學(xué)生轉(zhuǎn)化案例（張曉輝）

1、惠安中學(xué)2011-2012第一學(xué)期班級(jí)管理轉(zhuǎn)化案例 初一年級(jí)（2）班 張 曉 輝 2011年12月31日由“倒垃圾”引發(fā)的教育契機(jī)一、 事情再現(xiàn)：第十八周周三晚自習(xí)七點(diǎn)零五分，和往常一樣，我進(jìn)班在教室轉(zhuǎn)悠，檢查學(xué)生自習(xí)情況。走到教室后墻時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)走道邊擺放的塑料垃圾筐內(nèi)裝了半筐垃圾，考慮到上自習(xí)，我就隨機(jī)叫了跟前的一名男生程子昂去把垃圾倒了，然后繼續(xù)在教室轉(zhuǎn)悠，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該生很快就回來了。我正納悶他怎么這么快，還想表?yè)P(yáng)他動(dòng)作迅速效率高。等我走到講臺(tái)邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)邊原本干凈的大的垃圾桶里裝了很多垃圾，而且垃圾桶周圍地面上還散落了很多垃圾。于是，我就問該生剛才把垃圾倒哪兒了，該生答道：“倒在垃圾桶

2、里了。”班級(jí)學(xué)生哄堂大笑。我氣不打一處來，很想發(fā)作，于是就說：“這就好比你家長(zhǎng)叫你倒掉廚房和衛(wèi)生間的垃圾，你直接全部倒在你家客廳里！而且倒垃圾水平不高，地上到處都是?！卑嗌蠈W(xué)生大笑。該生跑過來，拿起掃帚將地面散落的垃圾掃干凈，端起簸箕就往門外走，我說：“回來?！痹撋呋貋砜粗?。我說：“地上的處理了，桶里面的垃圾你是準(zhǔn)備放學(xué)后打包拿回家吧？”該生急忙跑出教室，將簸箕里的垃圾處理了，回來后又提著桶跑了出去。我又好氣又好笑，心想原本一趟就可以結(jié)束，為什么卻要跑兩趟？就說：“回來?！痹撋驹谖业拿媲?，望著我，不知所措?！巴疤嶙吡?，桶底掉落的垃圾看見了沒有？需不需要處理？”該生將地上的垃圾撿了起來，又

3、走了出去?！盎貋?！”班上學(xué)生已經(jīng)笑翻了?！澳闾嵬白撸呑哌叺?，從講臺(tái)這邊遠(yuǎn)路掉到門口?！痹撋忠灰粨炱?，倒完了回來，走向自己的座位。“回來！”該生茫然不知所措，又走了回來?！皠偛艙炝死孛孢€臟，粉筆灰太多，拿拖把處理一下?！痹撋闷鹜习淹狭说?，直接將拖把往墻角一蹲，又跑了?！盎貋?！”“地是拖干凈了，拖把可是臟的。這就好比你每天吃了飯不洗碗筷，下頓飯接著用吧？或者說你用毛巾洗了臉直接一放，下次繼續(xù)用吧？”班上學(xué)生早已經(jīng)笑的人仰馬翻。該生瞪著大眼睛看著我，不知道做什么？旁邊一名學(xué)生悄悄說：“去洗拖把?！痹撋鷮⑼习涯贸鋈ハ戳嘶貋恚滞厣弦欢?，準(zhǔn)備走啊。“回來?！边@樣的聲音再次響起。“你洗了臉或

4、者洗了衣服，是不是也隨便往哪兒一蹲，毛巾或者衣服就能干了嗎？”該生又走了過來?！袄蠋熣f過洗干凈的拖把要掛在墻上的釘子上?！迸赃叺膶W(xué)生又悄悄提示道。該生走過來，將拖把掛好又走了?！盎貋怼！逼渌麑W(xué)生都快笑瘋了?！鞍淹习褣旌昧耍瑳]看見水全部滴在地上了嗎？一會(huì)教室內(nèi)就成游泳池了。怎么辦？我沒有講過要求？”該生依然木木地看著我。我真無奈！“把拖把放在左邊的桶里?！迸赃叺膶W(xué)生再次悄悄地提示他，語氣都有些不耐煩了。班級(jí)學(xué)生已經(jīng)笑得前俯后仰了。“我們都服了你了?！辈糠謱W(xué)生說到。該生又慢吞吞地把拖把放好，看著我。我那會(huì)那個(gè)氣啊。真沒想到，這個(gè)學(xué)生竟然會(huì)是這樣？“懂了沒？一切事情都要遵循制度辦理，倒垃圾、洗拖把這

5、些看似簡(jiǎn)單的事情，也要講究技巧，這都是學(xué)問?！痹撋贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，回到了座位上。我一看表，快七點(diǎn)半了。二、 事后思考：如此簡(jiǎn)單的一件事情，被這個(gè)學(xué)生以這樣復(fù)雜的方式完成，真不知道現(xiàn)在的教育到底什么地方出了問題？我在想，家庭教育嚴(yán)重缺失，和學(xué)校教育嚴(yán)重脫節(jié)，家庭教育片面注重學(xué)生的吃穿等物質(zhì)條件，學(xué)校教育單純強(qiáng)調(diào)和注重了對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，卻都在學(xué)生做人方面培養(yǎng)不夠，才造就了現(xiàn)在這樣一類的學(xué)生？而且，縱觀當(dāng)今，這樣的學(xué)生太多太多。為什么社會(huì)物質(zhì)文明飛速發(fā)展和進(jìn)步，但是學(xué)生的基本素質(zhì)卻相反在飛快的下降？現(xiàn)在的學(xué)生除了基本學(xué)習(xí)外，到底還會(huì)些什么？還能把什么學(xué)習(xí)以外的事情做的好一些？真不敢想象，這樣的學(xué)

6、生將來走向社會(huì)，會(huì)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)什么，貢獻(xiàn)多少？三、 事后的進(jìn)一步行動(dòng)：行動(dòng)一：星期四早上，我找了程子昂談話，想聽聽他的想法。他說，通過這件事，他知道了最簡(jiǎn)單的做清潔也要用心，否則一事無成。我進(jìn)一步說：“對(duì)一件小事的處理態(tài)度和處理方式，能反映一個(gè)人基本的素質(zhì)。連一件小事都做不好的話，根本不用談他將來會(huì)有多大的出息。同時(shí)，小事情也是事情，也只有遵循規(guī)章、講究方法才能做好?！毙袆?dòng)二：下午自習(xí)課，我結(jié)合此事臨時(shí)在班上舉行了班會(huì)課，借這個(gè)機(jī)會(huì)教育全班同學(xué)。行動(dòng)三：借這次事情為契機(jī)，進(jìn)行全班范圍內(nèi)的思想和行動(dòng)教育。事后根據(jù)兩天的跟蹤檢查，學(xué)生做清潔熱情好轉(zhuǎn)，行動(dòng)迅速，并且都能按照班級(jí)規(guī)定把包括清潔任務(wù)在內(nèi)的

7、每一件小事做好做細(xì)。四、 事后再思考：班級(jí)管理工作紛繁復(fù)雜，事情繁瑣，班主任要加強(qiáng)督促檢查，更重要的，是一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)教育，讓學(xué)生從思想上對(duì)事情有全面的認(rèn)識(shí)了解，掌握各種處理方法。事實(shí)上，基本的勞動(dòng)工作是可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)的。試想，一個(gè)連清潔勞動(dòng)都不認(rèn)真對(duì)待、不好好做的人，還指望將來會(huì)有多大的作為？古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”然而，我們很多班主任包括我在內(nèi)，在平時(shí)的班管工作中，只注重了管學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，卻極大地忽略了對(duì)學(xué)生各種基本技能的引導(dǎo)和培養(yǎng)。事實(shí)上這些方面也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。單純注重知識(shí)學(xué)習(xí)，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生只能是半成品，成為不了優(yōu)等品。所以。我呼吁各位班主