三年級數(shù)學(xué)上冊表格式教案

1、實用精品文獻(xiàn)資料分享三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元表格式教案清風(fēng)實驗學(xué)校備課本（2012 2013 學(xué)年度上學(xué)期） 小學(xué) 數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)進(jìn)度計劃一、 測量（7 課時）千米的認(rèn)識.4課時左右噸的認(rèn)識 3 課時.3課時左右二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9 課時）力口法.3課時左右減法.3課時左右力口法和減法的驗算.2課時左右整理和復(fù)習(xí).1課時三、四邊形（6 課時）四、有余數(shù)的除法（5 課時）五、時、分、秒（3 課時）填一填、 說一說.1課時六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13 課時）口算乘法.3課時左右一位數(shù)乘二、三位數(shù).5課時左右 中間、末尾有 0 的乘法.4課時左右整理和復(fù)習(xí).1課時七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn) 識（5

2、課時）八、可能性（4 課時）九、數(shù)學(xué)廣角（3 課時） 擲一擲.1課時十、總復(fù)習(xí).4課時本冊教學(xué)目標(biāo)： 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、會筆算三 位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地 計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分 母小于10）,會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大 小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計 一些物體的長度，并會進(jìn)

3、行測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立 1 千米的長度觀念，知道 1 千米= 1000 米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建 立 1 噸的質(zhì)量觀實用精品文獻(xiàn)資料分享念，知道 1 噸=1000 千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道 1 分=60 秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單 計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有 大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考 問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)

4、數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系， 初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力第一單元 測量 本單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程， 認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的長 度概念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立 1 噸的質(zhì)量概念。2、使學(xué)生知道常 用的長度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算， 會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、使學(xué)生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選 擇不同的方式進(jìn)行測量。4、在實際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意 識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。5、通過長度單位在日常生活、生產(chǎn)中

5、的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測量 的好習(xí)慣。學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識長度單位一一毫米課型新授課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識長度單位毫米，建立 1 毫米的長度概念，會用毫米厘米 度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。3、培 養(yǎng)學(xué)生的動手實踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。 教 學(xué)重點 認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個人修改一、學(xué) 前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)舊知。（1）師生一起回憶曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？（2）請同學(xué)們以厘米為單位，分別測量曲別針、鉛筆的長度。（3） 集體交流，說說你是怎樣測量的。2、導(dǎo)入新課

6、。請同學(xué)們根據(jù)掌 握的知識，估計一下我們的數(shù)書長、寬、厚各是多少？老師板書學(xué)生 估計的結(jié)果。 提出問題：究竟數(shù)學(xué)書的長、寬、厚各是多少呢？誰 估計的結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)據(jù)呢？請同學(xué)們分成小組對數(shù)學(xué)書的長、寬、實用精品文獻(xiàn)資料分享厚進(jìn)行實際測量。 二、探究新知：1、認(rèn)識毫米。（1）分組測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。（2）組織全班學(xué)生以小組為單位，對測量結(jié)果進(jìn)行交流。長：不到 21 厘米、差 2 個小格。寬：不到 15 厘米、 差 2 個小格。厚：不到 1 厘米、只有 6 個小格。提出問題：要想精 確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不是整厘米時怎么辦呢？引出毫米：當(dāng)測量結(jié)果不是整厘米時，我們可以用毫米表示。

7、位于厘米 間的一個小格的長度是 1 毫米。 板書課題： 毫米的認(rèn)識 2、 學(xué)習(xí) 1 厘米=10 毫米。請同學(xué)們拿出直尺，從直尺上選定 1 厘米的長度， 數(shù)數(shù)在 1 厘米的長度里有幾個小格。每個小格的長度有什么特點？（長度相等） 通過觀察和數(shù)格從中得出，把 1 厘米平均分成 10 份, 每份就是 1 個小格，長是 1 毫米。1 厘米=10 毫米。（板書）3、深 刻感悟 1 毫米的長度，形成直觀印象。（1）說一說在生活中哪些東西的長、寬或厚約是 1 毫米？然后動手量一量，看說的對不對。（硬 幣、磁卡、鑰匙等）（2）說說生活中哪些物品通常是以毫米為單位計量的？ （ 3）說說數(shù)學(xué)書的長、寬、厚各是多少

8、厘米多少毫米？ （4）猜一猜學(xué)生尺的厚度是幾毫米？然后同桌測量驗證。三、課堂作業(yè)：1、練習(xí)一第 1、2 題。2、練習(xí)一第 3 題、7 題。3、在括號里 填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。 橡皮長 5（）教室長 10（）玻璃厚 5 （）鐵皮厚 2 （）四、思維訓(xùn)練： 怎樣能較準(zhǔn)確地知道多少張紙的厚度是半毫米？五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了長度單位毫米，硬幣、磁卡、鑰匙等物體的厚 度大約是 1 毫米，知道了當(dāng)測量長度的結(jié)果不是整厘米時， 就可以用 毫米來表示，還知道了厘米與毫米的關(guān)系是：1 厘米=10 毫米。復(fù)習(xí)估計的方法：用已知物體的長度去估計未知物體的長度。讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流

9、。閉上眼睛想一想 1 毫米有多長。然后再比一比 1 厘米和 1 毫米，你 發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書設(shè)計 認(rèn)識長度單位 一一毫米 1 厘米=10 毫米 教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題分米的認(rèn)識課型新授課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過動手實踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作 單位。2、認(rèn)識分米，建立 1 分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意 識和能力。教學(xué)重點認(rèn)識分米，建立 1 分米的長度概念教學(xué)難點實用精品文獻(xiàn)資料分享選用合適的單位測量物體的長度 教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個人 修改一、學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？ 生：

10、1、兩人為一組測量桌面的長、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、 毫米作單位來測量不方便） 二、建立 1 分米的空間觀念 1、讓學(xué)生 觀察尺子，尺子上 0 刻度到刻度 10 之間的長度就是 1 分米，請學(xué)生 數(shù)一數(shù)幾厘米是 1分米。板出：1 分米=10 厘米 2、讓學(xué)生找一找、 比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1 分米。4、用手比劃 1 分米有多長。5、閉上眼睛想一想 1 分米有多長。 三、 認(rèn)識幾分米 1、在尺子上認(rèn)識幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分 米 四、用分米量 1、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測，然后再測量）五、 鞏固發(fā)展

11、 1、練習(xí)一的第三題 2、判斷下列的說法是否正確，正確的 打“”，錯誤的打“X”（1） 一條褲子長 9 分米（）（2） 張床長 5 分米（）（3）小明高 14 分米（）（4） 一支毛筆長 2 分米也就是 20 厘米（）3、填空：5 分米二（）厘米二（）毫 米 30 毫米二（）分米 40 毫米二（）厘米二（）分米 2 米=（）厘 米 4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第 4 題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練 習(xí)三第六題和第七題。 六、全課小結(jié)： 說說這節(jié)課你有什么收獲！ 強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。用手比出的 1 分米去量一量自己身體上哪兩個部位之間的距離是 1 分 米。板書設(shè)計分米的認(rèn)識 1 分米=10 厘米

12、教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題千米的認(rèn)識課型新授課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識千米，建立 1千米的長度概念，知道 1 千米等于 1000 米。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實踐能力。 教學(xué)重點 建立 1 千米的長 度概念，會用千米表示實際長度。 教學(xué)難點 教具準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué) 步驟個人修改一、認(rèn)識千米 1、學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外 環(huán)線6 千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn) 21 千米、靈山23 千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。 二、 建立 1 千米的長度概念 師：從某路口到桂林外環(huán)線 6 千米，那么你是

13、否知道從某路口到那里大約是 1 千米，1 千米又有多長呢？ 生： 想 師：實用精品文獻(xiàn)資料分享從某路口到某處就是 1 千米， 運動場的跑道一圈是 200 米， 5 圈就有 1 千米。1、讓學(xué)生到運動場看一看跑道，想一想 5 圈約有多 長。2、讓學(xué)生動手測量 1 千米的跑道有多少米。匯報板出：1 千米= 1000 米 3、舉出例子說一說在我們生活周圍有 1 千米長的物體嗎？三、鞏固知識、動用知識：新課標(biāo)第一網(wǎng) 1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第 一題和第四題。2、填上合適的長度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補充題（略）四、全課總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 還想了解哪些相關(guān)的知識？加 1 例：學(xué)校體

14、育場一圈是 250 米，多少圈是 1 千米呢？板書設(shè)計 千 米的認(rèn)識 1 千米=1000 米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題千米的認(rèn)識課型新授課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解 1 千米的長度概念。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能 力教學(xué)重點體驗 1 千米有多遠(yuǎn)教學(xué)難點教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué) 步驟個人修改一、復(fù)習(xí) 1、讓學(xué)生說說 1 千米有多長，1 米、1 分 米、1 厘米、1 毫米呢？ 2、填空：1 千米二（）米 1 米=（）厘 米 1 米二（）分米 1 分米二（）毫米二、學(xué)生實踐（把全班學(xué)生 分為 10 個小組進(jìn)行測量）1、到操場上量出 100 米的距離，走一走， 數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看 100 米有

15、多遠(yuǎn)。2、匯報：（1）請學(xué)生 說一說你走了 100 米你走了幾步，如果你走 1000 米大約走了多少步。（2）提問；一個小組量出 100 米,10 個小組一共量出多少個 100 米？ 是多少千米？ （3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是 1 千米。3、 體驗1000 米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走 1 千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾 步，看一看1 千米有多遠(yuǎn)。繞學(xué)校體育場跑 1 千米，感受 1 千米的長度。板書設(shè)計千米的認(rèn) 識 1 千米=1000 米 1 千米=2 個 500 米 1 千米=4 個 250 米 1 千米 =10 個 100 米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算 課型新授課時 1 教學(xué)目

16、標(biāo) 1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學(xué)生 靈活解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 米與千米之間的換算方法 教 學(xué)難點教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖： 師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國，圖，小精靈說：歡迎聰明同學(xué)來數(shù)學(xué)王國 游實用精品文獻(xiàn)資料分享玩?。?、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后 出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別 標(biāo)上：400 厘米，5 分米）下面這里有很多把鑰匙（4 分米、4 毫米、 5 毫米、4 米、50毫米），你會選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？第二道門

17、：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3 千米、5000 米），下面這里有 4 把鑰匙（3000 米、300 米、5 千米、50 千米）你會選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有 5 千米-2000 米、1000 米+4 千米 6 把鑰匙分別是： 3 千米、5 千米、3 米、5000 米、5 米、3000 米。讓學(xué)生先選后說 想法。二、鞏固、運用（出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象）師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有。1、看一看大樹有多高。（把 教材第八頁的做一做設(shè)計成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟

18、誰是同 一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上 帶有長度單位的加法算式和減法算式） 4、好客的小朋友們帶同學(xué)們 到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村 200 千米。他們早上 8 時乘 汽車出發(fā)，汽車平均每小時 50 千米，中午 12 時能到達(dá)嗎？ 三、全 課總結(jié) 讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！板書設(shè)計 米與千米之間的換算 5 千米-2000 米=3 千米 1000 米+4 千米=5千米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題噸的認(rèn)識課型新授課時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué) 生認(rèn)識重量單位噸，建立 1 噸的重量概念。2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

19、趣。教學(xué)重點 認(rèn)識重量單位噸，建立 1 噸的重量概念。 教學(xué)難點 學(xué)會估計 生活中的物體的質(zhì)量教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個人修改一、創(chuàng) 設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚 胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清， 在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著白兔、小猴等動物，。3、認(rèn)識噸，實用精品文獻(xiàn)資料分享建立 1 噸的質(zhì)量概念。 師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、 熊哥哥能一起過橋嗎

20、？請同學(xué)們打開書， 翻到第十一頁，看第十一頁 的例 6。 （2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什 么？ （ 3）匯報；4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。（2）1 噸= 1000 千克 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重 1 噸。二、 單位名稱之間的換算 1、讓學(xué)生獨立完成教材中的例 72、匯報 3、 總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運用新知 1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？ 2、獨立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)： 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？ 平均每人體重 25 千克，多少人重 1 噸呢？板書設(shè)計 噸