基于工作任務(wù)的高職市場營銷專業(yè)整體項(xiàng)目化探析(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上基于工作任務(wù)的高職市場營銷專業(yè)整體項(xiàng)目化探析 【摘要】為了提升高職院校市場營銷專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，本文對(duì)市場營銷專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，對(duì)高職院校市場營銷專業(yè)的整體項(xiàng)目化教學(xué)模式進(jìn)行淺析，希望能給各高職院校一定的借鑒，并據(jù)此提出了高職市場營銷專業(yè)整體項(xiàng)目化教學(xué)的改進(jìn)路徑。 【關(guān)鍵詞】工作任務(wù)，整體項(xiàng)目化，教學(xué)模式，崗位能力 一、高職市場營銷專業(yè)背景分析 1.高職學(xué)生的整體現(xiàn)狀：隨著我國高職院校的迅速發(fā)展，越來越多的高職院校畢業(yè)生面臨巨大的就業(yè)壓力。在我國，作為高職院校的學(xué)生，存在著很多的先天不足，在教育上，許多院?；旧鲜茄赜帽究频哪翘妆容^側(cè)重理論的

2、教學(xué)方法，在專業(yè)技能和實(shí)踐教學(xué)上存在很大的不足；在外部環(huán)境上，又面臨著各類院校畢業(yè)生走出校門進(jìn)入工作崗位后要進(jìn)行“二次學(xué)習(xí)”或新一輪的“崗前培訓(xùn)”，接受畢業(yè)生的企事業(yè)單位也將耗費(fèi)大量的人力物力和時(shí)間。 2.市場營銷專業(yè)的背景分析：市場營銷專業(yè)是目前市場上比較熱門的專業(yè)之一，具有良好的發(fā)展前景和巨大的市場需求。其就業(yè)崗位群覆蓋企、事業(yè)單位及政府相關(guān)部門，具有非常廣泛的就業(yè)領(lǐng)域，首先隨著我國經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，給企業(yè)創(chuàng)造了更廣闊的市場競爭環(huán)境。企業(yè)要在新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，參與市場競爭、取得持續(xù)健康的發(fā)展，就必須樹立現(xiàn)代市場營銷觀念，制定市場營銷戰(zhàn)略。其次，社會(huì)對(duì)市場營銷人員的需求量一年比一年大，越來

3、越多的用人單位主動(dòng)上門爭搶營銷專業(yè)的畢業(yè)生。據(jù)人力資源和社會(huì)保障部對(duì)全國部分人才市場供求情況的統(tǒng)計(jì)分析可知，市場營銷專業(yè)人才市場需求逐年擴(kuò)大，本專業(yè)畢業(yè)生具有很好就業(yè)的前景。具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下： 二、高職市場營銷專業(yè)現(xiàn)有教學(xué)模式中的問題 從目前高職院校的市場營銷專業(yè)建設(shè)情況來看，人才培養(yǎng)還不能很好的和市場需求相結(jié)合，主要存在以下幾個(gè)困境： 1.專業(yè)課程設(shè)置缺乏系統(tǒng)性思考，影響教學(xué)效率。目前，大多數(shù)高職學(xué)院都在大力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)問題，而且都體現(xiàn)在基于過程導(dǎo)向的課程改革層面，都在把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課進(jìn)行項(xiàng)目化改造，大力提倡任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，逐步擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比例，積極拓展實(shí)踐教學(xué)的途徑，探索新的校企合

4、作模式等。就以市場營銷專業(yè)來講，主要課程包括市場營銷基礎(chǔ)、營銷策劃、市場調(diào)研實(shí)務(wù)、客戶關(guān)系管理等，就單獨(dú)的課程而言，各個(gè)課程都有自己的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，都包含單項(xiàng)能力和綜合能力的培養(yǎng)，這樣的話課程之間就存在著能力培養(yǎng)的重復(fù)性和教學(xué)資源的浪費(fèi)，教學(xué)效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高，對(duì)單獨(dú)的課程進(jìn)行基于工作任務(wù)的過程導(dǎo)向的教學(xué)改革只是注重了該課程的能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，而沒有突出專業(yè)人才培養(yǎng)所要求的綜合能力的提高。 2.專業(yè)建設(shè)不利于人才成長能力梯隊(duì)的構(gòu)建。高職教育突出的特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)即職業(yè)能力。專業(yè)建設(shè)應(yīng)該把工作崗位群所需的能力進(jìn)行整合，使其之間具有互補(bǔ)性，這樣就使得學(xué)生不僅

5、能夠從事單一的基礎(chǔ)工作，也能夠勝任復(fù)雜的綜合性工作，就可以形成比較完整的符合人才成長的能力梯隊(duì)。以市場營銷專業(yè)來說，可以構(gòu)造出一個(gè)比較完整的崗位體系及人才成長通道所需的能力梯隊(duì)，學(xué)生畢業(yè)后從事一線銷售工作，但是在營銷職業(yè)通道上還存在策劃崗、市場調(diào)研崗、營銷服務(wù)崗、營銷推廣崗、客戶管理崗及營銷管理崗等，這些崗位在職業(yè)能力的要求上，有的表現(xiàn)出單一性，有的表現(xiàn)出綜合性，但是目前高職專業(yè)建設(shè)只是解決了單一職業(yè)能力的培養(yǎng)問題，對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)存在這互不兼容的現(xiàn)象，對(duì)于具體的教學(xué)過程而言，存在著嚴(yán)重的獨(dú)立性，使得學(xué)生學(xué)到的只是具體某個(gè)崗位的某一種能力而已，這不符合高職教育所要求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，也不利

6、于學(xué)生自身的成長。 3.專業(yè)建設(shè)不能突出“工學(xué)結(jié)合”的本質(zhì)。“工學(xué)結(jié)合”是高職教育的一大特點(diǎn)，其本質(zhì)是工作和學(xué)習(xí)的有效結(jié)合，學(xué)習(xí)過程既是工作過程，工作過程也是學(xué)習(xí)過程。高職專業(yè)建設(shè)必須立足于學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合是一種有效的模式，把課堂教學(xué)和工作過程結(jié)合，把教學(xué)和職業(yè)結(jié)合，但市場營銷專業(yè)目前大多還停留在到一些體驗(yàn)式的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)生參與具體工作的程度不高，學(xué)生只是在感受工作，而不是參加工作，依然是學(xué)習(xí)和工作分離，課堂還是傳統(tǒng)的滿堂灌加案例，能力訓(xùn)練項(xiàng)目不多，即使有也水平不高，學(xué)生的職業(yè)能力沒有根本性改變。 三、高職市場營銷專業(yè)整體項(xiàng)目化教學(xué)的改進(jìn)路徑 綜上所述，如果基于工作任務(wù)對(duì)高職院校

7、市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行整體項(xiàng)目化改造，構(gòu)建系統(tǒng)化的課程體系和能力體系，且這些體系之間相互銜接，互相補(bǔ)充和支持，就更能夠體現(xiàn)高職教學(xué)“工學(xué)結(jié)合”的特點(diǎn)。 1.把高職院校市場營銷專業(yè)的核心能力形成看作是一個(gè)大的整體項(xiàng)目，按照崗位群的工作任務(wù)要求設(shè)置次級(jí)的子項(xiàng)目，子項(xiàng)目與課程銜接，把子項(xiàng)目劃分成具體的工作過程，一個(gè)過程由幾個(gè)工作任務(wù)組成，完成工作過程和工作任務(wù)就是完成了教學(xué)內(nèi)容，把項(xiàng)目、子項(xiàng)目、工作過程及工作內(nèi)容放在一個(gè)目標(biāo)下運(yùn)行，可以極大的整合資源，加強(qiáng)了人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和綜合性，不僅培養(yǎng)了學(xué)生從事具體工作的能力，也滿足學(xué)生崗位提升后對(duì)綜合能力的要求。 2.運(yùn)用“基于工作任務(wù)”的課程開發(fā)方法提取市場營銷專業(yè)的典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)單元，最終實(shí)現(xiàn)課程體系工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)。突出了“學(xué)中做、做中學(xué)”的特征，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，也提高了人才培養(yǎng)的水平。 參考文獻(xiàn)： 1全國部分省市人才市場供求情況及分析報(bào)告.中國人力資源市場網(wǎng) 2王紅萍.高職經(jīng)管類專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)改革現(xiàn)狀分析【J