數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息和獲取新知識的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科自身又具有理論的抽象性，邏輯的嚴(yán)密性、應(yīng)用的廣泛性以及空間的想象力等等特點(diǎn)，數(shù)學(xué)這些特點(diǎn)導(dǎo)致許多學(xué)生感覺數(shù)學(xué)的枯燥，乏味，甚至討厭數(shù)學(xué)，作為素質(zhì)教育的主陣地課堂教學(xué)，要努力引導(dǎo)學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué),變枯燥、乏味為興趣盎然，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，現(xiàn)結(jié)合三年來關(guān)于課堂教學(xué)的感受，談幾點(diǎn)體會。一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“活“起來數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，在教學(xué)中，要充分挖掘教材因素，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生心動。在學(xué)習(xí)概率問題

2、時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個故事情景：有這樣的一個轉(zhuǎn)盤游戲：如圖，你只要出1元錢就可以隨意地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停止時指針落在哪個區(qū)域，你就按照這個區(qū)域所示的數(shù)字相應(yīng)地順時針跳過幾格，然后按照下圖所示的說明確定你的獎金是多少. 例如，當(dāng)指針指向“2”區(qū)域的時候，你就向前跳過兩個格到“5”，按獎金說明，“5”所示的獎金為0.2元，你就可得0.2元.問這個游戲公平嗎？能否用你所學(xué)的知識揭示其中的秘密？學(xué)生對于這種游戲可能在街邊看過或聽說過，但學(xué)生不知道這種游戲還可以與數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，并且可以用數(shù)學(xué)知識原理去解決他們的疑問。毋庸置疑，學(xué)生的求知欲望是非常強(qiáng)烈的，學(xué)習(xí)的激情也是激增的。二、調(diào)動參與，讓學(xué)生“動”起來

3、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐，自主探索，合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師要善于根據(jù)教材的特點(diǎn)，為學(xué)生提供更多的主動參與，動手實(shí)踐的時間和空間，讓學(xué)生在課堂上真正“動”起來，快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。教師要善于指導(dǎo)學(xué)生留心觀察，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用,可以幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣和信心。在教學(xué)過程中，教師可鼓勵學(xué)生搜集現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識的實(shí)例。例如在教學(xué)“利潤問題”時：某商場將進(jìn)價為30元的書包以40元售出， 平均每月能售出600個，調(diào)查表明：這種書包的售價每上漲1元，其銷售量就減少10個。請寫出

4、每月售出書包的利潤y元與每個書包漲價x元間的函數(shù)關(guān)系式；本來學(xué)生對商品銷售是比較感興趣的，但由于不理解利潤與價格的關(guān)系，總是得不到題目中的數(shù)量關(guān)系。在分析過程中我首先告訴學(xué)生，總利潤=單件利潤乘以銷售數(shù)量，單件利潤=售價-進(jìn)價+漲價，而銷售數(shù)量=原來-變化量。整個學(xué)習(xí)過程以學(xué)生的自主活動為主要方式，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生積極參與，教師只是一個引導(dǎo)者、組織者。學(xué)生經(jīng)過動手操作，品嘗到成功的喜悅，體驗(yàn)到了探索的樂趣，我也找到了教學(xué)的無限樂趣。通過類似的活動，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力，真正做一個有心人。三、

5、以情激學(xué)，讓學(xué)生 “趣”起來以激情激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生由情緒到情感、由情感到情操，三情立學(xué)；要善于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，由興趣到樂趣，由樂趣到志趣，三趣激學(xué)，切實(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。在教學(xué)中，教師要通過情緒感染和美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺性。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，播放錄象，動畫，或讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生直接的感性認(rèn)識。在教學(xué)軸對稱圖形時，利用多媒體，在和諧的音樂下向?qū)W生展示了一幅幅對稱的圖片，有中國的古建筑，有中國的國粹京劇的臉譜，有美麗的蝴蝶，還有漂亮雪花 學(xué)生獲得了美的感受，我又組織學(xué)生上網(wǎng)搜集圖片，學(xué)生從中真切地感受了祖國美，家鄉(xiāng)美，體會了數(shù)學(xué)美。增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。欣賞完，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，通過小組合作，一幅幅想象豐富，又別具特色的美麗的軸對稱圖形展現(xiàn)在眼前。更令人吃驚的是，還有的學(xué)生還設(shè)計(jì)了我們班的一個班標(biāo)：有的希望我們班同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，風(fēng)雨同舟；有的希望我們班朝氣蓬勃，積極上進(jìn)這樣，以情動情，同學(xué)們產(chǎn)生了情感的共鳴，對人們所共知的高級情感進(jìn)行了很好的升華?？傊?，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、自覺性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)