2022年教師暑期培訓(xùn)工作自我總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教師暑期培訓(xùn)工作自我總結(jié) 一、在專家指導(dǎo)下提高自我 “問(wèn)渠哪得清如來(lái)，為有源頭活水來(lái)”?！叭樟?xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 培訓(xùn)期間，傾聽(tīng)了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。張老師從自己的寫(xiě)作經(jīng)受和情懷談起，從“山雨文學(xué)”談起，敘述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何培育學(xué)生的共性化作文，如何鼓舞學(xué)生說(shuō)出真正屬于自己的共性化話語(yǔ)，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思，

2、如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá)，如何做好作文講評(píng)課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等。她給我們展現(xiàn)的用愛(ài)和才智引導(dǎo)特殊孩子的成長(zhǎng)當(dāng)花兒早開(kāi)時(shí)兩篇論文，散文青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)，給我啟迪和震撼，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，才能引領(lǐng)學(xué)生。特殊是當(dāng)花兒早開(kāi)時(shí)，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象。張老師沒(méi)有粗暴的去干涉學(xué)生，而是用愛(ài)心漸漸地去引導(dǎo)孩子，理解孩子，體現(xiàn)了訓(xùn)練無(wú)痕的理念。她用極富感染力的表情，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的敘述，把我們帶進(jìn)了她的班級(jí)，她的課堂，她的問(wèn)題學(xué)生，他對(duì)新課改理念的理解在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。她的講座，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠，我

3、們聽(tīng)得很真誠(chéng)，很投入，很盡情，很自然 二、在學(xué)習(xí)中提升自我。 各位知名教授、專家、特級(jí)老師的講座，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛(ài)學(xué)生但還不夠深化不夠全面;雖懂訓(xùn)練規(guī)律但重理論輕實(shí)踐;雖能討論但沒(méi)有成為自覺(jué)行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 古人云：聚沙成塔，集腋成裘，萬(wàn)丈高樓，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累，才能逐步的提升自己。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我們感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這次培訓(xùn)，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園

4、，學(xué)習(xí)才是唯一的路! 三、在合作溝通中進(jìn)展自我。 “他山之石可攻玉”。通過(guò)聽(tīng)成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的新課程練筆的問(wèn)題解決策略的講座，讓我們明白了小組合作的分組方法、小組成員的分工及其職責(zé)、小組合作的訓(xùn)練，清楚的明白了小組合作的詳細(xì)操作方法，同時(shí)，我們也按卿老師的要求，劃分了小組，并且實(shí)行小組合作加分的方法，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，卿老師為我們敘述了新課程練筆教學(xué)的基本理念、問(wèn)題歸因和有效策略。這樣的課，既生動(dòng)好玩，又興味盎然。讓我們大開(kāi)眼界，受益頗深。 以后的課堂培訓(xùn)都有了熱鬧和諧的學(xué)習(xí)氣氛。一是受訓(xùn)老師聽(tīng)課的方式“活”了，或站，或?qū)?，或講，形式多樣。受訓(xùn)老師的思維隨著方式的變化始終保持

5、高度的集中與興奮。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的老師灌輸式，而是通過(guò)自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)、反思多種方式獲得，沒(méi)有疲乏感，效果較好。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力氣，由一人的獨(dú)演化為全員的參加。老師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人，學(xué)生自主探究的引路人，爭(zhēng)論問(wèn)題的公平參加者，學(xué)生疑難問(wèn)題的解答者。四是學(xué)法“活”了。學(xué)法不再是老師被動(dòng)的注入式，而是學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)的探究、整理、展現(xiàn)，從而達(dá)到“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的境界。 四、溫故知新，撥云見(jiàn)日 聽(tīng)了那么多的專家的講座，才發(fā)覺(jué)每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都是不平坦的。光環(huán)的背后，是自己艱辛的付出。人生，是不能重走回

6、頭路的。他們的成長(zhǎng)經(jīng)受和故事，與我而言，又是不行復(fù)制。但我深深地感受到：每一個(gè)人，對(duì)于自己走過(guò)的路，都需要駐足回望。這條路，你走對(duì)了嗎?這個(gè)拐角，你有沒(méi)有偏離方向?回首過(guò)去，才能更好地看清將來(lái)的方向，究竟我們還有很長(zhǎng)的人生路要走。深夜，躺在床上，聯(lián)想自己的成長(zhǎng)經(jīng)受，總是久久難以入睡。曾經(jīng)，以為登上了小山頂，盡覽無(wú)限風(fēng)光。而如今，就像太湖畔的蘆葦，隨風(fēng)搖曳;就像野外的小草，悄無(wú)聲息。通過(guò)培訓(xùn)，我們充分熟悉到，行走于人生路上時(shí)，還要舍得時(shí)間回頭望望，溫故才能知新，撥云才能見(jiàn)日。 記得有人說(shuō)過(guò)：“布滿愛(ài)心的人，心里坦蕩;敬業(yè)奉獻(xiàn)的人，心里扎實(shí);托起明天太陽(yáng)的人，心里一片光明?！?回首看去感慨頗多，既有學(xué)習(xí)的勞累，又有收獲的甘甜。培訓(xùn)能達(dá)到令人最苦最累卻又心甘情愿的境界，因?yàn)樗龑?shí)實(shí)在在的讓我們有了觸手可及、舉目可見(jiàn)的收獲。這次培訓(xùn)，讓我感受著要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的