）制度落實(shí)學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組、科研活動(dòng)制度化，校長(zhǎng)親自掛帥，教導(dǎo)主任、團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生會(huì)主席和心理輔導(dǎo)員、全體任課教師共同參與，學(xué)期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，使學(xué)校心理健康教育從計(jì)劃、活動(dòng)到檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)均得以有效落實(shí)，使心理健康教育工作有法可依、有章可循。（4）時(shí)間保證為保障學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處，我校對(duì)心理健康教育的兩項(xiàng)重要工作個(gè)別咨詢和班級(jí)輔導(dǎo)做了明確的時(shí)間規(guī)定：個(gè)別咨詢時(shí)間為每周周一到周五中午12:2013:20，而班級(jí)輔導(dǎo)

4、列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，列入課程計(jì)劃，每周一節(jié)，要求有備課，且定期檢查。任科教師每學(xué)期初提供課程計(jì)劃，期末有教學(xué)總結(jié)，還參與期末的評(píng)教評(píng)學(xué)，結(jié)果還是期末實(shí)績(jī)獎(jiǎng)的重要參考依據(jù)。2、加強(qiáng)管理發(fā)揮和完善學(xué)校內(nèi)部管理，尤其是德育管理和教學(xué)管理的有效機(jī)制，形成支持學(xué)校心理健康教育實(shí)施的保障系統(tǒng)。抓好各個(gè)環(huán)節(jié)，如安排教師、制定計(jì)劃、落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)、檢查教案、隨堂聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、期末考核等，保證校本課程的有序?qū)嵤?。在目?biāo)確定、運(yùn)行過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要可以隨機(jī)而動(dòng)，靈活調(diào)節(jié)，優(yōu)化研究，提高實(shí)效。避免校本課程的開(kāi)設(shè)流于形式或虎頭蛇尾。3、心理健康教育活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)努力從“心理健康教育”優(yōu)化學(xué)科課程教學(xué)為主要內(nèi)容的校本課程

5、開(kāi)發(fā)創(chuàng)建特色學(xué)校。各年級(jí)每周安排一課時(shí)的“心理健康教育”校本課程的教學(xué)活動(dòng)。全校副班主任擔(dān)任各班心理健康教師，每周一課外活動(dòng)全校副班主任進(jìn)行集體備課，擔(dān)任心理健康教育活動(dòng)課的教師，由學(xué)校專(zhuān)職心理健康老師朱海燕老師擔(dān)任主備課人，針對(duì)平時(shí)的觀察分析，從現(xiàn)有教材選擇，經(jīng)組內(nèi)研討，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生密切相關(guān)的心理健康問(wèn)題，上心理健康教育活動(dòng)課，在傳授心理健康知識(shí)的同時(shí)輔之許多活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與和體驗(yàn)，通過(guò)校本課程的開(kāi)設(shè)豐富學(xué)生心理健康知識(shí)，使學(xué)生掌握保持心理健康的方法。4、確定分級(jí)課程目標(biāo)和教育內(nèi)容心理素質(zhì)是個(gè)體整體素質(zhì)的基礎(chǔ)，學(xué)生心理素質(zhì)包括智力因素與非智力因素。一般不同年級(jí)學(xué)生在智力方面是有差別的，即

6、獲得知識(shí)是有多有少的；不同年級(jí)學(xué)生在個(gè)人經(jīng)歷方面也是有差別的，因此，我們?cè)跇?gòu)建心理健康教育校本課程時(shí)，依據(jù)各年級(jí)不同年齡學(xué)生心理特征確定分級(jí)課程目標(biāo)和教育內(nèi)容，來(lái)實(shí)現(xiàn)不同年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)。5、提高教師綜合素質(zhì)校本課程應(yīng)符合學(xué)生的需要、引起學(xué)生的興趣、有利于學(xué)生的發(fā)展，而這一切都取決于教師的綜合素質(zhì)。教師作為校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的主體和心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高層次的，因此，本學(xué)年的一

7、個(gè)重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識(shí)上，讓教師更了解心理健康教育。6、形式靈活多樣一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，把心理健康教育滲透在課堂中、游戲中、生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。7、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲 為了促進(jìn)我校心理健康教育朝著科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的評(píng)價(jià)總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)交流、資料的整理。 評(píng)價(jià)總結(jié)內(nèi)容主要包括：1、機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，2、在教學(xué)教育工作中全面滲透心理健康教育。3、活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)，4、日常心理咨詢與輔導(dǎo)，5、心理輔導(dǎo)室的建設(shè)與資金投入，6、科研工作