第一單元測(cè)量：第二課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)

1、第一單元測(cè)量：第二課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)您現(xiàn)在正在閱讀的第一單元測(cè)量：第二課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!第一單元測(cè)量：第二課時(shí)千米的認(rèn)識(shí) 第二課時(shí)分米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4第7頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐 ,使學(xué)生意識(shí)到量比擬長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米 ,建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米 ,建立1分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)選用適宜的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚 ,你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬

2、。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,提出問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比擬長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子 ,尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米 ,請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊 ,或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量1、量繩子的長(zhǎng)度讓學(xué)生先估測(cè) ,然后再測(cè)量五、穩(wěn)固開(kāi)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷以下的說(shuō)法是否正確 ,正確的打“ ,錯(cuò)誤的打“1一條褲子長(zhǎng)9分

3、米2一張床長(zhǎng)5分米3小明高14分米4一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米3、填空：5分米=厘米=毫米30毫米=分米40毫米=厘米=分米2米=厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。六、全課小結(jié)：教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！要練說(shuō) ,得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的 ,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看 ,就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力 ,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中 ,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組