生物：第3單元第5章第1節(jié)光合作用課件(北師大版七年級上)

1、第五章第五章 綠色開花植物的生活方式綠色開花植物的生活方式 第一節(jié)第一節(jié) 光合作用光合作用l知識目標(biāo)知識目標(biāo)l1.使學(xué)生領(lǐng)悟光合作用的發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家智慧的結(jié)晶和不懈努力的結(jié)果；l2.使學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)和解決問題的科學(xué)思維方式；l3.通過光合作用發(fā)現(xiàn)過程分析其原料、條件和產(chǎn)物。l能力目標(biāo)能力目標(biāo)l1.培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理資料的能力；l2.使學(xué)生學(xué)會觀察和記錄植物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基本方法，初步明確從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)思維方式。l情感目標(biāo)情感目標(biāo)l1.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的探究精神；l2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度及創(chuàng)新、合作精神，進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)思想教育。l總結(jié)提問總結(jié)提問 18

2、18世紀(jì)中期以前，人們一直認(rèn)為：植物生長世紀(jì)中期以前，人們一直認(rèn)為：植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)全都來源于土中。包括古希臘哲所需的營養(yǎng)物質(zhì)全都來源于土中。包括古希臘哲學(xué)家亞里士多德也這么認(rèn)為。亞里士多德的結(jié)論學(xué)家亞里士多德也這么認(rèn)為。亞里士多德的結(jié)論實(shí)際上只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)上的推測，并沒有進(jìn)行相應(yīng)實(shí)際上只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)上的推測，并沒有進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 今天，老師在課堂上引入四個(gè)科今天，老師在課堂上引入四個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)們一起體驗(yàn)光合作用發(fā)現(xiàn)的艱辛學(xué)實(shí)驗(yàn)，與同學(xué)們一起體驗(yàn)光合作用發(fā)現(xiàn)的艱辛過程！過程！l1648 1648 海爾蒙特（比利時(shí)）實(shí)驗(yàn)海爾蒙特（比利時(shí)）實(shí)驗(yàn)l1771 1771 普利斯

3、特利（英國）實(shí)驗(yàn)普利斯特利（英國）實(shí)驗(yàn)l1779 1779 英格豪斯（荷蘭）實(shí)驗(yàn)英格豪斯（荷蘭）實(shí)驗(yàn)l1864 1864 薩克斯（德國）實(shí)驗(yàn)薩克斯（德國）實(shí)驗(yàn)BACK他將一棵重他將一棵重2.32.3kgkg的柳苗栽的柳苗栽種到一個(gè)盛有土壤的木桶種到一個(gè)盛有土壤的木桶中，木桶內(nèi)土壤的重量是中，木桶內(nèi)土壤的重量是9090kgkg。此后，他只用純凈此后，他只用純凈的雨水澆灌柳苗。為了防的雨水澆灌柳苗。為了防止灰塵落入，他專門制作止灰塵落入，他專門制作了桶蓋。了桶蓋。 5 5年過去了，柳苗漸漸地年過去了，柳苗漸漸地長大了。他再次稱量柳長大了。他再次稱量柳苗和土壤的重量，結(jié)果苗和土壤的重量，結(jié)果使海爾蒙

4、特大吃一驚：使海爾蒙特大吃一驚：柳苗重量增加柳苗重量增加 土土壤重量僅減少了壤重量僅減少了74.5 74.5 kgkg, ,0.0570.057kgkg！提問過渡提問過渡 海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？從植海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論完全正確嗎？從植物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)物生活環(huán)境的角度分析植物生長需要的物質(zhì)來源，還應(yīng)該考慮什么因素？來源，還應(yīng)該考慮什么因素？深入思考深入思考 提問：當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有提問：當(dāng)人們重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還的獲得成功，有的總是失敗，甚至發(fā)現(xiàn)植物還會更嚴(yán)重地污染空氣。為什么學(xué)者們會得到不會更嚴(yán)重地污染空氣

5、。為什么學(xué)者們會得到不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？英格豪斯英格豪斯的實(shí)驗(yàn)進(jìn)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)一步證實(shí)了了只有在只有在光的照射光的照射下下，普里，普里斯特利的斯特利的實(shí)驗(yàn)才能實(shí)驗(yàn)才能成功成功 ！科學(xué)進(jìn)展科學(xué)進(jìn)展 17821782年瑞士謝尼伯：植物在光下吸收年瑞士謝尼伯：植物在光下吸收COCO2 2。 1804 1804年瑞士索熱爾：光合作用過程中，年瑞士索熱爾：光合作用過程中， 植物的增重量植物的增重量 CO CO2 2吸收量吸收量 O O2 2的釋放量的釋放量 綠色植物在光下同時(shí)還要消耗綠色植物在光下同時(shí)還要消耗水。水。1、將綠色葉片先放在暗處處理幾個(gè)小時(shí)的目的是什么？2、為什么讓葉片一半曝

6、光另一半遮光？ 3、能否將裝有酒精的小燒杯直接加熱？4、葉片一半曝光另一半遮光遇碘顏色為什么不同？ 精彩回放精彩回放 （ 1648 164818641864） 1648 1648 海爾蒙特海爾蒙特 木桶里栽柳木桶里栽柳5 5年，雨水澆灌，柳苗由年，雨水澆灌，柳苗由2.32.3kgkg增重至增重至76.876.8kgkg；90kg90kg干土減重干土減重5757g g。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：柳的增重來自水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：柳的增重來自水。1771 1771 普利斯特利普利斯特利 鐘罩里的小鼠窒息而死；將小鼠與植物同時(shí)放入密封的鐘罩內(nèi)，小鼠生活正常。鐘罩里的小鼠窒息而死；將小鼠與植物同時(shí)放入密封的鐘罩內(nèi)，小鼠生活

7、正常。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能“凈化凈化”空氣?？諝?。1779 1779 英格豪斯英格豪斯 植物的綠色部分，只有在光下才能起到植物的綠色部分，只有在光下才能起到“凈化凈化”空氣的作用?？諝獾淖饔?。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的重要作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光的重要作用。1782 1782 謝尼伯謝尼伯 發(fā)現(xiàn)照光時(shí)綠色植物吸收發(fā)現(xiàn)照光時(shí)綠色植物吸收COCO2 2，釋放釋放O O2 2。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： CO CO2 2是原料，是原料，O O2 2是產(chǎn)物。是產(chǎn)物。1804 1804 索熱爾索熱爾 植物增重大于植物增重大于COCO2 2吸收量減去吸收量減去O O2 2釋放量。釋放量。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是原料。實(shí)

8、驗(yàn)結(jié)論：水是原料。1864 1864 薩克斯薩克斯 發(fā)現(xiàn)照光時(shí)葉綠體中的淀粉粒才會增大。發(fā)現(xiàn)照光時(shí)葉綠體中的淀粉粒才會增大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有機(jī)物是產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有機(jī)物是產(chǎn)物。 原料：原料：二氧化碳和水；二氧化碳和水； 條件：條件：陽光；陽光； 產(chǎn)物：產(chǎn)物：淀粉和氧；淀粉和氧； 場所：場所：葉綠體葉綠體二氧化碳二氧化碳+ +水水 淀粉（儲存能量）淀粉（儲存能量）+ +氧氣氧氣 BACK三維三維目標(biāo)目標(biāo)區(qū)區(qū) 分分 度度你的你的得分得分你的你的總分總分知識知識目標(biāo)目標(biāo)說出光合作用說出光合作用的原料、條件的原料、條件和產(chǎn)物（和產(chǎn)物（1 1分）分）知道科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問知道科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的科學(xué)題和解決問題的科學(xué)思維方式（思維方式（2 2分）分）不會不會(0 (0分分) )能力能力目標(biāo)目標(biāo)有觀察猜想陳有觀察猜想陳述能力（述能力（1 1分）分）又有查閱、整理資料又有查閱、整理